2020年山东省远程研修小学语文观课报告
——观看《大自然的声音》有感
2020年山东省教师远程研修中，小学语文有一个观评课课程。我禁不住反复看了三遍，下面对照《语文课程标准》及评课标准，针对刁华老师执教《大自然的声音》谈谈自己的感受。
《大自然的声音》是一篇生动有趣的课文。刁老师的教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然，能引导学生入境、想象，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。教师巧妙的利用网络资源，并且注意象声词的学习。大自然是美丽的、奇妙的，亲近自然是孩子乐此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的声音，教师用学生们熟悉的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，让学生静下心来去倾听。
教师引领学生品读语言，感悟大自然的神奇。在教学中让孩子们理性地去分析，一句一句单独来看，也能感受到声音的妙处，但是惟有把声音作为一个整体，在这个整体中感受同样是风，同样是水，声音却是那么丰富多彩，变化多端，每一片叶子不同的声音，微风的轻柔，狂风的雄壮?
把这些放在一起来用心倾听，细心品味，那份美妙的感受会直击心房，让人流连，让人陶醉。感受的方法是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法。老师所设计的教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。从阅读的角度讲，语文课不同于一般性的文艺欣赏，只需体验情感，发展情感。语文的目的，不仅要帮助学生构建一个丰富的情感世界，还要让学生尝试构建一个深沉的理性世界。如果学了课文能得到某种启迪，使人越学越聪慧，这样的语文课符合学生的心理需求、满足了求知的愿望，对学生内心世界触动也很深。整堂课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高。
这次观课活动给我最大的感触是“ 冰冻三尺非一日之寒 ”，执教老师对课程理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化素养。作为一名小学语文教师，我们要认真学习《课标》，深入挖掘教材，并且不断实践和反思。只有不断实践、不断积累教学经验，才能灵活掌握教学机智与应答，才能不断提高自身的教育素养，才能使我们的学生得到有质量的教育。
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为了提高学生的语文素养，我们要上出高质量的课。让我们携起手来，与实践相随，与阅读同行，与思考为伴，在小学语文这片沃土上倾心耕耘，收获桃李芬芳满园香。
《猎人海力布》观课报告
      《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。教学本课时，执教教师主要让学生反复朗读课文，把握文章的主要内容，理清故事的脉络。让学生在读中体会，读中感悟，感受猎人海力布舍已救人，乐于助人的良好品质。课堂中，教师努力让学生充分发挥自己的学习自主性，尊重学生的个性体验，让他们出让自己感动的句子，并说明让自己深受感动的原因，不少学生都能抓住重点的词句谈体会，在理解的基础上再指导学生朗读，课堂上学生朗读很是入情，而且对海力布的人物形象也有较为深刻的理解，本课的难点是创造性复述，执教教师设计了角体验式讲述法，让学生变换角走进文本，以海力布或乡亲们的口吻讲述故事，在此过程中，学生很自然的对人称代词等关键信息进行转换，并适当的加上了人物的语言动作心理描写，丰富了故事情节，丰满了人物形象。小练笔部分将两节课的思维方式进行了转换，由说具体、说形象转换到说简练，说重点，由于跳跃性太大，学生把握起来有一定的难度，可以再增加口语练习的内容。   
一、回顾上节课学习内容，导入新课。
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1.回顾上节课的内容，结合思维导图，引导学生讲清楚故事的来龙去脉，把故事讲生动、讲精彩。
2.指生交流。
3.结合着故事情节的完整性、精彩部分的创造性、感染力评价学生的讲述。
二、学习并尝试角体验式讲述故事。
1.交代本课目标——学习角体验式讲述法。
2.试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。
国家医学考试二试成绩查询这也正是课后第二题对我们提出来的要求。请同学们看课本34页第二题,查初中生的考试成绩怎么查谁来读一下题目要求？“2022公务员国考考试报名试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。”我们一起审一下题目：海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分也就是上节课大家练习的“三劝”部分，是课文的第几自然段？对第八自然段，海南事业编报名入口“试着以海力布或乡亲们的口吻”这个要求就要用到
我们的角体验式讲述法啦。