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哈尔滨职业技术学院学报 ２０１３年第１期 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈａｒｂｉｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ＆ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ
（一）企业文化的内涵
企业文化是一个企业在经营管理过程中产生的由精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等组成的特有文化现象。其中物质文化是由企业产品和各种设施形成的表层文化，包括企业的产品、广告、服务，产品的包装、设计和企业环境。行为文化是指企业员工在生产经营以及学习娱乐等活动中产生的文化现象，包括企业领导行为、企业模范人物行为、企业一般员工行为，企业对内和对外的人际关系、企业公共关系策划和企业对服务对象的行为等。制度文化是指企业为实现其奋斗目标而对员工的行为进行一定约束的文化现象，包括领导方式、领导结构、领导制度、组织结构和各种管理规章制度。精神文化是企业文化的核心，是指企业在生产经营过程中，所形成的企业精神、企业经营哲学、企业道德、企业价值观念及企业的宗旨等。（二）中小企业文化的现状广东地处岭南，广东中小企业文化受岭南文化的影响很大。传统的岭南文化精神具有开放包容、务实进取、实利重商的特点。这既是广东中小企业文化的特点，又因此而存在不少问题。
１．不重视企业文化建设
广东一些中小企业主没有认识到企业文化建设的重要性，不重视企业文化建设，或者以为企业文化是大企业才有的东西。这些中小企业主因为务实重利的观念，认为赚钱是企业的唯一目的，其他都是次要的。本课题组曾经向一些中小企业主调查过他们的企业文化，得到的回答是：我们的企业没有这么高的级别。［收稿日期］２０１２－１０－１０
［作者简介］１．袁文（１９６２－），女，江门职业技术学院副教授，主要从事秘书实务业文化教学与研究；２．吴素芳（１９６３－），女，江门职业技术学院副教授，主要从事写作和企业文化教学与研究；３．梁丽和 （１９７７－），女，江门职业技术学院讲师，主要从事古代文学和企业文化教学与研究。注：本文是广东省江门市科技局纵向项目——广东省江门市“荷塘镇企业文化现状与镇街中小企业可持续发展研究”的研究成果之一（编号：２０１１０６００５２１９７）。
中图分类号：Ｇ７１０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—８９７０—（２０１３）０１—００３３—０３
袁 文， 吴素芳， 梁丽和
（江门职业技术学院， 广东 江门 ５２９０９０）
摘要：高职院校建设校园文化要重视与中小企业文化的对接，使学生在学校里就能接受优秀企业文化的熏陶，毕业后就
能更好地融入任职企业的企业文化和帮助不重视企业文化的中小企业建设企业文化，为企业的发展做出更大的贡献。
关键词：高职院校；校园文化；中小企业文化；对接研究
２．企业文化表面化、口号化［３］
广东有些中小企业主虽然认识到企业文化的重要性，但是由于自身素质和知识水平的限制，把企业文化等同于表层的物质文化，花费很大精力在企业ＶＩ（Ｖｉｓｕａｌ Ｉｄｅｎｔｉｔｙ） （视觉系统）上做文章，如企业标志、名称、商标、制服等。也有些中小企业把企业文化浓缩成一句口号，把企业文化口号化。
３．企业文化雷同化
广东有些中小企业主没有认识到企业文化要有独特性，由于岭南文化开放包容的特点，这些中小企业主
在企业文化上也实行拿来主义，造成企业文化雷同化。如“质量求发展、诚信待客户”、“以诚为本、信用第一、服务至上”、“以人为本、质量第一、客户至上”、“质量为本、服务至上”等。
４．企业文化制度化、文体化
广东还有些中小企业主以为制定了一些规章制度，搞了一些文体活动，就是企业文化，把企业文化中中间层面的制度文化和行为文化等同于企业文化等。（三）中小企业文化建设的必要性总理在２０１０年《政府工作报告》中指出：“文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正有力量的决定性因素，可以深刻影响一个国家发展的进程，改变一个民族的命运”。对于一个企业来说：企业文化就是企业的精神和灵魂，可以深刻影响一个企业发展的进程，是企业核心竞争力的决定性因素。本课题组在调查中发现：凡是重视企业文化建设的企业，其产品的市场占有率和发展前景都不错。如广东江门某玻璃有限责任公司的总裁是ＭＢＡ毕业的，非常重视企业文化建设，专门编写了一本印刷精美的《企业文化》小册子发给员工。把企业创业精神、协作精神、
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挑战精神，企业愿景、企业使命、企业核心价值观等内容编进这本小册子里。由于重视企业文化建设，该公司产品畅销全国各地，并远销东南亚、中东、欧美等国家。具体来说，中小企业文化建设的必要性
主要体现在以下两个方面。
１．企业文化能提高企业核心竞争力
首先，企业文化具有导向功能，包括价值导向和目标导向。价值导向使领导和员工有着共同的价值目标，并且共同为这个价值目标去行动，可以引导企业获得经营上的成功。目标导向引导员工为企业的奋斗目标而努力。其次，企业文化具有约束功能。这个约束功能主要通过企业的规章制度和道德规范来实现。最后，企业文化具有凝聚功能。企业文化的核心是以人为本，以人为本的理念使企业和员工有和谐的人际关系，企业就会形成强大的凝聚力，就能留住人才，激励员工共同为企业的荣誉和维护企业的形象而努力。所以，企业文化能提高企业核心竞争力。
２．企业文化能促进企业可持续发展
广东的中小企业大多比较短命，这和这些企业不重视企业文化建设有关。企业文化中的核心价值观、企业精神等是可以传承的。企业上下有共同的价值目标和奋斗目标，有完善的规章制度，有良好的道德规范，有和谐的人际关系，有优良的企业形象，企业就能可持续的向前发展，就能成为长寿企业。
二、广东省高职院校校园文化的构建
（一）校园文化的内涵
校园文化是一所学校在发展过程中产生的由精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等组成的特有文化现象。其中物质文化是由校园建筑设计、校园景观、绿化美化、学校标志、校服等组成。行为文化是指师生在教学以及学习娱乐等活动中产生的文化现象，包括学校领导行为、模范师生行为、一般师生行为，学校对内和对外的人际关系、学校公共关系策划和学校对学生的行为等。制度文化是指学校为实现其奋斗目标而对师生的行为进行一定约束的文化现象，包括领导方式、领导结构、领导制度、组织结构和各种管理规章制度。精神文化是校园文化的核心，是指学校在发展过程中，所形成的学校传统、办学理念、价值观念、道德规范、校训、校风、学风等。
（二）广东省高职院校校园文化的现状
广东省高职院校大多重视校园文化建设，但是同样存在以下误区。
误区一：校园文化表面化、口号化。广东一些高职院校把校园文化等同于表层的物质文化，花费很大精力在视觉系统上做文章，如校园美化、学校标志、校服等。然后把校园文化浓缩成一句口号式的校训，把校园文化口号化。
误区二：校园文化制度化、活动化。广东一些高职院校把校园文化等同于中间层面的制度文化、行为文化，以为制定了一些规章制度、举办了一些“校园文化艺术节”、“应用科技节”，开展了一些文体活动、文艺演出、技能竞赛等就是校园文化建设了。
（三）广东省高职院校校园文化的构建
校园文化就是学校的精神和灵魂，可以深刻影响一所学校发展的进程。本课题组的调查也发现：凡是重视校园文化建设的学院，都有良好的发展前景。如某民政职业技术学院由于重视校园文化建设，已经成为国家示范高职院校。因此，广东省高职院校还要加大构建校园文化的力度，具体要抓好以下几个方面。
１．以人为本构建校园精神文化
精神文化是校园文化的核心，是校园文化构建的最高目标。广东省高职院校构建精神文化必须以人为本。以人为本就是以教师为本，以学生为本。以教师为本，就是要树立尊重人、信任人、激励人、发展人、完善人的人本思想，使教师形成高尚的师德。以学生为本，就是以学生为中心，时时处处为学生的成长着想，［１］激励学生树立远大理想，增强成才意识，建设良好校风、学风，形成高尚的职业道德。
２．完善校园制度文化和规范校园行为文化
校园制度文化是构建校园精神文化的保证，有完善的制度文化才有可能培养出高素质的人才。因此，广东省高职院校必须完善校园制度文化，这些制度包括培养目标、办学方针、校规、校纪、教学管理制度
、组织结构等。而校园文化的内涵和效果是通过校园行为文化来体现的，所以学校领导、师生员工都必须规范自己的行为。学校领导要有民主的工作作风和卓越的领导能力，教师要有高尚的师德和良好的知识水平、教书育人的能力。行政人员要有服务至上的观念。［２］学生要有高尚文明、团结勤奋的言行习惯等。
三、广东省高职院校校园文化与中小企业文化的对接
正因为企业文化对于企业、校园文化对于学校的发展都是如此重要，而高职院校是为企业培养高素质人才的。因此，广东省高职院校校园文化与中小企业文化的对接就显得尤为重要。高职院校校园文化要融入中小企业文化的内容，使学生在学校里就能接受优秀企业文化的熏陶，毕业后能帮助不重视企业文化的中小企业建设企业文化。
（一）企业文化与校园文化的异同
１．企业文化与校园文化的相同之处
（１）建设步骤相同
①组建建设领导小组与执行小组；
②调查分析企业或学校现状、行业态势、竞争状况、奋斗目标等；
③归纳企业或学校发展远景、精神、理念、战略、口号或校训等；
④设计行为规范：包括员工或教师、学生行为规范、服务客户或学生规范、生产或教学规范、危机处理规范、典礼、仪式等；
⑤进行形象系统规划。
（２）落实步骤相同
①编写、印刷企业文化或校园文化手册让企业员工或学校师生认识、感知企业文化或校园文化；
②通过培训与考试，让企业员工或学校师生认可、感觉企业文化或校园文化；
③通过讨论、研讨，征文、演讲比赛、故事征集、成果汇报等形式，让企业员工或学校师生认同、感受企业文化或校园文化；
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④通过汇总讨论成果和故事，让企业员工或学校师生践行、体验企业文化或校园文化。
（３）建设项目相同
不管是建设企业文化还是校园文化都包括以下项目：精神文化、行为文化、制度文化、物质文化。这些项目的子项目也基本相同，如精神文化都包括发展远景、价值观、道德规范等内容。
２．企业文化与校园文化的相异之处
虽然企业文化和校园文化的建设项目相同，但是因为企业生产的产品是物，学校培养的产品是人，所以这些项目的内涵是不可能完全一样的。如企业的发展远景，可能是市场占有率、市场覆盖面的多少；高职院校的发展远景，可能是创全国示范院校或是更好地服务地方等。
（二）高职院校校园文化与中小企业文化的对接１．通过参观企业了解中小企业文化
广东省高职院校可以组织学生到附近的企业参观，让学生通过参观了解中小企业的精神文化、行为文化、制度文化和物质文化。
２．通过“文化艺术节”活动感知中小企业文化
广东省高职院校的“文化艺术节”可以组织丰富多彩的活动，让学生感知中小企业文化，可以让学生在网上或其他媒体收集中小企业文化，收集得越多越好，然后进行各项比赛。
（１）中小企业文化接龙比赛。学生根据收集到的中小企业文化，然后按照不同的项目进行接龙比赛。如价值理念接龙比赛，学生在比赛中所讲内容必须全部是中小企业的价值理念，讲得多者优胜。
（２）中小企业文化征文比赛、演讲比赛。学生把收集到的中小企业文化进行分析归纳，写成文章参加征文比赛和演讲比赛。
（３）中小企业故事比赛。学生把收集到的中小企业老板的创业故事、公司骨干人员的成长故事、公司普通员工的感人故事等整理成文章，参加讲故事比赛。
（４）中小企业规章制度、行为规范展览。把学生收集到的中小企业规章制度、行为规范举办展览，让学生感受企业文化。
３．通过课堂讲授认识中小企业文化
广东省高职院校可以通过教师课堂讲授企业文化的常识，让学生认识中小企业文化。如企业文化的概念、发展和作用，企业文化的特点和类型，企业文化的构建等。
４．通过校企合作体验企业文化
广东省高职院校要让学生在顶岗实习、工学交替、订单式培养等校企合作过程中直接到企业文化建设较
好的中小企业体验企业文化，并把优秀的企业文化吸收到校园文化建设中来，从而形成企业、职业特鲜明的校园文化。
综上所述：企业文化对于企业、校园文化对于学校的可持续发展都非常重要。因此，广东省高职院校要为企业培养高素质人才，就要重视校园文化的建设。同时，高职院校建设校园文化要重视与中小企业文化的对接，使学生在学校里就能接受优秀企业文化的熏陶，毕业后就能更好地融入任职企业的企业文化和帮助不重视企业文化的中小企业建设企业文化，为企业的发展做出更大的贡献。
【参考文献】
［１］刘晓．国家示范性高职院校文化管理的探索与实践［Ｊ］．教育与职，２００８．
［２］陈恒初．独立学院校园文化建设的现状与对策［Ｊ］．教育与职业，２００８．
［３］百度百科．企业文化ｈｔｔｐ：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．ｃｏｍ／ｖｉｅｗ／４１５２．ｈｔｍ．
（责任编辑：董涛）
Research on the culture butt joint between campus culture of higher vocational academies and the small & medium-sized enterprise culture
in Guangdong Province
广东省贸易职业技术学校YUAN Wen, WU Sufang, LIANG Lihe
(Jiangmen Institute of V ocational Technology, Guangdong Jiangmen 529090) Abstract: The enterprise culture to the enterprise and the campus culture to the academies are both very important for their sustainable development. Therefore, the higher vocational academies in Guangdong Province should pay more attention to the construction of campus culture if they want to cultivate high-quality talents. At the same time, the academies should pay attention to the culture butt with small & medium-sized enterprise culture in the construction of campus culture in order to make the students firstly receive the nurture of excellent enterprise culture while studying in the campus, secondly better integrate into enterprise culture after graduation, thirdly help the small & medium-sized enterprise that do not attach importance to culture construction to build the enterprise culture and fourthly make greater contributions to the development of enterprises.
Key words: higher vocational academies；campus culture；the small & medium-sized enterprise culture；research on culture butt joint
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