2015年小学《教育综合知识》真题试卷及解析
一、单项选择题
1.在教育部印发的《小学教师专业标准（试行）》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（）。A.学科知识  B.教育教学知识  C.通识性知识  D.小学生发展知识
B【解析】根据《小学教师专业标准（试行）》规定，教师应该具备的“教育教学知识”包括：掌握小学教育教学基本理论；掌握小学生品行养成的特点和规律；掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法；掌握所教学科的课程标准和教学知识。故本题选B。
2.下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）。
A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差
B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差
C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差
D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差山西教育网中考成绩查询
A【解析】根据《安徽省中小学办学行为规范（试行）》第21条规定，“提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差，其教学时间可计入教师的工作量，作为工作考核内容之一。”故本题选A。
3.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（）。
A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
C.参加进修或者其他方式的培训
D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
D【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，ABC都是教师的权利，D是教师的义务。故本题选D。
4.“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”的提出者是（）。
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.夸美纽斯
D.杜威申论大作文怎么写
D【解析】杜威是美国实用主义教育学派的代表人物，他提出了“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”等观点。故本题选D。
5.“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的。”这句话体现的教育目的观是（）。A.个人本位论  B.文化本位论  C.社会本位论  D.科学本位论C【解析】根据关键词“使青年社会化”、“造成一个社会的我”，可知是属于社会本位论的观点。故本题选C。
6.基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）。
A.省、县、乡
B.国家、地方、学校
C.教育部、教育厅、教育局
D.中央、省（直辖市、自治区）、市县
B【解析】根据《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。故本题选B。
7.以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（）。
A.要素主义课程论
B.结构主义课程论
C.儿童中心课程论
D.社会中心课程论
C【解析】儿童中心课程论的代表人物是杜威，强调“儿童中心”、“经验中心”、“活动中心”。故本题选C。
8.第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，这段话体现的教师劳动的特点是（）。
A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.创造性
B【解析】教师劳动具有示范性的特点，教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。第斯多惠这句名言描述的正是教师劳动的示范性特点。故本题选B。
9.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋”。这句话是指教师应该具备（）。
A.广博的专业知识
B.崇高的专业理想
C.精湛的专业技能
D.勤勉的专业态度
A【解析】教师职业素养包括师德素养、知识素养、能力素养、身体素养和心理素养等方面。根据题干的表述，需要教师具备相应的专业知识。故本题选A。
10.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（）。
A.正面疏导
B.因材施教
C.长善救失
D.知行统一
D【解析】根据题干的描述，将课堂道德理论教育与学生的生活结合起来进行，体现了知行统一的德育原则。故本题选D。
11.某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力，该学校所运用的德育方法是（）。
A.说服教育法
B.榜样示范法
葡萄牙vs瑞士比分推荐
C.角扮演法
D.品德评价法
C【解析】角扮演法是通过各种教育形式，让学生进入不同情境，担当不同角，去感觉、体验、理解角，从而掌握现代道德观念和行为规范。题干中通过组织学生“演课本剧”，符合角扮演法的特点。故本题选C。
12.下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是（）。
A.各因其材
B.开而弗达
C.学不躐等
D.人不知而不愠B【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，意思是指：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要启发学生思考，但决不直接把最终结果告诉学生。因此，“开而弗达”最能体现启发性教学的思想。故本题选B。
13.教学过程由四个阶段组成：提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段。这种教学模式属于（）。
A.发现教学模式
B.掌握学习教学模式
C.范例教学模式
D.非指导性教学模式
A【解析】发现教学模式由布鲁纳提出，是指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习方式和教学模式，题干描述的是发现教学模式的典型特征。故本题选A。
14.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）。
A.道尔顿制
B.特朗普制
C.设计教学法
D.文纳特卡制
B【解析】特朗普制把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。故本题选B。
15.课堂提问之后，教师对学生的回答给予回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处，这种行为被称为（）。
广元市人事人才网A.发问
B.候答
C.叫答
D.理答
D【解析】教师的提问行为由发问、候答、叫答、理答四个环节组成。其中，理答是指教师针对学生的回答做出反应。故本题选D。
山东省合格考报名入口2021
16.教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此而学到正面的价值态度和行为，这种行为属于（）。
A.观察学生
B.自主学习
C.参与式
D.接受式
B【解析】自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、
探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。题干中教师相信学生的能力，并鼓励和帮助学生取得进步，而不是直接将知识灌输给学生，这体现了自主学习的特点。故本题选B。
17.以某一体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（）。
A.实验定向评价
B.标准参照评价
C.常模参照评价
D.个体内差异评价
C【解析】根据评价基准不同，教学评价可以分为相对评价和绝对评价。相对评价又叫常模参照评价，是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。题干描述的是相对评价的特点，故本题选C。
18.“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，使他人愉快等行为及倾向”被称为（）。A.亲社会行为  B.侵犯行为  C.反复无常行为  D.冲动行为
A【解析】根据动机和目的不同，社会性行为可以分为亲社会行为和反社会行为两大类。亲社会行为又叫做积极的社会行为，或亲善行为，是指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。反社会行为也叫做消极的社会行为，是指可能对他人或体造成损害的行为和倾向。题干描述的是亲社会行为的特征，故本题选A。
职称考试准考证打印入口19.教师资格证书的适用范围是（）。
A.全县范围
B.全市范围
C.全省范围
D.全国范围