篇一：教师资格证高中英语试讲经验
高中英语教师资格证试讲详解，下面小编就来给大家分享一下这个问题，大家都觉的高中英语教师资格证试讲难，那是因为大家没有真正的去了解高中英语教师资格证试讲，如果了解了相信大家就不会觉的难了，所以希望下面小编的讲解能够给大家一些帮助吧。
你就把下面听课的老师当成是学生好了啊，你肯定上过中学嘛，那时候老师是怎么讲课的你就按那样去做吧，那些听课的老师肯定都是有经验的了，要是你讲的时候不拿他们当学生，那样肯定跟给学生上课的时候气氛效果都不一样啊，他们不会喜欢不自然的讲课的。
至于课本问题嘛，反正都是初中的课本，铁定简单嘛，高中生都可以去讲的。抓重点+发散思维+巧妙过渡，一切搞定
另外，讲课的时候不要太过个性，个性的讲课可以给学生因为他们喜欢打破常规的生动的课堂，老师可不那么想，他们会认为那样的教学不会有好的效果。上课前 可以拿个手表放到讲桌上，随时调整讲课的速度，像楼上说的，千万不要出现课尾空白或者拖堂，要是实在有空白
的话就弄点小花样，讲点其他相关的东西填一下， 比如介绍一下自己或者讲点你经历过的事情什么的，最好能活跃气氛。
我觉得你不是师范的学生还能去应聘英语老师，应该英语蛮强的吧，那就把心情放平和，把最好的状态拿出来，拿实力镇一镇他们，一举拿下
上课之前首先你要端正心态，你放心，学生们不会对你的到来感到太多的新鲜，其次呢就是针对你的时间紧迫的问题，那么你一定要快速的了解这节课应该讲什么，否则你在课堂上会感到无所适从，记住，短时间内备好课，这就考验你的能力了。
另外呢，最好先想几个问题，如果和课文有关的当然最好，有关于人生的也行，你必须要知道，其实授课并不是光给学生们讲书本知识，更重要的视教他们做人
然后注意的就是一定要和时间搭配合理，不要下课铃没响就讲完，也不要压堂
最最重要的一点是，放松心态。
以上就是高中英语教师试讲的有关内容，看过的同学要认真的学习，争取通过试讲，成功的站在讲台上，做一名为人民服务的好老师。
河南京州教育2016年教师资格考试培训班主要有：
考前冲刺班：适合有一定基础，自觉学习能力较强，能够基本把握考试的重难点的考生。考前利用4天左右的时间进行重难点串讲，课程进度快，课堂容量大。
试题强化班：适合有有一定基础，知识点掌握相对较好!应试心理调控能力较差，答题技巧欠缺的考生。运用大量真题、模拟题，依题练习。速快掌握做题技巧，提升应试心理素质。
协议保障班：适合基础较差，自学自控能力较弱的学员。该班次具有课时长，监督严，保障全等特点。入学摸底测试，掌握每位学员的真实水平，保证在教学过程 中能够因材施教，查缺补漏!三次全真模拟考试，贯穿培训过程。督促学员能够提前感受考试情景。从而达到考前多练，考试不慌的效果!
面试指导班：面试指导班是面授和网授相结合的，运用现场模拟给同学一种身临其境的感觉，面对考试心态也会很轻松。
面试保过班：是面授和网授相结合，面试不过退还全部培训费用，面授和网授相结合更形象的展现的展现教师资格面试的精髓，以更加轻松地心态面对考试。
篇二：教师资格证考试高中英语教案模板
1. Teaching aims:
1. Train the students’ reading ability.
2. Enable the students to realize ...
3. Stimulate（激发） the students’ interest and ...
2. Teaching methods:
1. Fast reading to get general idea of the text.
2. Careful reading to understand the passage better.
3. Teaching procedures（程序）：
Step1Lead-in
Use some pictures of ... to lead in the topic.
Step 2Pre-reading
1. Play a guess game: ...
2. Play another guess game: ...
Step 3Predict（预测）
1. Ask the students to predict what the reading passage talks about according to the title and illustrations（插图） of passage. The teacher can give some clues by talking about the illustrations:
...
...
Step 4Skimming（略读）
1. Let the students skim the whole passage to get the main idea, then evaluate their predict
ions. During this activity, the teacher should give some guidance（指导） on reading skills.
Main idea of the passage:
...
2. Let the students skim the passage and divide it into different parts to find out the main idea of every part an the topic sentences.
Part 1 ()
...
...
Step 5Careful reading
... （问题）
Ask the students to scan the second part and plete the chart（图表）with information from
the passage.
Ask the students to read carefully and finish the following tasks:
...
...
（设计一些问题或判断对错等）
Knowledge aims
河南教师资格考试网1. To listen to and understand the listening materials.
2. Students can master the following expressions:
...
（一些句型）
Ability aims
1. Enable students to catch and understand the listening materials.
2. Develop students’ ability to get special information and take note while listening.
3. Get students to learn and use the expressions of ...
Emotional aim
1. Enable students to know more about ...
2. Develop students’ sense of ...
Teaching procedures
Step 1Lead-in
Play a game ...
1. Put students into pairs. Give them each two minutes to think of ...
...
（游戏过程）
Step 2Pre-listening
1. Tell students they will listen to a dialogue about ...
2. Give students some directions and make them predict what the listening text is about.
Step 3While-listening
1. Tell students listen to the tape first to get the main idea and decide whether their prediction gist right or not.
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