教师招聘面试：礼仪篇之教师的目光
教师在交往中,特殊是和学生的交往中,若想获取胜利,就要以期盼的目光,凝视着学生讲话,面带浅淡的微笑和不时的目光接触,这种温柔而有效的方式,会营造出一种温馨的气氛。
一、教师的目光
教师在与学生、同事沟通时,往往借助于目光传递教学信息,有人称之为教师的眼语。眼语的构成,一般涉及目光的.角度、部位、时间、方式、改变等五个方面。
(一)目光的角度
中公教师招聘网 在凝视他人时,目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲疏远近。凝视他人的角度,通常有以下三种∶平视、仰视、俯视。
平视,即视线呈水平状态的凝视。一般适用于普遍场合的沟通与对话,或者是身份、地位基本平等的人与人之间的沟通。如教师同事之间的交谈或者课题研讨。
仰视,即主动居于低处,抬眼向上凝视他人。它表示敬重、敬畏之意,适用于面对尊长之时。参
与面试的人员,倘如碰到比较年长的评委,可以适当地采纳这种目光,表示对评委的敬重。
俯视,即抬眼向下凝视他人,一般用于身居高处之时。它可以对晚辈表示宽容、怜爱,也可表示对他人轻慢或者卑视。这种目光不宜多用,并且要慎用。教师在讲课时,多处于位置比较高的讲台之上,不自觉地便成了俯视,一方面是观看学生的方便,另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。
(二)凝视的部位
在人际交往中目光所及之处,就是留意的部位。凝视他人的部位不同,不仅说明自己的看法不同,也反映着双方关系有所不同。教师在与同事走近之时,面试人员在初次见到评委之时,都要严格遵守目光凝视的基本常识。例如,不宜“目中无人”,不宜过多地凝视其头、腿、脚部与手部。
通常允许凝视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼’、眼部至唇部、眼部至肩部等。如与学生谈话时,眼睛凝视对方双眼到嘴巴的“三角区”。
(三)凝视的时间
在人际交往中。尤其是与熟人相处时,凝视对方时间的长短,往往十分重要,在交谈中,听的一方通常应当多凝视说的一方。以表示友好、重视,以及对其所谈话题感兴趣。
俯视,即抬眼向下凝视他人,一般用于身居高处之时。它可以对晚辈表示宽容、怜爱,也可表示对他人轻慢或者卑视。这种目光不宜多用,并且要慎用。教师在讲课时,多处于位置比较高的讲台之上,不自觉地便成了俯视,一方面是观看学生的方便,另一方面教师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。
(二)凝视的部位
在人际交往中目光所及之处,就是留意的部位。凝视他人的部位不同,不仅说明自己的看法不同,也反映着双方关系有所不同。教师在与同事走近之时,面试人员在初次见到评委之时,都要严格遵守目光凝视的基本常识。例如,不宜“目中无人”,不宜过多地凝视其头、腿、脚部与手部。
通常允许凝视他人的常规部位有以下几处∶额头、双眼’、眼部至唇部、眼部至肩部等。如与学生谈话时,眼睛凝视对方双眼到嘴巴的“三角区”。
(三)凝视的时间
在人际交往中。尤其是与熟人相处时,凝视对方时间的长短,往往十分重要,在交谈中,听的一方通常应当多凝视说的一方。以表示友好、重视,以及对其所谈话题感兴趣。
若对对方表示友好,则凝视对方的时间应占全部相处时间的1/3左右。
若对对方表示关注,或者是表示兴趣时,则凝视对方的时间应占全部相处时间的2/3左右。
若凝视对方的时间不到相处全部时间的1/3,说明您对学生、对谈话都不感兴趣。
总之,教师可以通过留意凝视的时间长短,推断自己的讲课是否受学生和评委欢迎,推断自己的行为处事是否会给别人带来不悦的心情。
(四)凝视的方式
凝视他人,在交际场合可以有多种方式的选择。教师在凝视方式上应当有所把握,切不行因为凝视方式的不妥而影响工作或沟通。教师比较常用的凝视的方式有直视、注视、环视、盯视等。
(1)直视,即直接地凝视交往对象,它表示仔细、敬重,适用于各种状况。若直视他人双眼,即称为对视。如在和亲近的人谈话(与学生单独交谈)时,可以凝视他(她)的整个上身,显示自己大方、坦诚,或是关注对方。
(2)注视,是直视的一种特别状况,即全神贯注地进行凝视。它多用于表示专注、尊敬。另外,正视的时间过长,会变为注视。教师在课堂中不能长时间凝视某位学生,否则,学生会认为自己可以出现了什么问题,导致不能用心听讲。
若对对方表示关注,或者是表示兴趣时,则凝视对方的时间应占全部相处时间的2/3左右。
若凝视对方的时间不到相处全部时间的1/3,说明您对学生、对谈话都不感兴趣。
总之,教师可以通过留意凝视的时间长短,推断自己的讲课是否受学生和评委欢迎,推断自己的行为处事是否会给别人带来不悦的心情。
(四)凝视的方式
凝视他人,在交际场合可以有多种方式的选择。教师在凝视方式上应当有所把握,切不行因为凝视方式的不妥而影响工作或沟通。教师比较常用的凝视的方式有直视、注视、环视、盯视等。
(1)直视,即直接地凝视交往对象,它表示仔细、敬重,适用于各种状况。若直视他人双眼,即称为对视。如在和亲近的人谈话(与学生单独交谈)时,可以凝视他(她)的整个上身,显示自己大方、坦诚,或是关注对方。
(2)注视,是直视的一种特别状况,即全神贯注地进行凝视。它多用于表示专注、尊敬。另外,正视的时间过长,会变为注视。教师在课堂中不能长时间凝视某位学生,否则,学生会认为自己可以出现了什么问题,导致不能用心听讲。
对精力不集中、做小动作或窃窃私语的学生,教师可以注视他几秒钟,待双方目光接触以后再移开,这样既起到了告诫的作用,又爱护了学生的自尊心。
(3)环视,即有节奏地凝视身边不同的人员或事物。它表示仔细、重视,适用于同时与多人打交道,表示自己“一视同仁”。环视是教师在进行课堂教学时运用最广泛的一种目光。
(4)盯视,即目不转睛,长时间地注视某人的某一部位。师生在交谈中,应凝视对方的眼睛或脸部,以示敬重别人,但是,当双方缄默无语时,就不要再始终看着对方的脸。因为双方无话题时,原来就有一种冷漠、踌躇担心的感觉。假如此时您凝视学生,势必使对方显得更尴尬。
另外,还有一些凝视的方式,教师应尽量少用。扫视表示好奇、惊讶,不行多用,但端详学生的时候可用;睨视即斜着眼睛凝视,多表示怀疑、轻视,一般要忌用;他视表示害怕、羞涩、心虚、反感、心不在焉,是教师平常所不宜采纳的一种眼神。
原：中公教师
(3)环视,即有节奏地凝视身边不同的人员或事物。它表示仔细、重视,适用于同时与多人打交道,表示自己“一视同仁”。环视是教师在进行课堂教学时运用最广泛的一种目光。
(4)盯视,即目不转睛,长时间地注视某人的某一部位。师生在交谈中,应凝视对方的眼睛或脸部,以示敬重别人,但是,当双方缄默无语时,就不要再始终看着对方的脸。因为双方无话题时,原来就有一种冷漠、踌躇担心的感觉。假如此时您凝视学生,势必使对方显得更尴尬。
另外,还有一些凝视的方式,教师应尽量少用。扫视表示好奇、惊讶,不行多用,但端详学生的时候可用;睨视即斜着眼睛凝视,多表示怀疑、轻视,一般要忌用;他视表示害怕、羞涩、心虚、反感、心不在焉,是教师平常所不宜采纳的一种眼神。
原：中公教师
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