专业方面：
一大题是字词。
根据拼音写字词
藐视 妥帖 抵御 慰藉
不胫而走
好高鹜远
各行其是
一筹莫展
二题是判断5个
清明时期四大奇书
一场电影和场院的读音是否相同
凹和凸的笔画是多少
还有两个不记得了很容易的
三是填词
成语接龙
异想天开———（）————（）秀外慧中
忐忑不安的同义词是————
唇亡齿寒的同义词是————
诗词
路漫漫其修远兮，————
————，千里共婵娟
从不同角度看待事物的结果不同——————。————————（貌似是横看成岭侧成峰，远近高低各不同）
月落乌啼是千年的风霜这句歌词从哪里来的（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠）
岳麓山有个对联惟楚有才--_______.
三国演义中的三绝中义绝是_______
学如逆水行舟,________
阅读部分
古时候，宋代举行绘画比赛，画题是一句诗“踏花归去马蹄香”。这诗句的意思很明白，人们在春天骑马赏花，游玩后，马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣，使蹄儿也变香了。许多画家抓耳挠腮，无从下笔，有的画家画是画了，但从正面着想，画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭人。这并没有把“香”字表现出来。画题是很难，但仍有一个聪明的画家画出来了。这个画家只画了一匹马，再在蹄旁边加上几只飞舞的蝴蝶，此外没有别的东西了。蝴蝶为什么绕
着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是这匹马刚从满地落花的地方踏过来的吗？这样，他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了。此幅画被大家公认为成功的作品。
问了两个引号的作用
从这篇文章收到的启发
为什么这幅画被公认为成功的作品
古文阅读是塞翁失马
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
问了贺字和居数月的居字解释
翻译此何遽不为福？
这个故事说的成语是
从这个故事学到了什么
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没有用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从1朋友那儿得到新诠释。
这位2朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全，也等于帮助自己。”
有一次，我搭3朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。4朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。他说□“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一
来隧道不长，里面光线还不差□二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关□不料有一天被迎面而来的大卡车撞个正着，险些命丧黄泉。后来 我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了□……”
世上的5朋友，在慢慢的人生道路上，自己（走路）是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。
假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓“为善至乐”就是这个意思吧。
原文如此
问题是出中心句
盲人提灯笼————（）打一歇后语
文章中提到的借花献佛中花和佛分别指的是
文章中为善至乐的善和乐分别指的是
作文
以考试为题 写一篇不少于800字的文章
综合部分
第一题单选题
考了有教无类是谁提出的
上海世博会主题
教学改革的核心
湘潭县教师招聘感觉认知的概念
单选比较容易3分一个
多选
考了校园文化包括
建构主义的三个教学方法
未成年保护法的内容（举例的那种选合理的）
多媒体教学的意义
皮亚杰儿童认知
填空题每个3分
2010年冬奥会获得最多金牌的选手
新课改提倡的三种学习方法
教师语言包括口头语言————，——————
教育评价不仅仅是为了甄选和选拔 ，而是为了——————
未成年指的是未满————岁的公民
简答题
记忆的品质有哪些
如何建立良好的师生关系
论述题
如何培养学生的创新意识
总分是200分
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