上半年中小学教师资格考试
教诲教学知识与能力试题(小学)
（科目代码：202）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选取题（本大题共20题，每小题2分，共40分）
在每小题列出四个备选项中只有一种是符合题目规定，请用2B铅笔把答题卡上相应题目答案字母按规定涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.“近朱者赤，近墨者黑”，阐明在人身心发展过程中，起决定作月因素是
A.遗传
B.环境
C.个性差别
D.个人努力
【答案】B。
2.教诲史上老式教诲派与当代教诲派代表人物分别是
A.夸美纽斯和布鲁纳
B.夸美纽斯和杜威
C.赫尔巴特和布鲁纳
D.赫尔巴特和杜威
【答案】D。
3.小林又一次偷拿水果摊上水果，被教师叫到办公室。教师批评她：“为什么总是拿别人东西”。小林低头回答“我也懂得不对，就是有时忍不住。”这阐明小林缺少
A.道德结识教诲
B.道德情感教诲
C.道德意志教诲
D.道德行为教诲
【答案】C。
4.国内制度化学校教诲体系涉及
①幼儿教诲②初等教诲③中档教诲④成人教诲⑤高等教诲
A. ①②③④
B. ①②③⑤
C.①②④⑤  D .②③④⑤
【答案】B。
5.与学校教诲相比，家庭教诲特点重要体当前
A.生活性
B.筹划性
C.组织性
D.系统性
【答案】A。
6.有目、有筹划地对事物或现象进行感知以获取资料研究办法是
A.历史法
B.问卷法
C.观测法
D.文献法
【答案】C。
7.小朋友浮现眼睛干涩、夜盲症，也许是缺少
A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
【答案】A。由于饮食中缺少维生素A或因某当消化系统疾病影响维生素A吸取，
致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质原料而导致夜盲。
8.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面背面，这种注意重复变化现象属于
A.注意分散
B.注意起伏
C.注意分派
D.注意转移
【答案】B。
9.教师可以通过观测学生言行举止来理解学生内心世界。这阐明思维具备
A.间接性
B.概括性
C.理解性
D.整体性
【答案】A。
10.不受外界环境影响，惯用自己内在原则判断客观事物人，其认知方式属于
A.独立型
B.依存型C整体型D系列型
【答案】A。
11 .将强化分为直接强化、代替强化和自我强化心理学家是
A.罗杰斯
B.斯金纳
C.班杜拉
D.桑代克
【答案】C。
12.小英到医院打针后来，再遇到穿白大褂人就会感到胆怯。这种心理现象是
A.内化
B.泛化
C.焦急
D.移情
【答案】B。
13.按照美国学者古德莱德课程层次理论，教师在课堂教学中详细实行课程属于
A.抱负课程
B.正式课程
C.领悟课程
D.运作课程
【答案】D。
14.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵教学原则是
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则
【答案】A。
15.在教学《长方形和正方形周长》时，张教师[亿师学教师考试研究院提供]将：“可以对的计算长方形和正方形周长”拟定为教学目的之一。该目的属于
A.知识性目的
B.过程性目的
C.机能性目的
D.情感性目的
【答案】C。
16.按照由易到难、由简到繁顺序编排课程内客。这种组织方式属于
A.横向组织
B.水平组织
C.纵向组织
D.综合组织
【答案】C。
17.体现国家对学校统一规定，作为学校办学基本大纲和重要根据是
A.课程筹划
B.课程原则
C.教学大纲
D.教学目的
【答案】A。
18.小学科学课上，教师指引学生通过显微镜观测植物内部构造，获得关于植物知识。这种教学办法属于
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A.参观法
B.实验法
C.演示法
D.实习法
【答案】B。
19.新学期第一堂体育课，张教师对学生进行体能测试，以作为分组教学根据，这种教学评价属于
A.过程性评价
B.总结性评价
C.诊断性评价
D.个体内差别评价
【答案】C。
20.依照《基本教诲课程改革纲要(试行）》规定，国内小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程构造具备
A.综合性
B.均衡性
C.选取性
D.时代性
【答案】A。
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21 .简述马斯洛需要层次理论。
【解析】
马斯洛以为，人一切行为都由需要引起，需要系统由低档到高档涉及生理需要、安全需要、归属与爱需要、尊重需要、求知需要、审美需要、自我实现需要，共七个层次。其中，前四个层次属于匮乏性需要，
后三个层次属于成长性需要。
普通状况下，当某种低层次需要得到某些满足后，就会向高层次需要发展。同一时期，一种人也许有各种需要，但每一时期总有一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何—种需要都不会由于更高层次需要发展而消失。高层次需要发展后，低层次需要依然存在，只是对行为影响限度大大减小。
22.小朋友身心发展个别差别性体当前哪些方面？
【解析】
从体角度看，一方面体现为男女性别差别。它不但是自然性上差别，还涉及由性别带来生理机能和社会地位、角、交往体差别。另一方面，个别差别体当前身心所有构成方面。其中有些是发展水平差别，有些是心理特性体现方式上差别。
23.简述《小学教师专业标注(试行）》中“学生为本”。
【解析】
尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生积极性；遵循小学生身心发展特点和教诲教学规律，提供适合教诲，增进小学生生动活泼学习和健康高兴成长。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
24.材料：
唐教师布置学生回家用泥巴做手工，规定留意制作过程和感受，给作文积累素材。谁知不久，小强爸爸气势汹汹地来到办公室，对唐教师大吼：“教师，为啥娃儿回家作业不做，就玩泥巴？”唐教师没有气愤，和颜悦地对家长说：“您心情我理解，但我先读—篇作文给您听，可以吗？”于是，唐教师就把小强在作文课上写作文读了一遍，大体内容是：周末，她用泥巴好不容易制成了一辆“新型坦克”，很是得意，不料老爸一见，就将她“成果”狠狠地摔个粉碎，还骂自己不务正业，她非常伤心......
读罢文章，唐教师给家长讲明为什么要安排孩子回家做这样作业。家长听后连声道歉，说：“是我不对，我还觉得您就是让学生玩呢”
问题：
(1)评析唐教师与家长沟通做法。(10分)
【解析】
唐教师与家长沟通做法秉承了对的家校沟通理念，值得必定。