第24卷第2期2010年4月 河南财政税务高等专科学校学报Journal of Henan College of Finance &Tax a tion
Vol .24.No .2
Apr .2010
[收稿日期]2010-02-23
[作者简介]彭自康(—)，男，河南濮阳人，河南财政税务高等专科学校助教，法学硕士；王国领(55—)，男，河
南中牟人，郑州大学教授，硕士生导师。
彭自康1，王国领2
(1.河南财政税务高等专科学校组织部，河南郑州450002;2.郑州大学教育学院，河南郑州450001)[摘 要]中国当代大学生是民族的希望和国家的未来，其价值观教育直接影响着他们的学习态度和人格发展，直接
关系着党和国家的命运与前途。教育工作者要深入了解当代大学生体价值观的形成，准确把握高校大学生价值观教育的现状。当前，开展河南高校大学生价值观教育研究，既是建设社会主义核心价值体系的必然选择，又是促进河南高等教育改革发展的重要举措，更是实现科教兴豫、人才强省战略的迫切要求。
[关键词]河南高校；大学生；社会主义核心价值体系；价值观教育
[中图分类号]G641.2 [文献标识码]A [文章编号]1008-5793(2010)02-0047-07 一、河南部分高校大学生价值观教育调查简介
为系统、科学地了解河南省高校大学生开展社会主义核心价值观教育的现状，笔者对当前大学生价值观教育的整体情况及影响因素进行了调查，选取了河南农业大学、郑州轻工业学院、河南财经学院、河南财政税务高等专科学校4所高校400名不同年级的学生作为调查对象，编制了影响大学生价值观教育因素的问卷作为调查大学生价值观教育的工具并对调查结果进行了统计分析。此次调查采用SPSS15.0统计软件分析问卷，以检验问卷的适用性和有效性。经验证，河南部分高校大学生价值观教育调查问卷具有较好的效度，其信度也符合规定的标准，具有较强的可信度和有效性，可以广泛地应用于大学生价值观领域的调查研究。
二、河南部分高校大学生价值观教育调查结果及其存在的问题
经过对河南部分高校大学生价值观教育调查问卷的统计和分析，得到了7个方面的相关数据。(一)思想政治理论课方面
我们党历来就很重视思想政治工作。思想政治理论课是高校思想政治教育工作的主渠道，在对当代大学生进行马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育方面发挥了巨大的作用。但在现阶段，高校思想政治理论课存在理论与实践脱节、灌输知识与思想渗透不协调、认知与行为分离等诸多问题。
表1所示为思想政治理论课在高校思想政治教育中所发挥作用的调查结果。数据显示，在被调查大学生中,91%的学生认为开设思想政治理论课“很有必要”或“有必要”,76%的学生认为思想政治理论课对他们的价值观形成“很有影响”或“有影响”。60%的学生认为思想政治理论课的内容和教学方式没有与时俱进，有必要丰富和改进,28%的学生认为思想政治理论课和他们的日常生活“不贴近”。这些数据说明河南高校的思想政治理论课对大学生价值观的培育具有引导作用，较好地发挥了思想政治教育主渠
198119
道的作用。但是，思想政治理论课的教学内容和方法需要改进，必须贴近实际、贴近生活，符合当代大学生的认知特点。教师应变革传统的灌输式教育模式，使思想政治教育方式多样化，采用交流启发式的教育教学方法，克服脱离实际和学生特点根据书本讲理论的缺陷，使大学生对思想政治理论课产生兴趣，
从“要我学”转变为“我要学”。
表1 思想政治理论课发挥高校思想政治教育主渠道作用的情况调查
题目回答 政治理论课有
开设的必要吗
政治理论课对价值
观培育的影响
内容有必要进
一步丰富改进吗
教学方式有必要
改进吗
政治理论课与
实际生活有联系吗
149%24%22%22%19%
242%52%38%38%41%
38%20%25%25%12%
41%4%15%15%28%
5
注:1表示很有必要，很有影响，很贴近，很重要，很大，很多，很一致，很及时
2表示有必要，有影响，贴近，重要，大，多，一致，及时
3表示不清楚
4表示没必要，没影响，不贴近，不重要，不大，不多，不一致，不及时
5表示完全没必要，完全不贴近，完全不重要，完全不一致，滞后
(二)辅导员队伍建设方面
据有关资料显示,2005年郑州大学专职辅导员和本科生的比例为1∶156.5，河南师范大学专职辅导员与在校学生的师生比为1∶185，中原工学院专职辅导员与学生人数的比例为1∶196，郑州航空工业管理学院的辅导员中有60%以上具有硕士学位。这些数据说明河南高校重视辅导员队伍的建设，辅导员的数量和学历层次都达到较高的水平，符合国家相关政策的要求，这也是加强大学生思想政治教育工作必备的条件。但是，高校辅导员队伍建议方面还存在考评机制欠缺、继续教育培训机制不完善的问题。
表2 高校辅导员在大学生价值观教育方面发挥作用的情况调查
题目回答 辅导员对价值观
培育的引导作用
不同的辅导员对价
值观培育的差异性
辅导员日常言行对
价值观的影响
平时接触辅导员
的机会多吗
148%5%42%14%
234%19%46%36%
318%24%12%24%
452%26%
5
注:“1、2、3、4、5”的注解同表1
表2所示为高校辅导员在大学生价值观教育方面所发挥作用的调查结果。数据显示，在被调查大学生中,48%的学生认为辅导员对他们价值观培育的引导作用“很大”,88%的学生认为辅导员的日常言行对他们价值观的影响作用“很大”或“大”,24%的学生认为不同的辅导员对他们价值观的引导作用存在差异,%的学生“不清楚”辅导员在价值观方面的引导作用,6%的学生平时接触辅导员的机会不多。在对学生的访谈中，发现学生干部在日常的学习生活中与辅导员的接触机会较多，普通学生则较少，相对182
的受教育机会也较少。这说明部分辅导员的责任意识和岗位意识有待进一步加强。
(三)专业课教学方面
专业课学习是大学生学习生活的主要内容。专业课教师在讲授专业知识的同时，要适时引入价值观教育，纠正学生的不良习惯和言行，在潜移默化中引导大学生形成正确的价值观。相对于思想政治课纯粹的理论教育而言，专业课的思想政治教育会取得事半功倍的效果。然而，目前在部分专业课教师中仍不同程度地存在“就专业论专业”、重知识传授轻思想教育的不和谐现象。
表3 专业课教师在思想政治教育方面发挥作用的情况调查
题目回答 专业课教师对大学生
价值观的引导作用
实际上，专业课教师课堂教学对
大学生价值观的影响情况
课堂教学以外，你接触
专业课教师的机会多吗
139%18%7%
241%30%39%
315%29%
45%23%54%
5
注:“1、2、3、4、5”的注解同表1
表3所示为专业课教师在思想政治教育方面所发挥作用的调查结果，数据显示，在被调查大学生中, 80%的学生认为专业课教师对学生价值观的培育具有较大的作用,23%的学生认为在实际的学习生活中，专业课教师平时的课堂教学对学生的价值观培育没有引导作用,54%的学生表示除上课以外，接触专业课教师的机会不多。在与学生的访谈中，少数学生坦承，有部分专业课教师在平时课堂教学中没有涉及价值观培育方面的内容，课余时间基本见不到教师。这说明部分专业课教师育人意识不足，存在就专业讲专业的问题，在教学中没有适时添加有关价值观的教育内容，高校教师的师风、教风建设还要进一步改进。
(四)大学生社会实践方面
社会实践活动是大学生了解社会的主要窗口和平台。大学生积极参加社会实践活动，可以陶冶情操、锻炼技能、提高素质、增长才干。但现实中存在部分大学生参加社会实践活动的积极性不高、高校组织的社会实践活动较少等问题。
表4 大学生参与社会实践活动的情况调查
题目回答 参加实践活动对大学生
价值观的引导作用
个人主动参加社会实践
活动的意愿程度
参加学校组织的社会
实践活动的机会多吗
122%24%18%
261%59%44%
317%
417%38%
5
注:“1、2、3、4、5”的注解同表1
表所示为大学参与社会实践活动情况的调查结果，数据显示，在被调查大学生中,3%的学生认为48
社会实践活动对价值观培育的作用较大,83%的学生愿意积极主动地参与社会实践活动,38%的学生认为学校组织的实践活动偏少。在与学生的访谈中，还有部分学生认为学校组织的实践活动没有贴近他们的实际生活。这说明高校对大学生参加社会实践的作用和意义认识还不到位，存在重理论灌输、弱化实践锻炼的问题，应加强对大学生社会实践活动的组织和引导。
(五)校园文化建设方面
近年来，高校校园文化建设得到了长足发展，各个高校都形成了独具特的校风、校训，具有自己的文
化理论。当前，高校在校园文化建设上过多地注重外部环境的改善和整饬，存在重视大文化、轻视小文化的问题，对学生的班风建设、宿舍文化建设不够重视，没有认识到班风建设和宿舍文化建设直接影响着校园文化建设，班风正则校风、学风正，班风不正，则校风、学风不正。
表5 校园文化建设的情况调查
题目回答
校园文化对
价值观的影响
班级和宿舍文化影
响价值取向的程度
现实生活中，班级和宿舍文化
对大学生价值观培育的影响
班级和宿舍
的凝聚力
同学之间价值
取向的相通性
129%43%29%27%22% 242%45%39%36%32% 316%3%15%10%15% 413%9%17%21%27% 56%4%
注:“1、2、3、4、5”的注解同表1
表5所示为校园文化建设情况的调查结果，数据显示，在被调查大学生中,71%的学生承认校园文化对个人的价值观培育有影响,43%的学生认为班级和宿舍文化对个人的价值取向有很大影响,17%的学生认为班级和宿舍文化对价值观培育的影响不大,27%的学生认为班级和宿舍缺乏凝聚力,31%的学生认为在大多数情况下，班内同学之间价值取向的相通性不大。这些数据说明校园文化对大学生的价值观教育有较大作用，但班级和宿舍内部缺乏凝聚力的不和谐现象对大学生形成社会主义核心价值观非常不利，班级和宿舍文化建设有待加强。
(六)校园网络建设方面
笔者浏览了河南多所高校的校园网，发现各高校对网络建设都很重视。通过访谈了解到大部分学生认为校园网络的功能比较齐全，能为学生的学习和生活提供较好的服务。但是也有部分学生坦承除了上校园网查看成绩或进行网上评教外，他们浏览网页的次数不多。
表6 校园网络建设情况调查郑州轻工业大学
题目回答 校园网适合大学生
特点的程度
浏览校园网的
主观意愿程度
学生社团建立网站
(网页)的必要性
在校园网内进行个人
交流的主动性大小
党团组织网站建立
思政专栏的必要性
115%14%15%12%19% 238%38%53%43%45% 311%18%27%25%27% 436%30%5%20%9% 5
注“、、3、、5”的注解同表
:1241
表6所示为校园网络建设情况的调查结果，数据显示，在被调查大学生中,53%的学生认为校园网符合当代大学生的特点,52%的学生愿意浏览校园网,68%的学生认为学生社团也有必要建立网页(网站)，以丰富校园网内容，提高学生浏览校园网的兴趣。64%的学生认为学校党团组织的网站有必要设立思想政治教育专栏。这说明高校校园网的栏目设置不尽合理，内容更新较慢，缺乏互动性，学生社团网络建设有待加强，没有发挥社团网络应有的宣传教育作用。
(七)管理制度方面
高校的制度建设是加强和改进大学生价值观教育的保证。只有建立、健全了彰显社会主义核心价值体系的规章制度，才能加强对大学生价值观教育工作的引导和管理，保证大学生价值观教育的正确方向。
表7 高校管理制度在大学生价值观教育方面发挥作用的情况调查
题目回答
院系管理工作对
大学生价值观影响
价值观培育是否
需要建立评价机制
院系对正反典型事例
的引导作用发挥如何
实际工作中，院系工作对
价值观引导作用的大小
134%29%27%22%
245%44%41%37%
311%17%19%27%
410%10%13%14%
5
注:“1、2、3、4、5”的注解同表1
表7所示为高校管理制度在大学生价值观教育方面所发挥作用的调查结果，数据显示，在被调查大学生中,79%的学生认为院系管理工作对学生价值观教育存在影响,73%的学生认为院系很有必要建立大学生价值观教育的评价机制。同时，有13%的学生反应院系没有及时对身边出现的正反面事例进行引导和教育，有14%的学生认为院系的日常工作对学生价值观培育的引导作用不大。这说明，院系针对大学生价值观教育的体制、机制不够健全，缺乏全面的考核和评价制度，对大学生的价值观教育工作不够重视。
三、进一步加强和改进河南高校大学生价值观教育的对策
深入研究河南高校大学生的价值观教育问题，对优化社会主义核心价值观教育体系，确保大学生树立社会主义核心价值观具有重大的现实意义。赢得青年就是赢得未来，以社会主义核心价值体系为统领，不断研究和探索加强高校大学生价值观教育的对策，已成为高校教育改革的当务之急。
(一)创新思想政治教育机制
第一，全面改革思想政治理论课教学。高校应紧密围绕师资队伍建设、学科建设、教育教学规律研究和教学改革等重要工作，充分发挥学校的育人功能，把社会主义核心价值体系的基本内容和要求贯彻到思想政治理论课的教学中；要鼓励思想政治理论课教师改进教学方法，完善教学手段，提高思想政治理论课的吸引力和感染力，调动学生学习的积极性和主动性；在教学中，要坚持因人而异、因材施教的原则，尊重学生，从学生的特点入手，满足学生的合理需求；要开展多种形式的实践活动，将思想政治理论实践课列入教学计划，配备专门的指导教师，有计划地组织学生利用寒暑假深入厂矿、企业、农村开展社会实践活动，调动学生参加实践活动的积极性。此外，思想政治理论课教学要正确理解时代特质和要求，洞悉社会发展的规律性、体现时代性、立足创新性，推动思想政治教育工作与时俱进。
第二，细化大学生思想政治学习的管理制度。高校应建立健全激励和约束机制，将各院(系)的党建和思想政治教育的各项工作细化并列入学校年度目标考评体系，将大学生思想政治教育工作与教学、科研等工作放在同等位置，统一部署和检查，全面调动各院(系)搞好大学生思想政治教育工作的主动性和
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