三亚学院
课程建设规划表
负 责 人 刘 鹏
三亚学院
二○一三年二月
一、课程基本信息
课程 信息 | 课程名称 | 绩效管理 | 开课学期 | 2012/2013夏学期 | ||
课程类别 | 专业课 | 学 时 | 48 | 学 分 | 3 | |
课程 现状 描述 | ||||||
课程 定位 与 特 | 《绩效管理》课程是人力资源管理专业的一门专业课，是在完成《人力资源管理概论》教学任务的基础上开设的一门实践性很强，同时需要一定理论功底的课程。本课程直接为培养学生人力资源管理能力服务，注重学生的绩效管理基本能力的培养。课程坚持能力本位，理论与实训相结合，以绩效考核最终实现绩效改进等基本管理技能为主线展开教学。通过本课程学习，使学生正确理解绩效管理的有关概念，理解绩效考核和绩效管理的区别，理解并掌握绩效管理的基本流程设计，绩效考核方法的运用。结合实际，初步具备绩效管理以及进行绩效评估的一般管理能力。 | |||||
本课程在人才培养体系中的作用 | 通过本课程的学习，使学生了解绩效管理的涵义、特点、功能；了解现代绩效管理的主要内容；了解绩效管理的历史发展及其理论依据。对世界主要类型的绩效管理制度有一个概略性的了解，并能对不同制度类型的绩效考核进行简单比较。对中国现行绩效管理体系的主要构成及其制度框架有比较深入的了解，特别是近年来中国国有企业绩效管理的改革和发展进程有清晰的认识，并有志为中国的人力资源管理事业发展和制度建设作贡献。 | |||||
概述课程内容体系 | 《绩效管理》是一门内容较多、文字理解较强、专业性强的课程，对教师和学生均有难度。重点章节主要为：第三章 绩效管理的基本流程 第一节 绩效管理的基本流程 第二节 绩效管理系统中各环节的有效整合；第四章 绩效计划与指标体系构建 第一节 绩效计划 第二节 构建绩效指标体系； 第五章 绩效管理的过程控制 第一节 过程控制对于绩效管理的重要性 第二节 绩效管理过程控制的一些误区 第三节 如何对绩效形成的过程进行有效控制；第六章 绩效考核与评价 第一节 绩效考核技术 第二节 绩效考核中可能出现的问题 第三节 提高绩效考核有效性的建议； 第七章 绩效反馈 第一节 绩效反馈概述 第二节 绩效反馈的形式 第三节 绩效面谈 第四节 绩效反馈效果评估 第五节 如何组织一次有效的绩效面谈；第八章 绩效考核结果应用 第一节 绩效评价结果应用的原则 第二节 目前绩效考核结果应用出现的问题 第三节 绩效考核结果的具体应用；第九章 基于目标管理的绩效考核 第一节 目标管理的起源 第二节 目标管理： 现代绩效管理的思想基石 第三节 目标管理考核法的实施 第四节 目标管理考核法存在的问题以及对我国企业的影响；第十章 基于KPI的绩效考核 第一节 KPI产生的起源 第二节 KPI的核心思想 第三节 KPI的设计原则 第四节 KPI 体系的构建 第五节 KPI实施过程中的问题；第十一章基于平衡记分卡的绩效考核 第一节 平衡记分卡的产生 第二节 平衡记分卡的基本内容 第三节 平衡记分卡的发展——战略地图 第四节 平衡记分卡在绩效管理中的应用 第五节 平衡记分卡的未来；第十二章三亚学院 基于标杆管理的绩效考核 第一节 标杆管理的形成和演变 第二节 标杆管理的作用与分类 第三节 标杆管理的实施 第四节 标杆管理的问题及其突破方向 第五节 标杆管理对我国企业的借鉴意义；第十三章 基于素质的绩效考核 第一节 素质与绩效 第二节 素质库的编制 第三节 素质模型的建立 第四节 对素质进行评价。 | |||||
二、课程负责人情况
发布评论