桂林市教师招聘考试真题2022
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）
1.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检査课的依据是（ ）。
A.教学原则
B.教学任务
C.教学规律
D.教学内容
【答案】：B
2.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（ ）。
A.教育的一贯性原则
B.疏导原则
C.导向原则
D.因材施教原则
【答案】：B
3.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）。
A.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
B.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
C.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
D.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
【答案】：D
4.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）上。
A.德育内容
B.德育规律
C.德育原则
D.德育方法
【答案】：A
5.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（ ）。
A.存在负相关
B.关系不明显
C.有利有弊
D.存在正相关
【答案】：A
6.学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（ ）提供的。
A.环境
B.社会
C.学校教育
D.遗传素质
【答案】：D
7.德育过程的主要矛盾是（ ）。
A.学生知的深与知的浅的矛盾
B.教育者与德育内容、方法的矛盾
C.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
D.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
【答案】：C
8.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育 具有（ )
A.普遍性
B.历史性
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C.相对独立性
D.永恒性
【答案】：D
9.我国古代的“六艺”可看作是最早的（ ）。
A.核心课程
B.综合课程
C.分科课程
D.活动课程
【答案】：C
10.多元智能理论的提出者是（ ）。
A.加德纳
B.比纳
C.柯尔伯格
D.推孟
【答案】：A
11.“教育”一词最早出现在（ ）。
A.《论语》
B.《学记》
C.《孟子·尽心上》
D.《说文解字》
【答案】：C
12.创造性思维的核心是（ ）。
A.发散思维
B.形象思维
C.直觉思维
D.辐合思维
【答案】：A
13.根据记忆内容的不同，“余音绕梁三日不绝”属于下列记忆类型中的（ ）。
A.情绪记忆
B.动作记忆
C.形象记忆
D.语义记忆
【答案】：C
14.一个人从我们的面前越走越远时，我们并没有觉得他越来越小，这是（ ）。
A.知觉恒常性
B.知觉整体性
C.知觉理解性
D.知觉选择性
【答案】：A
15.（ ）可以看作是建构主义的先驱。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.加涅
D.皮亚杰
【答案】：D
16.人的身心发展的两个特殊性是指（ ）。
A.不平衡性和均衡性
B.顺序性和发展性
C.社会实践性和阶段性
D.社会实践性和能动性
【答案】：D
17.下列不属于成就目标形成过程中个体因素的是（ ）。
A.性别
B.社会文化
C.个体能力
D.年龄因素
【答案】：B
18.我国的小学最早出现于（ ）。
A.唐代
B.殷、周时期
C.明代
D.秦代
【答案】：B
19.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（ ）
A.讲授法
B.案例教学法
C.多媒体教学法
D.讨论法
【答案】：D
20.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（ ）。
A.抑郁质
B.粘液质
C.胆汁质
D.多血质
【答案】：C
21.柯尔伯格对儿童的道德发展进行研究主要采用的研究方法是（ ）。
A.实验室实验法
B.两难故事法
C.对偶故事法
D.观察法
【答案】：B
22.第一个对问题解决过程进行实验研究，并明确提出解释的理论叫做（ ）。
A.定位说
B.顿悟说
C.信息加工论
D.试误说
【答案】：D
23.教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（ ）。
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.指导自我教育
【答案】：B
24.不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会（ ）。