块头大不等于强教案
小学高年级读本第5讲《块头大不等于强》教学设计
一、教学目标
1.感受科技创新的力量，了解我国的科技创新成就，激发爱国情感，提升自豪感。
3.树立创新意识和观念，初步产生科技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。
二、教学重难点
1.教学重点:理解科技创新的重要性、紧迫性，初步理解新发展理念。
2.教学难点：树立创新意识和观念，初步产生科技兴国的使命感，尝试落实新发展理念。
三、学情分析
五年级学生有一定的理论分析能力。同时，部分学生也初步具有创新意识。读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知。但学生对新发展理念的知识不太理解，查资料的能力有限，等等。这需要教师用学生听得懂的话、喜欢听的语言、生活化的事例，帮助学生理解新发展理念，引导学生树立创新意识和观念。
四、教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生理解新发展理念。
五、教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。
七、教学过程
环节一：阅读导入全国计算机一级考试题库及答案
1.生阅读本讲导读部分故事：“芯片行业”的故事。
2.师提出问题：①故事中，我国“芯片制造技术”怎么样？②爷爷为什么强调把关键核心技术掌握在自己手中？
3.生思考问题，小组内交流。
4.师总结导入：
尽管我国芯片封装、测试方面，我国已经处于世界领先地位，在芯片设计方面同样发展迅速，但芯片制造的核心技术主要掌握在西方发达国家手中。这表明了“块头大不等于强”，今天我们就来探究关于经济发展的质量和的话题：块头大不等于强。
师板书课题：块头大不等于强
环节二：活动探究
（一）活动探究一：经济大块头的“阿喀琉斯之踵”
1.谈话，由古希腊神话到我国经济大块头的“阿喀琉斯之踵”，懂得创新重要性。
（1）师展示古希腊神话故事，生认真阅读。
故事概要：在古希腊神话里，第一勇上阿喀琉斯刀不人、战无不胜，但脚后跟是其致命
550分左右能上什么好的大学弱点。在特洛伊战争中，对手正是抓住这一命门，将他射死。人们借用“阿喀琉斯之踵”来表示事物的要害。
（2）师提出问题：①通过前一节学习，你知道我国目前经济发展如何？②我国经济发展中的“阿喀琉斯之踵”是什么？
（3）生阅读教材，思考问题，小组内交流。
（4）各组推荐代表全班交流与分享。
（5）师讲解：通过读本，我们知道，创新能力不强是我国这个经济大块头的“阿喀琉斯之踵”。我国经济总量已稳居世界第二位，但块头大不等于强，体重大不等于壮，有时是“虚胖”。
（6）师追问：要真正做到“强”和“壮”，我们该如何做呢？生小组内交流问题。
（7）师根据回答情况，总结。
必须注重质量和效益，增强我国的创新能力。抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全
局的“牛鼻子”。
2.链接实践，争当创造小标兵。
（1）师课件出示图片：
（2）生认真观察，回顾自己参加过的科技创新活动。
（3）生小组内交流分享。
（4）各组推荐代表全班交流与分享。
（5）师提出问题：结合你的体会，说说如何争当创造小标兵？
（6）生小组内交流分享。
（7）师根据学生交流情况讲解：
我们要保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，多想想，多问问，培养创造精神，培育科学精神，讲科学、爱科学、学科学、用科学，争当勇于创造的小标兵。
国考公务员职位表2024查询（二）活动二：新发展理念是指挥棒、红绿灯。
1.分析情景案例，懂得新发展理念的重要性。
（1）师出示两组图片、视频。
图、视频1：交音乐队表演
图、视频2：十字路口的红绿灯
（2）生读图、看视频，思考问题：①你认为乐队的指挥棒起什么作用？②你认为十字路口的红绿灯重要吗？为什么？
（3）生小组内交流。
中国中信银行（4）师讲解：慈溪教育人事
指挥棒虽小，但作用可不小，没有它的指挥，整个乐队就演奏不出和谐优美的乐曲。红绿灯虽普通，但没有它，整个交通秩序就无法保证，甚至会出现交通瘫痪的局面。
（5）师追问：如果用“指挥棒”、“红绿灯”来比喻，我国经济发展中的“指挥棒”、“红绿灯”是什么呢？
（6）生阅读读本后回答问题。
肇庆市人事信息网（7）师讲解：创新、协调、绿、开放、共享的新发展理念，是引领我国发展的指挥棒、红绿灯。
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