教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季
1.
单选题
唐老师为了让幼儿园的小朋友在升入小学后能拿到更好的成绩，决定最后一个月把幼儿区域游戏的时间，全部分配给语文和数学活动。唐老师的这种做法（）。
A
正确，有利于儿童提高学习成绩
B
正确，有利于儿童学好文化知识
C
错误，不利于儿童的全面发展
D
错误，不利于儿童的个性发展
正确答案是： C收起
解析
本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中，素质教育是促进学生全面发展的教育。题干中，唐老师只关注儿童成绩，为了让幼儿园的小朋友在升入小学后能拿到更好的成绩，决定最后一个月把幼儿区域游戏的时间，全部分配给语文和数学活动，这明显是没有关注儿童其他方面的发展，这种做法是错误的，不利于儿童全面的发展。C项正确。
A、B两项：唐老师的做法是错误的，违背了素质教育是促进学生全面发展的教育。与题干不符，排除。
D项：素质教育是促进学生个性发展的教育。教育要考虑到学生的个性差异，充分发展学生的个性。题干中，唐老师的做法是错误的，但与学生的个性发展无关。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
教育观
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第1题
统计
正确率
93.7%
答题时间
0秒
易错项
D
笔记
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2.
单选题
校长召集各位老师开会说：“虽然上级要求我们开展了传统文化、音乐、美术等等课程，但是我们要以提高儿童的智力为主，要求各班班主任另制定一份课程表，将这些副课改为语文、数学、英语这些主课，以便我们平时上课用，上级要求的课表我们贴在墙上以便检查就可以了。”校长的说法（）。
A
错误，因为学生得不到全面发展
B
正确，因为教学中最重要的是智育的发展
C
错误，因为加重了教师的工作量
D
正确，因为应试教育所迫
正确答案是： A收起
解析
本题考查全面发展。现在我国大力提倡应当促进学生的全面发展。学生全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。题干中校长要求班主任在日常上课时，缩减传统文化、音乐、美术的课程，不利于学生的全面发展。A项正确。
B、D两项：校长的做法是错误的，违背了素质教育的目标和要求，和新课改相违背。与题干不符，排除。
C项：校长的做法主要是不利于学生的全面发展，和教师的工作量无关。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
考点
幼儿全面发展教育的实施
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第2题
统计
正确率
97.7%
答题时间
0秒
易错项
B
笔记
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3.
单选题
安徽省某幼儿园老师在教授《天上掉下个林妹妹》这一节音乐课时，不仅向小朋友们介绍了越剧的相关知识，还根据省份特点引入了黄梅戏的知识让儿童了解和学习。这表明该老师具有（）。
A
课堂秩序管理能力
B
教育教学研究能力
C
安徽省教师资格证考试报名时间课程资源开发能力
D
教学组织实施能力
正确答案是： C收起
解析
本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下的幼儿教师观包括：（1）教师是幼儿的倾听者、观察者；（2）教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者；（3）教师是幼儿学习活动中的合作者；（4）教师应成为研究者、学习者、创造者；（5）教师是课程的建设者和开发者。其中，“教师是课程的建设者和开发者”要求教师开发校本课程或者对课程进行进一步的优化。如老师将当地特、地方戏曲等融入课程中。反之，老师不可以“教死书、死教书”。题干中，老师将黄梅戏融入课程之中，说明具有课程资源开发能力。C 项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
考点
新课程改革背景下的幼儿教师观
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第3题
统计
正确率
54.8%
答题时间
0秒
易错项
B
笔记
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4.
单选题
人的心理发展是由形象思维到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，从无意注意到有意注意，从喜怒哀乐等原始情绪到心境、激情与应激等基本情绪状态。这体现学生身心发展规律中的（）。
A
顺序性
B
阶段性
C
不平衡性
D
互补性
正确答案是： A收起
解析
本题考查个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。其中，个体身心发展的顺序性是指人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照学生身心发展的顺序施教，做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”都是有违个体身心发展顺序性规律的。题干中，人的心理发展是由形象思维到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，从无意注意到有意注意，从喜怒哀乐等原始情绪到心境、激情与应激等基本情绪状态，根据的是个体身心发展的顺序性。A 项正确。
B项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育活动，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“成人化”教育，还要注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符，排除。
C项：个体身心发展不平衡性的具体表现为：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）
不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。
D项：个体身心发展的互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能够得到发展。因此，互补性要求教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。与题干不符，排除。故正确答案为A。
考点
儿童观
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第4题
统计
正确率
57%
答题时间
0秒
易错项
B
笔记
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5.
单选题
静静的父亲是当地有名的企业家，经常给静静的幼儿园和班级捐款捐物。于是，王老师把静静安排到班级的第一排。王老师的做法（）。
A
符合公平竞争的要求
B
符合分类教学原则
C
违背因材施教的理念
D
违背教育过程中机会均等
正确答案是： D收起
解析
本题考查教育公正与儿童的共同发展。教育公正在教育活动中的体现，就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的学生来说是均等的。作为教师，要在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，对不同出身、性别、智力、相貌、年龄、个性以及关系密切程度不同的学生能够做到一视
同仁，同等对待，对每一位学生都要关心、爱护、无偏见、不偏袒、不以个人的私利和好恶作为标准。师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”。题干中，王老师把静静安排到班级的第一排，是由于静静的父亲经常给学校和班级捐款捐物，王老师根据自己的私利和好恶作为标准，对儿童进行了区分，这是违背了教育过程中机会均等。D项正确。
A、B两项：教育公正在教育活动中的体现，就是所有的儿童都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有的儿童来说是均等的。题干中，王老师因静静父亲给学校和班级捐款捐物，而进行单独补习功课，是违背教育公正的。均为干扰项。与题干不符，排除。
C项：因材施教是指教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个儿童的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，使每个儿童都能够得到发展。题干中，王老师根据自己的私利和好恶作为标准，对儿童进行了区分，不属于因材施教。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
考点
教育公正与幼儿的共同发展
来源
2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第5题
统计
正确率
95.5%
答题时间
0秒
易错项
C
笔记
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6.