2015年上海小学《教育教学知识与能力》：教学重难点设计考试题
2015年上海小学《教育教学知识与能力》：教学重难点设计
考试题
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、关于品德与道德的关系说法错误的是。
A：品德是道德品质的简称
B：品德是社会道德在个体身上的具体表现
C：道德与品德同属一个范畴
D：道德是社会现象，品德是个体现象
2、在一次国际会议上，来自四个国家的五位代表被安排坐在一张圆桌，为了使他们能够自由交谈，事先了解到的情况如下：甲是中国人，还会说英语；乙是德国人，还会说汉语；丙是英
国人，还会说法语；丁是日本人，还会说法语；戊是日本人，还会说德语。请问如何安排? （）
A：甲丙戊乙丁
B：甲丁丙乙戊
C：甲乙丙丁戊
D：甲丙丁戊乙
3、学生集体的特征首先是要有__。
A．集体舆论
B．共同目标
C．干部队伍
D．活动
4、为检查英语写作能力，张老师以一则新闻报道为内容拟了一份英语试卷，用选择题和判断题考查学生对该报道的理解。这样的试卷是（）。
A．效度低
B．信度低
C．难度低
D．区分度低
5、根据《浙江省学前教育保教管理指南》的规定，幼儿园要建立备课制度，采用主题备课与（）相结合、独立备课与集体讨论相结合、职初教师的规范性备课与经验教师的个性化备课相结合。
A：活动设计
B：游戏
C：歌唱
D：智力培养
6、小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在分钟之内。
A：30
B：20
C：40
D：15
7、校本课程属于。
A：学校自主开发的课程
B：必修课程
C：选修课程
D：隐性课程
8、儿童身心发展的一般规律有（）
A：顺序性
B：阶段性
C：不平衡性
D：互补性
E：个别差异性
9、强制性、普遍性、基础性这三个特征是__.
A．课程目标的基本特征
B．教学计划的基本特征
C．教学大纲的基本特征
D．教学目标的基本特征
10、教育学认为，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这说明身心发展是有____的。
A：顺序性
B：阶段性
C：不平衡性
D：不稳定性
11、最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）A：外在远景动机
B：内在远景动机
C：外在近景动机
D：内在近景动机
12、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（）
A．连续性
B．顺序性
C．不均衡性
D．差异性
13、”家庭学校”(home school)是一种（）
A：新兴的家庭教育方式¤¤
B：主要在家庭中实施的义务教育方式
C：由家庭举办的学校
D：新型的“私塾”或“寺子屋”
14、我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合____
A：独立自主性原则
B：发展适宜性原则
教育教学知识与能力C：保教结合原则
D：综合性原则
15、关于男女双性化，下列说法不正确的是____
A：男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征
B：男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征
C：双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育
D：有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的
16、学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是____
A：前运算阶段
B：感知运算阶段
C：具体运算阶段
D：形式运算阶段
17、The seaside here draws a lot of tourists every summer．Warm sunshine and soft sands make____ it is．
A：what
B：which
C：how
D：where
18、将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深入，
甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变化规律的研究方法是[]
A：调查法
B：实验法
C：访谈法
D：个案法
19、专家与新手相比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最恰当的解释是__。
A．专家有更敏捷的记忆品质
B．专家掌握了一般的记忆策略
C．专家的智力水平普遍较高