梅岭小学西区校“五福梅”课程教学简案
年 级 | 四 | 社团名称 | 快乐手抄报 |
主备人 | 周为国 | 课题 | 教师节 |
教学目标 | 2、学会欣赏和评价版面设计。 | ||
教学准备 | 学生：颜料、铅笔、尺、剪刀、胶水、与“教师”有关的资料 教师：手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。 | ||
教学时间 | 1课时 | ||
教学流程 | |||
通用设计 | |||
1．创设情境，表达感受。 教师节快要到了，你们准备以什么样形式来表达对老师的感激之情呢？ 2．引导欣赏，加强体验。 在网上老师也收集到了一些相关资源，我们一起来欣赏一下，借鉴一下。（电脑出示教师节手抄报设计） 这是一期以“园丁颂”为主题的手抄报。这张手抄报设计的十分美观，十分大方、也要很新颖，要让老师们感受到你们发自内心的祝福。你们想不想也来当一回小小设计师。（粘贴字样）自己也来设计一期富有创意的手抄报报呢？（板书：手抄报设计） 3.传授方法，激发创意。 老师也做了几张手抄报设计，现在看一下这张手抄报的版面。仔细观察它你们发现手抄报的版面上都有哪些内容呢？ 4．布置作业，表现感受。 看来大家都有点迫不及待了。但同学们在开始动手设计前你先要确定一个标题，比如“老师我爱你”“园丁颂”“敬爱的好老师”等，现在同学们就开始动手设计吧！（学生设计时）今天你们只要把刊头和整个版面设计出来就行，具体的文字我们下节课再来充实。（学生设计师巡视） 5、版面设计赏析 有的同学快设计完了，完成后你就可以把你设计的手抄报贴到前面的展板上给大家展示一下你的作品。 我们先一起参观一下展板上的作品吧！参观的时候咱们看一下哪张手抄报设计的最好。好在哪里呢？我发现你们设计的不错评的也很不错。既然你们一致认为这幅作品最好，那你们觉得这幅作品还有没有可以改进的地方了呢？（学生提出自己的看法）你们说的都很好，要是像同学们说的那样再稍加改进就更好了。 既然这位同学的手抄报设计最好，那么老师提议我们班的下一期板报就让他来作主编其同学协助他来完成好不好？那我们用掌声向这位同学表示祝贺吧！其实老师看到了我们的同学设计的手抄报都很好、都很漂亮，希望通过你们的精心设计，制作出来的不管是手抄报还是板报，都能够美化你们班级的环境，让它成为我们学校一道亮一下你的作品。没画完的同学们也把笔停下来吧！等我们回家后再来完成。我们先一起参观。 | |||
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