市（区县） 姓名 准考证号
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注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?( )
A.发展性研究
B.应用性研究
C.预测性研究
D.评价性研究
2、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。
A.个别教学
B.班级授课制
C.分组教学
D.道尔顿制
3、心理咨询的根本目标是（ ）。
A.解除学生的心理困扰，度过当前危机
B.学会自己独立处理类似问题
C.建立对咨询人员的信任
D.学生对咨询过程的积极参与
4、马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（ ）。
A.德智体美劳全面发展
B.人的身心全面发展
C.人的劳动能力全面发展
D.人的独立个性全面发展
5、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。
A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.分化抑制
D.延缓抑制
6、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。
A.尝试与顿悟
B.同化与顺应
C.平衡与守恒
D.刺激与反应
7、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为（ ）。
A.强化干预法
B.厌恶干预法
C.转移注意法
D.延迟满足法
8、在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（ ）。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.配置性评价
D.甄别性评价
9、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏（ ）。
A.道德认识教育
B.道德情感教育
C.道德意志教育
D.道德行为教育
10、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（ ）。
A.文纳特卡制
B.活动课时制
C.道尔顿制
D.特朗普制
11、基于每一所学校和学校所在社区的特殊需要而开发的课程称为（ ）。
A.区域课程
B.校本课程
C.地方课程
D.国家课程
12、根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（ ）
A、课程标准
B、课程资源
C、课程目标
D、课程结构
13、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于（ ）。
A.道德感
B.美感
C.理智感
D.幸福感
14、在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有（ ）。
A.主观性
B.感染性
C.客观性
D.两极性
15、下列主张属于儒家教育思想的是（ ）。
A.有教无类
B.道法自然
C.绝圣弃智
D.以吏为师
16、国家实行教科书审定制度，教科书的审定办法由（ ）规定。
A.县级教育行政部门
B.地市级教育行政部门
C.省级教育行政部门
D.国务院教育行政部门
17、教育产生的根本原因是（ ）。
A．社会经济发展的需要
教育教学知识与能力
B．国家政权稳定的需要
C．人类文化传承的需要
D．人类生存发展的需要
18、反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?( )。
A.强迫性洗手
B.强迫性计数
C.刻板的仪式性动作
D.强迫性自我检查
19、《义务教育数学课程标准(2011版)》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（ ）。
A.直线式
B.圆周式
C.螺旋式
D.横线式
20、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.科学性与思想性相统一原则
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、简述小学生情绪情感发展的特点。
2、为什么说学校教育对人的发展起主导作用?
3、简述活动中心课程论的基本观点。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，“有气无力的说”：“完了，我们都……喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了……我们都……喘不过气来啦。”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力””。
问题：
(1) 评析这一教学片断中于老师的教学行为。
(2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。
2、刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”
问题：
(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。
(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
1、
根据上述材料完成下列任务。
（1）请列出在数学“统计与概率”学习时涉及到的三种统计图，分析三种统计图之间的联系和区别。
（2）若指导高年级段学生学习，拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学环节，并说明设计意图。
参考答案
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、B
2、【答案】B。解析：班级授课制的优点之一就是有利于大面积培养人才。
3、B
4、[答案] A
解析：马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指德智体美劳全面发展。
5、A
6、B
7、B
8、A
9、C
10、D
11、B
12、A
13、A
14、D
15、A
16、D
17、A
18、D
19、C
20、【解析】D。 题干中的自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目标，体现的是思想性。
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、答案如下：
(1)小学生情绪情感的丰富性不断扩展
对于小学生来说，学习成了他们的主导活动，完成各项学习任务成为小学生最主要的需要，这些与学习活动和学校生活相关的事物内容构成了小学生情绪的主要内容。通过集体活动，儿童的集体观念得到增强.产生了集体荣誉感;同伴交往的增加、同伴交往的深入，使儿童产生了友谊感。此外，小学生的各种高级情感的不断发展也在丰富小学生的情感世界。
(2)情绪情感的稳定性逐渐增强
随着儿童进入小学，在集体生活和独立学习生活的影响下，儿童控制情绪的能力逐渐提高。虽然与成年人相比，小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化.小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强.冲动性和易变性逐渐消失。
(3)情绪的深刻性不断增加
小学生的情绪与学前儿童相比，不但在内容上丰富多彩了，而且其情绪体验也更加深刻了。随着儿童年龄的增长，儿童的归因能力不断得到提高，情绪体验逐步深刻，愤怒的情绪开始逐渐减少，并更加现实化。
2、答案如下：
学校教育是由承担教育责任的教师与接受学校教育的学生共同参与和进行的特定的社会实践活动，目的在于通过有目的、有计划的教育促进学生健康成长。 (1)学校教育以文化教材影响学生，其影响具有价值性、发展性和简洁性； (2)学校教育是有目的的影响学生，其影响具有全面性、系统性和深刻性：
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