【真题再现】河南招教历年真题-打卡Day18
单选题
A.阶段性
高考分数公布日期B.不均衡性
四川招生考试院C.差异性
D.顺序性
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1.A【解析】个体⾝⼼发展的阶段性是指不同年龄阶段学⽣的⾝⼼发展具有不同的总体特征及主要⽭盾，⾯临着不同的发展任务。题⼲中，不同年龄阶段的学⽣学习不同的法制内容体现了这⼀点。
2.（郑州管城回族）期末考试中，考⽣发现作⽂题是⽼师押中的原题，此时考⽣的主要记忆活动是（）
A.识记
B.保持
C.再认
D.回忆
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2.C【解析】再认是指⼈们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的⼼理过程。故题⼲所述为典型的再认现象。
3.（郑州管城回族）看阅读理解题的时候，带着问题去看⽂章，这种元认知策略是（）
A.计划策略
B.监控策略
C.注意策略
D.调节策略
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3.B【解析】监控策略是指在认知过程中，根据认知⽬标及时检测认知过程，寻两者之间的差异，并对学习过程及时进⾏调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进⾏⾃我提问、考试时监视⾃⼰的速度和时间等。故题⼲所述体现了监控策略。
多选题
贵州163人事招聘信息网1.（周⼝沈丘）社会、家长对学⽣的影响⼤于学校、⽼师对学⽣的影响，这启⽰我们，德育要坚持（）
A.统⼀学校各部分⼒量
B.构建“三位⼀体”的德育⽹络
C.做好衔接⼯作，保持德育⼯作的经常性、制度化、连续性、系统性
D.严⽽有度，严⽽有⽅，严⽽有恒
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1.BC【解析】本题考查我国中⼩学主要的德育原则。题⼲说明进⾏德育要贯彻教育影响的⼀致性与连贯性原则，教育者要重视社会教育和家庭教育对学⽣的影响，要争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中⼼的“三位⼀体”的德育⽹络；要保持德育⼯作的经常性和制度化，处理好衔接⼯作，保证对学⽣影响的连续性、系统性，使学⽣的思想品德得以循序渐进地持续发展。A、D项表述正确但与题意⽆关。
2.（周⼝沈丘）下列选项中属于认知过程的有（）
A.信念英语一级考试报名入口
B.感觉
C.记忆
长春市教育局D.思维
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2.BCD【解析】本题考查认知过程的内容。认知过程主要有以下⼏个⽅⾯：感觉、知觉、记忆、思维、想象。信念属于个性⼼理倾向性。
3.（周⼝沈丘）教师在专⼼致志地讲课时，发现有学⽣开⼩差，⽼师不应该采取的措施有（）
A.⽴即停⽌，让学⽣站着听课
B.⼤发雷霆，要求学⽣公开检讨
C.停⽌上课，对学⽣反复劝说
D.轻拍学⽣，提醒学⽣集中精⼒
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3.ABC【解析】本题考查课堂纪律管理。教师在处理题⼲中的类似问题时，要宽容对待学⽣，维持正常的课堂秩序，以⽬光、⼿势等引导学⽣继续听课才是正确的做法。A、B两项有损学⽣的⼈格尊严，C项影响正常的课堂教学秩序，都是错误的做法。故答案选择A、B、C三项。
判断题
1.（郑州⾼新）我国近现代学校教育制度中第⼀个具有资本主义性质并且规定男⼥同校的学制是壬戌学制。（）
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1.×【解析】“壬⼦癸丑学制”第⼀次规定了男⼥同校，废除读经，充实了⾃然科学的内容，将学堂改为学校，是我国教育史上第⼀个具有资本主义性质的学制。
史上第⼀个具有资本主义性质的学制。
2.（郑州⾼新）个体的阅读和计算能⼒受后天影响较⼤，这属于流体智⼒。（）
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2.×【解析】晶体智⼒是以学得的经验为基础的认知能⼒，它受后天经验的影响较⼤。因此题⼲所述的能⼒属于晶体智⼒。
3.（郑州⾼新）“三个和尚没⽔喝”的现象在⼼理学中属于社会退步。（）
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3.×【解析】社会惰化主要指当体⼀起完成⼀件⼯作时，体中的成员每⼈所付出的努⼒会⽐个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。故“三个和尚没⽔喝”属于⼀种社会惰化。
论述题
（安阳汤阴）如何正确理解教学过程中教师的教和学⽣的学的关系？教师怎样做才能处理好这种关系？
（1）对教学过程中教师的教和学⽣的学的关系的理解：
在教学中，教师的教依赖于学⽣的学，学⽣的学离不开教师的教，教与学是辩证统⼀的。
①教师和学⽣的作⽤是不可分割的。发挥教师的主导作⽤并不意味着制约学⽣的主动性。相反，发挥教师的主导作⽤，就是要更好地发挥学⽣的主动精神。同样，发挥学⽣的主动性⼜离不开教师的主导作⽤。
②教师的主导作⽤和学⽣的主体作⽤是相互促进的。教师的主导作⽤要依赖于学⽣主体作⽤的发挥。学⽣学习的主动性、积极性越⾼，说明教师的主导作⽤发挥得越好。反过来，学⽣主体作⽤要依赖于教师的主导作⽤来实现。只有教师、学⽣两⽅⾯互相配合，才能收到最佳的教学效果。
2023卫生技术资格考试报名时间（2）教师的教和学⽣的学的关系的处理：
①充分发挥教师的主导作⽤。
在教学过程中，充分发挥教师的主导作⽤，这是有成效的教学的普遍规律。教师是教学活动的领导者、组织者，是学⽣学习的指导者和学习质量的检查者，他能够引导学⽣沿着社会所期望的⽅向发展，使学⽣成为社会所需要的⼈才。
应当指出，教学中⼀切不民主的强迫灌输和独断专横的做法，都算不上是教师的主导作⽤，都不符合现代教学的要求。
②充分发挥学⽣主体参与教学的能动性。
教学中，学⽣是学习的主⼈，具有主观能动性。要发挥学⽣的主体作⽤，仅仅解决师⽣之间的认知关系是不够的，还要解决师⽣之间的⼈际关系。所以，要建⽴合作、友爱、平等、民主的师⽣关系。在师⽣交往活动中，教师应注意：要创设和谐环境，⿎励学⽣合作学习；要引发学⽣的兴趣和需要，⿎励学⽣积极学习、主动参与；要根据学⽣的年龄特征和个别差异，对学⽣提出严格的要求；要引发学⽣在思想和情感上的共鸣，培养学⽣的⾃我调控能⼒，⿎励学⽣⼤胆创新，同时创设⾃我表现的机会，使学⽣不断获得成功体验；要洞察学⽣的内⼼世界，尊重学⽣的个性和才能。
（郑州荥阳）材料⼀：就读于陕西省商洛市商丹⾼新学校的初⼀⼥⽣婷婷，因成绩不理想频繁遭到班
主任⽼师王某的辱骂，婷婷⾃2019年6⽉14⽇⾄7⽉5⽇期间录下王某侮辱语⾳100多条，总时长超过20⼩时。据媒体消息，7⽉14⽇晚陕西省商洛市商州区科教体局开会研究对该事件的处理决定，经研究，给予王某记过处分并撤销其教师资格。
材料⼆：根据《中共中央国务院关于深化教育教学改⾰全⾯提⾼义务教育质量的意见》，教育要⾯向全体，教好每名学⽣。要建⽴以发展素质教育为导向的科学评价体系，突出考查学⽣品德发展、学业发展、⾝⼼健康、兴趣特长和劳动实践等。
材料三：真正地为学⽣好，必须⾸先尊重学⽣的⼈格，教育的本质是完善每个学⽣的发展，学校教育和家庭教育的出发点和⽬标，都应该是学⽣的⼈格和⾝⼼健康发展。⼈们常说好孩⼦是夸出来的，尤其是在中⼩学阶段，孩⼦的可塑性强，每个学⽣都有不同的个性、爱好、兴趣。成绩好坏是暂时的，如果仅仅因为⼀时学习成绩差⽽被打⼊“冷宫”极有可能会影响孩⼦的⼀⽣。有⼈表⽰，好的教育是适合学⽣个性化的教育，是充满爱的教育。这种爱不是溺爱纵容，⽽是从真正爱学⽣，爱孩⼦出发。
（1）材料⼀中的班主任王某违背了哪条职业道德？试分析此类⾏为可能会对学⽣⾝⼼发展产⽣怎样的影响。
（2）综合实际与上述材料，你认为教师应如何落实“平等对待学⽣”这⼀要素。
（1）材料中的班主任王某违背了爱国守法、关爱学⽣、教书育⼈的师德规范。①爱国守法的师德规范要求教师全⾯贯彻国家教育⽅针，⾃觉遵守教育法律法规，依法履⾏教师职责权利。王⽼师辱骂学⽣侵犯了学⽣的⼈格尊严，也给学⽣造成了巨⼤的⼼理伤害，不利于学⽣的健康成长。②关爱学⽣的师德规范要求教师关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣⼈格，平等公正对待学⽣；不讽刺、挖苦、歧视学⽣，不体罚或变相体罚学⽣等。王某显然没有做到这⼀点。③教书育⼈的师德规范要求教师要遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学⽣的唯⼀标准。王某因学⽣成绩不理想⽽对学⽣进⾏辱骂，背离了“育⼈”⽬标，不利于学⽣的全⾯发展。
（2）①在教学过程中要改变教育观念，实施素质教育，树⽴现代学⽣观。素质教育要求⾯向全体学⽣，现代学⽣观倡导学⽣是发展中的⼈、独特的⼈、具有独⽴意义的⼈。因此，在教学中要平等对待学⽣，促进每位学⽣的全⾯发展。
②教师要遵守关爱学⽣的教师职业道德规范，关爱学⽣的教师职业道德规范要求教师要关⼼爱护全体学⽣，尊重学⽣⼈格，平等公正对待学⽣。公平对待学⽣要求教师尊重学⽣⼈格。在实施教育的过程中，要注意尊重学⽣的⼈格尊严，我们要把学⽣当做⼀个完整的⼈来教育并且要⼼存期待，⽤发展的眼光看待学⽣。
③教师应平等对待学⽣，依法执教是底线。任何教育教学⾏为都要在道德和法律允许的范围内。我们的教育⾏为不应该因为学⽣的背景⾝份或学业成绩⽽有所不同。
（考⽣可结合实际与材料进⾏分析，⾔之有理即可）
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