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公务员准考证入口姓名
董高宁
单位
山东省广饶县第一中学
教学设计
省考公务员笔试成绩怎么算
教学主题
 
一、教材分析
一、教材的地位和作用
    本节课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启五四运动以后的新民主主义革命，是中国
新民主主义革命的伟大开端，五四运动后马克思主义在中国广泛传播，为共产党成立奠定了思
想基础；1921年中国共产党成立，使中国革命面貌焕然一新，从此中国开始逐步走向自强自立之路，故教材的地位相当重要。
4、教学重点和难点及突破策略：
（1）教学重点：五四运动发生的原因（背景）、五四精神。
突破策略：利用相关史料和影视片段，带领学生感悟、探究、分析，加深印象。
（2）教学难点：五四运动的历史意义。
 突破策略：贯穿于全课的学习之中，通过教师补充讲解，引导学生认识到五四对中国社会变革产生的重大影响。
 
二、学生分析
一、学生分析
高一学生已经具备了一定的历史基础知 识，在当今信息化时代的环境下，学生通过各种媒体以及以往的学习经验对五四爱国运动多少有一些了解，但并不系统，还很肤浅。因此，在教学时需引导和向学生 提供更多的有关五四运动的资料、图片，创设研读、分析讨论的空间，使之独立或合作地进行学习和探讨。
二、学习方法和技巧
高一学生已具备学习历史的基本方法，  课 前布置学生查阅、搜集历史资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。课堂中为学生创设历史情境，指导学生扮演角，训练学生发散思维、聚合思 维、直觉思维、分析思维，以此培养和提高学生自主学习的多种能力，教给学生学习历史的技巧和方法。课后指导学生进行合作探究，加深对五四精神内涵的理解 等，并指导学生用归纳法构建知识结构。
 
三、教学目标
概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。
根据课标要求，我们要引导学生通过了解五四运动的背景、过程、结果和意义，认识到五四运动是一次彻底地不妥协地众性的反帝爱国运动，更重要的是它对推动社会发展的积极作用。
根据他所要求掌握的内容，我们也要进一步剖析其行为动词：概述和认识的能力要求。根据这两个能力要求再制定以下具体的执行目标。
（1）知识与技能：通过对五四运动过程的描述，培养学生再现历史问题的能力；通过对五四运动爆发背景讨论、分析，培养学生更准确地认识历史事件的能力，认识到五四运动发生的历史性；
通过对五四运动历史意义的分析讲解，使学生认识到民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
（2）过程与方法：通过学生自主展示、自主学习、小组讨论，师生合作探究，发现问题，解决问题。引导学生学会寻资料、运用资料，探究历史问题。
（3）情感态度与价值观：通过PPT材料辅助，培养学生有理有据、史论结合的历史观。通过感悟“五四精神”，引导学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，增强学生的爱国情感和理性思考的科学精神。
 
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
天津北方人才市场（1）多媒体辅助教学：通过展示历史图片及相关史料，播放影视片段，培养学生从历史图片、史料、视频资料中，捕捉并提取处理有效信息，运用史料分析归纳、综合概括的能力。
（2）问题探究法：采用以探究为中心的启发式教学法，通过设置不同的问题，引导学生以探究、自主、合作的精神开展学习，使学生成为课堂的主体。教师适时指导，及时反馈和总结。
（3）情景设置法：五四运动的时代离现在比较远，学生难以想象。通过情景再现，让学生置身其中，引起共鸣。
 
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
设问：同学们，你们现在最喜欢做什么事情？那么你知道现在的年轻人都喜欢那些活动吗？好，我给大家展示一份我在网上偶然看到的一个整理。（看同学们的反应），然后继续设问：你们知道在96年之前的青年又在做什么吗？
师：不错，这就更是我们今天所要学习的内容-五四爱国运动。那么，为什么会出现这样的不同呢？对我们的社会又有怎样的影响呢？我们又该如何去看待它所留给我们的东西呢？下面我们就一起学习一下这节课的内容。
 
 
回答：为国家危亡而呐喊。
 
网络资源整理的信息
讲授一
（一）微弱希望的破灭
师：同学们，近代中国在经历了西方列强侵略不断加深，人民救亡图存的斗争又一次次的失败之后，中国人的希望在哪里，为什么希望又会破灭呢？下面我请一位同学来展示一下自己对这部分知识的理解成果。安徽公务员吧百度贴吧
希望“公理战胜强权”，这个梦想能实现吗？为什么呢？下面请同学们来思考一下以下几个问题。
1、会上中日辩论的焦点是什么？
2、巴黎和会是如何解决这一问题的？
3、体现了巴黎和会的什么性质？
4、中国在巴黎和会上的外交结果说明了什么？
[过渡]：同学们试想，中国作为战胜国，期待在巴黎和会上能够“公理战胜强权”，结果却变成了“强权即公理”的现实，中国人能不愤怒么？（答）
中国的正义要求遭到拒绝的消息传到国内以后，中国人民外恨列强，内恨卖国的北洋军阀政府，长久埋藏在人们心中的愤怒像火山一样爆发了。
 
同学讲解：
 [讲解]：1918年，一战结束。战 胜国在巴黎召开巴黎和会。一战期间 ，中国加入以英法为首的协约国一方作战，虽没派军队直接参战，但派出了20万华工作战争后勤工作。所以，中国也以战胜 国的身份参加了巴黎和会。当时中国各界对和会寄予了极大的希望，北洋政府派出了陆征祥、王正廷、顾维钧等五人的代表团参加会议。
 
 
探究
[设问]： 如果没有巴黎和会上中国的外交失败，会不会发生五四运动？为什么？
（通过下面几组镜头，来分析一下其发生的原因）
展示材料略
 
学生小组合作归纳原因
小组合作讨论
图片资料和材料信息
讲授二
（二）坚定无畏的抗争
思考：假如你是当时的一名记者，见证了五四运动的整个过程，你将怎样来报道五四运动的过程呢？学法指导：时事报道写作方法：标题醒目，时间地点人物明确，内容准确具体，文字简洁精炼，有简短的评论和感想。
给同学们展示一段建党伟业的视频（学生抗争的场面），让学生感受那个时代的爱国精神。同时对于学生们火烧赵家楼的行为进行合理的评价。
然后，再把整个过程有同学们自主展示一下。
深入思考：为什么说五四运动取得了初步胜利？（小组合作）
 
 
学生展示
 
学生展示自己的理解，进一步提升他们对五四精神的理解。
 
学生进行角体验
播放视频
探究
（三）照亮未来的精神
小组合作探究
根据下列材料，并结合所学知识，分析五四运动对中国社会变革的影响，理解五四精神的内涵。
材料略
 
 
学生总结展示
1、五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动。
2、五四运动促进了马克思主义在中国的传播，影响和教育了一批先进知识分子，促进了马克思主义和工人运动的结合，为中国共产党的成立在思想上、干部上准备了条件。
3、在五四运动中，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，标志着新民主主义的开端。
4、促进社会风尚的变革
5、促进思想解放、民主科学和进步
 
小组合作
探究
云南省公务员招录合作探究：五四精神大家谈。有人说五四运动离我们已经太久远了，那是一个时代的精神，已经过时了，对于我们也没有很大的现实意义了。你是否认同此观点？请你谈谈对五四精神的看法。
图片略
 
 
 
学生畅所欲言谈体会
深圳中考录取分数线2022
展示图片资料
课堂小结
 穿过岁月的锋头，走过历史的云烟，在人类浩瀚的旗海中，始终闪烁着一面鲜艳的旗帜，那是用青春树立起来的旗帜，这面旗帜蕴含着“五四”高尚的灵魂，包含着一代代优秀青年为祖国富强、为民族振兴而做出的贡献，凝聚着一代代青年为踏寻革命足迹、征服坎坷征
途而付出的血与泪！
     在当代中国，爱国主义最鲜明的主题就是不断发展中国特社会主义，在改革开放中加快推进社会主义现代化建设，把中华民族伟大复兴的宏伟蓝图变成美好现实！放飞青春梦想，在为祖国、为人民的不懈奋斗中实现自己的人生价值！
 
 
背景音乐《国家》
同学们一起在梁启超先生的《少年中国说》朗诵下，结束本课。
音频资料《国家》
文本资料《少年中国说》