2019年教师资格证教师考试【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.《中华人民共和国义务教育法》规定：“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。”这体现的义务教育的特征是（ ）。
A.强制性B.免费性C.义务性D.普遍性
2.教育名著《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》的作者是（ ）。
A.杜威B.赞科夫
C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基
3.如果要制作一份教学课件，一般使用的软件主要是（ ）。
A.WordB.ExcelC.PPTD.Access
4.“书籍是人类进步的阶梯。”世界读书日是每年的（ ）。
A.6月5日B.5月12日
C.4月23日D.3月15日
5.近年来兴起的“慕课”（MOOC）是指（ ）。
A.大规模开放在线课程B.大范围深度改革课程
C.大规模设计开发课程D.大范围深度实施课程
6.下面关于我国教育家及其主要思想对应错误的是（ ）。
A.陈鹤琴——活教育B.梁漱溟——乡村教育
C.陶行知——教育即生活D.杨贤江——全人生教育
7.开学时对全班学生进行的摸底测试属于（ ）。
A.诊断性评价B.形成性评价
C.总结性评价D.过程评价
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8.教师根据学生的考试成绩来安排座位，这种做法（ ）。
A.激励了学生的学习积极性B.侵犯了学生的人格尊严
C.是管理班级的有效手段D.剥夺了学生的受教育权
9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”运用的德育方法是（ ）。
A.陶冶教育法B.实际锻炼法
C.榜样示范法D.品德评价法
10.下面关于恩格尔系数和基尼系数的表述，正确的是（ ）。
A.当恩格尔系数越大时，国家越富裕B.当恩格尔系数越小时，国家越富裕
C.基尼系数的取值范围是0～100D.当基尼系数为0时，贫富差距最大
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.A【解析】义务教育的强制性是义务教育的最本质特征。义务教育是法律保证实施的教育活动。义务教育不仅是受教育者的权利，而且还是国家的义务，国家、社会、学校和家庭必须依法予以保证。对不履行义务教育的行为，国家以立法的形式，强制执行。题干所述体现了义务教育的强制性。
2.D【解析】苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，提出学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。
3.C【解析】PowerPoint是微软公司的演示文稿软件，在工作汇报、企业宣传、产品推介、婚礼庆典、项目竞标、管理咨询、教育培训等领域占有举足轻重的地位；Word是微软公司的一个文字处理器应用程序；Excel是一款图表制作；Access是由微软发布的关系数据库管理系统。
4.C【解析】略。
5.A【解析】慕课（MOOC），英文直译“大规模开放在线课程(Massive Open online Course)
”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。
6.C【解析】陶行知提出了生活教育理论，认为“生活即教育”，主张以人类的生活作为教育内容，在生活实践中接受教育；“社会即学校”，要“把学校里的一切延伸到大自然界中去”；“教学做合一”，强调学做结合。“教育即生活”是杜威提出的教育思想。
7.A【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试。
8.B【解析】略。
9.A【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。题干的描述体现了陶冶教育法的内涵。
10.B【解析】恩格尔系数反映的是生活水平的高低，数值范围是0～1，越接近1说明生活水平越低，生活越穷困；基尼系数反映的是收入分配的差异，越接近1说明贫富差距越大。
2、单项选择题
1.下列情形不在我国《教师法》（第37条）规定“由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘”的情形（条款）内的是（ ）。
A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B.教学方法不当，导致教学质量低下的
C.体罚学生，经教育不改的
D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
2.针对某学校为了提高学生的成绩及小升初的竞争力分设重点班和非重点班的情况，根据相关教育法规应责令其限期改正。其相关责任部门是（ ）。
A.县级人民政府B.县级人民政府教育行政部门
C.省级人民政府D.省级人民政府教育行政部门
3.为了更好地了解学生，施老师经常私自翻看学生的日记、信件等。施老师的行为侵犯了学生的（ ）。
A.教育权B.人格权C.荣誉权D.隐私权
4.当我们在知觉一个不熟悉的物体时，总是倾向于赋予其一定的意义，或者将其归为经验中的某一类。这种现象被称为是（ ）。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性
5.“眼观六路，耳听八方”属于（ ）。
A.注意的分散B.注意的起伏C.注意的稳定D.注意的分配
6.我们在把握“鸟”的本质属性的基础上，得出“所有的鸟都是有羽毛的”这一结论。这种思维过程是（ ）。
A.综合B.概括C.抽象D.系统化
7.范进中举后的“狂喜”表现出的情绪状态是（ ）。
A.心境B.激情C.应激D.表情
8.某人情绪体验深刻，言行举止易受情绪左右，外部表露明显。该人的性格类型可能是（ ）。
A.独立型B.顺从型C.理智型D.情绪型
9.下列哪一项不是正确地描述了小学生想象发展的特点（ ）。
A.想象的有意性迅速发展B.想象的内容逐渐接近现实
C.想象中的幻想日益减少D.想象中的创造成分日益增多
10.从学习的方式看，布鲁纳倡导的是（ ）。
A.有意义接受学习B.机械接受学习C.观察学习D.发现学习
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由
所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1） 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2） 体罚学生，经教育不改的；（3） 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
2.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（1）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（2）分设重点班和非重点班的；（3）违反本法规定开除学生的；（4）选用未经审定的教科书的。
3.D【解析】略。
4.C【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。
5.D【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。例如：学生在课堂上一边听课，一边记笔记；“眼观六路，耳听八方”。
6.B【解析】概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。题干所述正是概括的表现。
7.B【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。
8.D【解析】情绪型的人内心体验深刻，外部表露明显，情绪不稳定。言行举止易受情绪影响，缺乏理智感，处理问题常感情用事。
9.C【解析】小学生想象发展的特点表现在以下三个方面：（1）想象的有意性迅速发展；（2）想象中的创造成分日益增多；（3）想象的内容逐渐接近现实。
10.D【解析】布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。
2、案例分析题
1.一天上课时，李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字，有自编的，有摘录名人的。内容多是健康的，但也有极少是消极的。有的同学写一句还不够，写了好多句。看到这些，李老师既高兴又生气。高兴的是学生仰慕名人，内心蕴藏着积极向上的激情。生气的是他们在课堂上胡写乱画，有失文明。
李老师说了自己的看法后，便向同学们提出以下建议：凡是喜欢课桌文化的学生，今后可以用小卡片，写上自己喜欢的话，贴在课桌的右上角。每一个月，全班同学展开一次评比，采用无记名投票的方式，就内容、形式、书写三个方面，评出全班最优秀的课桌文化。
一星期以后，李老师发现同学们按她的建议做了，而且是全班同学都参与了，李老师认真地看了同学们的“座右铭”，内容健康、书写工整，非常感动，每一张小卡片都闪耀着智慧的火花，蕴藏着同学们一份向上的激情。
问题：
（1）本案例体现了德育中的什么原则？
（2）你如何看待李老师的做法？
2.张榜小学地处农村，校内无取暖设备，冬天只能靠生火取暖。一年级学生张明的妈妈怕学校没有火源，点不着火，儿子挨冻，就让他带一个打火机到学校以备急用。上课做游戏期间，老师有事外出，班里暂时无人看管。此时，张明拿出打火机点着小伙伴的衣服，把同学李明的胳膊烧成重伤。
问题：
（1）张明的妈妈有没有过错，为什么？她应承担什么法律责任？
（2）张榜小学有没有过错，为什么？该小学应承担什么责任？
二、材料作文题
请阅读以下材料，并根据要求作文：
【材料一】近些年来，为了引导和督促孩子在家学习，一些教师习惯给家长布置任务，如检查作业并签名、出测试试卷、批改作业等，以为这样既督促、辅导了学生，又可以让家长了解、参与子女的学习成长，充分负担起家庭教育的责任，一部分家长乐此不疲，积极配合；但也有部分家长感到精力有限，疲于应付，觉得自己是在完成老师布置的“家长作业”。
同时，一些家长反映，有的老师布置低年级孩子讲故事给家长听，并要求家长把故事记下来，孩子讲了十多分钟，家长可能要写三四千字：有的学校布置的“电脑小报”和“手抄报”作业，美编、文学要求超越学生自身能力，没有家长帮忙很难完成；有的老师要求孩子回家通过网络搜集资料，并及时打印出来第二天带到学校；有的老师布置的手工作业和实践活动作业，要求家长器材、道具、准备物品，家长觉得很为难，以致很多家长感叹，这哪里是孩子们的作业，分明是给家长的“家长作业”！
【材料二】2015年10月11日，教育部印发了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，要求加强家庭教育工作首先要明确家长在家庭教育中的主体责任。广大家长要依法履行家庭教育职责，严格遵循孩子成长规律，不断提升家庭教育水平。
浙江省教育厅《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》规定，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业。其中，还列举了包括听读作业、听记作业、数学拓展作业，制作各类小报、搜集资料作业等11种有可能增加学生和家长负担的作业情形。
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