6月6日0时52分江西省教育厅在其发表声明，表示针对江西省2021年专升本考试统考科目疑似泄题的反映，省教育厅高度重视，已立即向公安机关报案，并将依法依规严查严处。
6月6日下午，南昌市公安局发布警情通报：经初步调查，江西润知林教育咨询有限公司工作人员许某等涉嫌组织考生作弊违法犯罪。涉案主要嫌犯许某等已被控制。目前，案件正在进一步侦办中。
专升本泄题事件一经爆料，便引发民众广泛关注，截至6月8日23时，#江西通报专升本疑似泄题事件#微博话题阅读次数7580.1万，讨论3373次。
知乎上举报此次泄题事件的文章获564次赞同，网友在评论区表达了对举报的一致认可和支持，认为要严惩泄题机构和涉事考生，还考生一个公平。更有网友表示，专升本泄题公然以利
益践踏努力，伤了考生的心。
01专升本中“隐秘的角落”
教育历来是我国民众高度关注的话题。教育所具有的社会流动功能也使得“教育改变命运”的观念深入人心。作为当代社会流动的主要通道，教育深刻影响着社会公平，在2021年两会期间，教育公平再次被提及，这也是两会连续6年持续关注的社会话题。
而衡量教育成果和个人努力的大型考试则在很大程度上变成了实现个人社会流动的“惊险一跃”。大型考试试题理应具有高保密性也成为了社会共识，泄题、作弊这类有违考试公平的话题天然带有敏感性和社会关注度。
而此次专升本泄题事件更是让我们把目光投向专升本这一选拔机制及背后的考生体。专升本是专科生通过学历考试改善学历的关键机会，专升本分为统招、自考、成考三种类型，统招专升本毕业后，第一学历是全日制本科，社会认可度最高。在社会学历逐步提升的背景下，专升本是大学专科的基本趋势，很多专科学生在入学后就在为专升本考试做准备。
当然，这与就业市场的导向也密不可分。在各大企业、事业单位招聘中，面向专科与本科的
职位比例，表现出明显差异，专科学生在就业过程中缺乏议价的竞争优势。以金融业为例，专科学生几乎无法通过四大银行的网上简历筛选这一最基本环节。
这背后是普遍存在又根深蒂固的社会观念，即所谓“本科优于专科”、“能上本科就不上专科”，专科学历成为诸多有志向上攀升的学生人生道路上的阴影。
而部分大学不再招收专科学生，更是挤压了专科学生的选择空间。根据教育部2020年关于专升本招生政策要求，双一流建设高校不再开展普通专升本招生。
这也使得专升本的竞争愈发激烈，专升本考试也被很多考生称为“第二次高考”，反映的无不是对于专升本考试的高度重视和实现学历跃升的强烈渴望，这其中多少还交织着想要获得社会公众和就业市场平等看待的隐秘期望。
02屡禁不止的“泄题事件”
泄题虽受社会高度关注，但却也屡次发生。2016年，全国硕士研究生招生考试前，监区工作人员窃取试卷，考前泄题。2017年度国家一级建造师考试结束后，多位考生反映，考前从论坛、QQ等渠道看到了“押题卷”，怀疑考题遭到泄露。2021年4月2日，青岛市教育局通报，
2021年青岛市六区市教师公开招聘笔试出现泄题。
专升本考试中泄题、作弊现象也不是首次出现。2019年3月16日，山东专升本考试存在作弊现象，山东省公安厅介入处理，2020年4月20日，有网友举报安徽工程大学专升本考试期间，部分同场考生打手势作弊。
在泄题、组织作弊入刑的情况下，该类事件仍屡禁不止，其背后原因值得深思。
2015年11月1日开始正式实施的《刑法修正案九》提到：
在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。为他人实施前款犯罪提供作弊器材或者其他帮助的，依照前款的规定处罚。为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供第一款规定的考试的试题、答案的，依照第一款的规定处罚。代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。
据了解，此次江西专升本泄题事件的涉事人员所属机构是江西润知林教育咨询有限公司，成立于2013年，主要提供专升本教育培训。
而回溯以上泄题事件中，其中也多存在培训机构的影子，从已查明的泄题事件来看，培训机构往往充当了泄题链条中传递考题、告知答案的关键节点。
仔细推敲，围绕考题泄露的生意愈发明晰，培训机构对考生收取培训费用，贿赂考试中相关工作人员，非法获取部分信息，让培训考生获高分，并以“押题”、“包过”为噱头进行培训推广，而部分考场监考人员可能出于升学率或利益考量，存在渎职的情况，一定程度上纵容了泄题、作弊行为。
部分参与泄题的培训机构连接起了有“供”有“求”的应试教育市场。相对于K12学段的学生，参与专升本、职考、公考、成人高考的考生往往面临更多的社会压力，对于快速通过考试、拿到证书的愿望更加迫切，由此也催生了庞大的培训产业。而参与考题制定、管理、运输的人员由于经手试题，也多被培训机构诱导为“有利可图”。
03多方协作的解决机制
江西教育考试院要杜绝泄题尤其是专升本泄题事件，首要的是，要扭转社会上“专科不如本科”和就业中“唯学历论”的观念。专科教育与本科教育不应存在优与劣的比较，二者应是相互补充、各司其职。
就业市场不能仅以学历作为单一的标准来衡量求职者，专科学生所具有的专业技术能力理应获得就业市场平等的看待，这也涉及完善专科学生的就业保障和提供工作中的晋升空间的问题。
同时，对于有深造考虑的专科学生，除了本科教育，也应为他们提供掌握高一层次的技术型教育的机会，帮助提升专业技术能力和就业优势。
其次，从规定上加大对参与泄题者的惩罚力度，正如@光明网提到的，在依法追究相关责任人刑责的同时，建立黑名单制度与高额罚金制度，禁止涉案者再进入培训业、教育咨询业，并根据泄题、作弊所造成的损失，要求培训机构赔偿。
最后，在高职院校和本科院校建立多元、综合、基于学习过程的录取评价体系，不以一次考试作为最终的衡量标准。本科院校要综合考量学生在高职阶段的学业情况和综合素质发展情况，这也要求高职院校不能仅仅围绕“专升本”进行教学，而要更多关注高职教育质量。
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