单项选择题(每题2分)
A.发展性
B.整体性
C.系统性
D.教育性
答案： D
解析： 教育性原则是指在心理学的研究过程中，所采用的研究手段与方法应能促进被试心理的良性发展，这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本伦理道德原则。
2.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是()
A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
答案： B
解析： 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来，但不等于具体的学习方法。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
答案： D
解析： 沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。
4.儿童溺水时采取的急救措施中错误的是()
A.使溺水者仰卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部
B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物
C.把溺水者腹中的水倒出
D.对溺水者进行人工呼吸
答案： A
解析： A项采用的急救措施是错误的，应为：使溺水者俯卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部。
5.()强调教学的目的是促进学生对学科基本结构的理解。
A.桑代克
B.班杜拉
C.布鲁纳
D.维果茨基
答案： C
解析： 由于布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解。
6.9～10岁的儿童能达到()守恒。
A.液体
B.面积
C.重量
D.容积
答案： C
解析： 6岁左右的儿童可以解决数字守恒问题；7或8岁的儿童则能解决面积或容积守恒问题；9～10岁儿童能够解决重量守恒问题；到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。
7.下面能反映个人品德行为的是()
A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B.他总是烟酒不沾
C.营业员不小心错了钱，他主动退还
D.他有病也不去看医生
答案： C
解析： 道德行为是道德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。C项既对他人（营业员）有意义，又对社会（文明）具有道德意义。
8.一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，这个学生可能有的心理问题是()
A.学习困难综合征
B.焦虑反应
C.厌学症
D.强迫症行为
答案： D
解析： 儿童正常的强迫行为包括反复玩弄手指，摇头，走路时喜欢反复数栏杆等。强迫症的表现有：(1)强迫性计数；(2)强迫性洗手；(3)强迫性自我检查；(4)刻板的仪式性动作或其他强迫行为。题干所述即为强迫性计数的表现。
9.学生需要及时知道自己学习的结果，这符合布鲁纳教学原则中的()
A.动机原则
B.结构原则
C.程序原则
D.强化原则
答案： D
解析： 教学规定适合的强化时间和步调是学习成功重要的一环。知道结果应恰好在学生评估自己作业的那个时刻。
10.感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于()
A.远距离感觉
教育教学知识与能力B.外部感觉
C.近距离感觉
D.内部感觉
答案： D
解析： 内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉（内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等）、运动觉（传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号）和平衡觉（由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息）。
11.下列表述符合资源管理策略的是()
A.零碎时间没有用
B.避免有挑战性的任务
C.安排适合自己的学习环境
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