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们。海岱学刊基本信息：
刊名：海岱学刊
曾用名：齐鲁文化研究
主办单位：教育部人文社科重点研究基地山东师范大学齐鲁文化研究中心
周期：半年
出版地：山东省济南市 
语种：中文;
开本：大16开
创刊时间：2002
海岱学刊期刊收录：
国家新闻出版总署收录知网数据库收录
海岱学刊主要栏目：
研究报告、文献综述、简报、专题研究
海岱学刊杂志信息：
以马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
海岱学刊杂志稿件要求：
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量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
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海岱学刊常见论文发表范例：
中国佛教感应观述要
《国语》历时研究鸟瞰
碑刻资料与全真道研究
朱熹《论语》诠释研究
胡抡《仪礼》学研究浅析
论《郑风》中的礼教思想
赵执信的《忆雪楼诗集序》
秦始皇巡视海疆的主要动因
郭店儒简思孟学派作品考论
宋代特赐第的历史渊源与界定
三十年来孟子民本思想研究述评
陈岳《春秋折衷论》辑佚(上)
徐邈《穀梁春秋》经传注文研究
试论墨子“奉天法古”的治安策
赵执信致罗大美、罗廷璋信札解读
从出土器物看《仪礼》的成书时代
相台岳氏《论语集解》版本问题研究
从文化的视阈看尹文子的正形名思想
朱子对宋代诗经学者的继承与批评析论
越儒范阮攸《论语愚按》中的政治思想
唐代《论语》酒令筹的文化意蕴与学术价值
汉学界对《庄子》之语言和修辞哲学的研究
从现存碑刻探明清以来泰山地区的民众信仰
入乎其内出乎其外——南怀瑾先生诠释《论语》之方法
历史真实与政治情感之间——民国“子见南子”事件辨疑
从仁内义外到仁义内在——孟子仁义内在说的内涵与意义
阳明心学视域下的《论语》诠释——以朱熹《论语集注》为参照
《后汉书·东夷传·序》诠释——补述有关东夷源流的一些看法
男女正位人伦之始——中国早期贞节观念的源始内涵及其伦理价值探微〈论语·学而〉“无友不如己者”之正诠》补说——兼答栾贵川、蒋国保、倪祥保三先生
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新模式。在村集体中保留了出纳和银行账户，会计的选用应该征求理财小组和村委会的意见，然后由乡镇财政中心委派，其工资和福利待遇与县镇财政中心一致。在经营权、审批权以及收益分配权不变的基础上，由乡镇财务结算中心设置专业财务管理组织对每一个村集体经济组织进行统一的核算和官不理，这种管理模式就大大解决了村长镇管的合法问题，能够得到村集体的支持，这种财务管理模式必须建立在具有村镇联网的财务管理信息平台上才能实行。
2.2财务管理手段方面采用村镇联网的方式
这种管理手段主要是使用信息技术，光纤技术实现了财务信息一对一的直接联系，并建立完全的互联网财务信息化平台，最终实现乡镇和村集体的联网。在管理过程中，以规范财务票据为使用手段，乡镇中心需要统一对收支票据进行管理，同时还要积极的实行喜核销制度，并对所有的收支票据都需要经过内部财务管理信息化平台进行公示，不得以任何手段进行补录。村级的会计人员应该对当天的现金、银行收支的等业务进行每天的审核，确保收支能够全部录入到内部的财务信息化管理平台中，并做到正确无误的核算。同时，内部财务管理信息化平台还要具备村乡镇、村干部以及财政和审计等监督管理部门实时查询功能，还要具备大额财务收支的预警和报告功能。这种方式能够有效地对村集体的财务报表收支情况进行监督，能够有效解决，会计核算和管理过程中存在的问题，同时，还能够极大的降低财务工作人员的劳动强度，以便更好的进行服务。
2.3村级集体财务公开采用墙报和触屏相结合的模式
随着电子设备和互联网技术的不断应用和发展，在进行财务管理过程中可以采用现代信息技术和设备。触屏方式主要是利用智能设备和互联网技术，并运行现代信息技术，建立一个综合话的信息平台，该种方式能够迎合青年人的习惯，能够切实提高服务的质量。而墙报适合老年体。这样墙报和触屏播报的方式有效结合，满足了各个体的需求，通过及时的、完整的、有效的信息公开，切实保证了农民众的知情权、参与权和监督权的实施。
作者：坎拜尔尼沙·托乎提单位: 富营销理论与策略的围绕主题的案例。其次，要结合学生实际情况选择难易适当的案例。中职生的文化基础较于其他高校学生普遍较低，教师在教学时如果选择的案例过于简单，对于学生而言轻而易举就知道结果这样就无法调动学生的积极性；但如果选择的案例过于困难，就会给学生造成无法解答的困扰，当他们发现现有的知识无法解答问题，就会挫伤他们的积极性，就无法达到预期的效果。再次，案例选择要具有实用的典型性。在选择案例是，教师要选择具有举一反三作用的典型案例以加深学生对知识的理解。最后，选择的案例要具有趣味性。中职学生因为对纯理论知识不感兴趣所以积极性都不太高，要想激发学生的教学通过案例教学法来教学生学习经营并且发挥他们的主体性让他们置身于实际经营实践中进行思考与交流。在这个过程中要想深化学生的思维并且培养学生的创造性思维就要让学生们通过自己的努力去收集并分析资料。案例教学在教学中培养学生的团队合作精神。分组讨论是案例教学的主要方式，把学生进行分组去完成自己的任务，并且最终的评价结果要以小组为单位。营销人员必备的素质就是团队合作精神，这就使他们必须要一起合作来使小组获得高的评价同时使自己得到认可。
（二）案例教学可以在无形中让学生的分析、解决问题的能力得以提升
市场营销这种实践性和应用性非常强的学科，如果在教学中忽视了实践教学的重要性只注重传统的知识理论的传授就会导致学生分析解决能力的下降。案例教学运用一种实践与理论相结合的教学方法，让学生在特定的情景中，运用平时积累的知识通过对问题的思考与分析，讨论与合作中大大的提高学生的分
析和解决问题的能力。
二、案例教学法在中职市场营销教学中的应用探讨
（一）精选营销案例是案例教学法的前提
做好案例教学的基础与前提是选好案例，以案例作为教学的出发点，当然对于案例的选择