2019年第03期
浓缩性和典型代表性;教师在教学过程中需要利用非常有限的课堂时间,将十分庞大的历史体系传授给学生,这为教师的教学工作也增添了很大的难度,也加大了学生的记忆量;由于教师因时间有限而造成的讲解深度不够,学生面对自己一知半解的历史纲要内容与大量的记忆内容,很难不产生崩溃的心理,进而放弃历史的学习。3中国近现代史纲要内容的教学研究
对于纲要内容的教学研究可以从以下几个方面着手。如,教师多为学生讲解有关于近现代的相关故事,唤起学生们对于近现代史的兴趣;促使近代史学习理论与实践相结合,帮助学生理解那个重要时代;教师可以不断地为学生寻便于记忆和理解的方法与敲门,减轻学生近代史纲要的记忆量。在几个方面出发的同时融入茶文化的精神内涵,优化教学方法与手段能够取得更好的效果。以茶文化为近现代史学习的切入点也能够充分调动学生的好奇心。3.1拉进与学生的距离
在近现代史学习的课堂中,代入茶叶的实物,为学生为学生们讲述那段与茶叶有关的故事。让学生进一步感受到小小的一片茶叶居然会与一段历史有着如此深刻的渊源,激发学生的好奇心与学习的兴趣,逐
步拉进近现代史纲要与学生们的距离。在对学生进行茶文化背景的近现代史讲解的时候也可以充分的利用多媒体技术。如,采用富有时代感的音乐让学生们真正走进生动的历史课堂,唤起学生们心中的共鸣;在网上寻近现代史中著名的茶叶民族企业家的图片,讲述茶叶民族企业家们的英雄事迹,激发学生的民族自豪感;为学生播放近现代史的相关影视资料,让学生们直观感受历史。3.2促使理论实践结合
促使高校历史教学理论与实践相结合也是重要的教学方式之一。如何将理论实践结合,可以从以下几个方面入手。如,在学习近代现史中,教师可以充分学习茶文化中平等的交流方式,与学生们打成一片,可以邀请学生们分小组进行角扮演,让学生自由的选择角,扮演中国茶
商和茶农以及外国茶商等一系列的人物角,让学生们亲身感知那段历
史,加深学生们的体会;鼓励学生们集思广益,共同为中国茶商出谋划策,应该如何抵制外国茶商的侵略,保卫我国的茶叶贸易不受破坏,让学生们以策划案的方式提交自己的创意思维,将理论与实践相结合,激发学生思考。
3.3强化学生记忆程度
如何强化学生的记忆程度,帮助学生记忆中国近现代史纲要的记忆内容十分的重要。加强学生对历史的了解与记忆,需要教师与学生的共同努力,教师所要做的不仅仅是为学生布置背诵内容,教师还要尽可
能的为学生提供简易的记忆方法。如,多使用有效的记忆口诀可以帮助学生减少记忆的容量,学生们记得口诀就能想起记忆的历史内容;教师要汲取茶文化中和谐的文化内涵,为学生创设一个和谐的学习氛围,让学生们在积极活跃的氛围中记忆课堂内容,提高学生的记忆效率。4结论
基于茶文化背景对中国近现代史纲要内容进行教学研究,不仅有利于为高校教师寻历史教学的新思路,而且有助于高校学生对历史产生浓厚兴趣,增强对历史的了解和感悟。参考文献
[1]齐鹏飞,张晓京.浅析“中国近现代史基本问题研究”学科建设与“中国近现代史纲要”课程建设的逻辑关系[J].思想理论教育导刊,2008(12):60-64.
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[4]南艳.基于生活化的“中国近现代史纲要”课教学改革[J].当代教研论丛,2018(09):32-33.
安徽含山·和平使命综合射击拓展基地欢迎您!
约堡集团通讯员/季冬红
和平使命综合射击拓展基地太湖山真人CS 位于安徽省马鞍山市含山县铜闸镇,项目总占地约200亩,是约堡集团投资兴建的真人CS 项目。野战基地的射击支均为真,所有支行政许可都是由安徽省公安厅、马鞍山市公安局以及含山县公安局进行逐级审批的,这里有M4A1出口装备四十把,AK47二十把,冲锋三把,另外还专门为女士提供了女士FX-3四十一把。这里的拓展训练基地包括一个专业的四面体,高空四面体又包括攀岩、空中抓杠、空中断桥以及空中漫步四个项目。地面的拓展训练项目包括生死电网、毕业墙、信任背摔以及模拟部队的100米障碍赛道。
目前一期项目包含匹特弹射击对抗、水弹射击对抗、镭战电子对抗、军事素质拓展训练、军事科技模型展、户外露营烧烤、山地越野、跑马场、气炮打靶、射箭、儿童拓展乐园、果树采摘、篝火晚会及休闲娱乐,是安徽省规模最大、设施设备最先进、资质最健全的综合性射击拓展训练基地。
综合射击对抗集运动与游戏于一体,是一种紧张刺激的娱乐活动项目。它在中国兴起于1998年,至今多年时间,受到战争游戏发烧友的追捧,现今应用于团队建设娱乐和军事爱好者娱乐等领域,玩家达到1700万人左右。抵达后游客可以自由休息参观基地(约0.5小时),后由教官带领进行景区讲解及破冰团建,分组建队完成后分发装备讲解射击对抗规则及注意事项,游客更换好装备后进行综合射击对抗活动,综合射击对抗又称真人CS 、真人吃鸡,是各种喜欢军事及户外运动的人聚集在一起进行的一种军事模拟类真人户外竞技运动。
射击拓展基地地点:安徽省马鞍山市含山县铜闸镇太湖村大岗山团建活动请电邮联系:lee@joburg 李教官
历史·文化
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