良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，是未来人才素质的
一项重要内容，
也是中小学素质教育的一项重要内容，我区中小学心理健康教育工作
在上级教育部门的指导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指引，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人
思想道德建设的若干意见》精神，将心理健康教育工作纳入总体规划，以
服务学校中心工作为先进德育思想工作指导，推进学校教育教学不断向前
发展。
一、我区心理健康教育情况简介
我区共有小学26所、初中7所、高(职)中5所，特殊教育学校1所，在校学生53492人。全区共有专职心理教师共15人，兼职心理教师共
292人。有39所学校建立了心理辅导室，32所学校将中小学心理健康教
育课正式列入课程表。
二、工作机制健全，工作机制完善
我区的心理健康教育工作领导小组由区教育局副局长任组长，德育民
办教育管理科负责人任副组长，组员由区教育局相关科室负责人及高明一中、纪念中学等学校校长和老师组成。领导小组下设有佛山市中小学心理
健康教育指导委员会和佛山市中小学心理健康教育指导中心。不断完善了
以专职心理健康教师为核心，以班主任和兼职心理健康教师为骨干，全体
教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工明确，各司其职。每学
期我们都会下发排查通知，要求各学校加强对重点学生的登记造册，特别
是单亲家庭、留守儿童、或有重大家庭变故的学生，要做到重点跟踪。
早在2003年，我区已在高明一中成立佛山市中小学心理健康教育指
导中心，负责全区中小学心理健康教育工作的业务指导。协助区教育部门
制定本区开展中小学心理健康教育工作的计划和实施方案；指导本区中小
学开展心理健康教育的科研工作；运用心理学研究的成果指导中小学心理
健康教育实践，为中小学校提供服务；同时认真贯彻落实教育部《关于加
强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》
等文件精神。为更好指导我区中小学心理健康教育工作，指导中心制定了《中小学心理健康教育工作守则》、《中小学心理健康教育工作要求》和《中小学心理教师工作考评制度》等制度。
三、积极传达政策性文件
《中小学心理健康教育指导纲要》(2022年修订)(教基[2022]15号)、教育部办公厅关于实施中小学心理健康教育特学校争创计划的通知(教基一厅函[2022]14号)、2022年1月22日国家卫生计委等22部
中小学教育委发布《关于加强心理健康服务的指导意见》等政策性文件都印发到各学
校并组织学习。另外我们区教科培还专门设立一名专职的心理健康教研员
开展相关工作。每学期都精心组织心理活动课示范课教研活动、心育评比
活动、心理健康教育专题讲座培训，通过多种形式来促进整体素质和业务
水平的提高。
四、认真开展教研科研，提高心理健康教育质量
(一)加大课题研究力度。我区成立了心理健康教育中心备课组，选出
了备课组长，坚持每月开展一次心理健康教学研讨活动，并积极组织教师
参加市区教研活动，及时传达新信息，学习新经验，努力提高教学质量。
由张翠娥主持的广东省中小学心理健康教育课题《中学生学业情绪调节策
略研究》及九项佛山市中小学德育(中职学校)、心理健康教育立项课题都
顺利结题，其中荷城街道第一小学肖云老师主持的《问题学生个别辅导与个案设计的研究》获评优秀奖。
(二)创建心理健康教育特学校。2022年继高明一中成功创建省心理健康教育特学校后，积极组织区内学校结合实际、创设条件申报，区纪念中学积极响应，发挥学校心理健康教育专业专职教师优势，全校支持配合，经过了区内初审、推荐，佛山市复核、选送，顺利通过了第二批广东省中小学心理健康教育特学校的专家验收，成为我区又一所心理健康教育特学校。
(三)注重积累心理健康教育工作经验，编写教材。区内的三所高中都在高一和高二开设了固定课时的心育活动课，由专职心理老师上课，高三开展专题讲座和心育班会。
在心育课程教材方面，区教科培组织区内心理老师编写了《初中心理健康教育活动课》的指导教材，区一中汇编了心育校本教材《心桥》。五、加强师资培训，壮大队伍
(一)开展各类教研活动，提升我区心理健康老师的专业教学水平。区教科培每年都基本会组织心理健康教育教师优秀评比、个体心理辅导方案设计评比、团体心理辅导方案设计评比等活动。每个学期也会组织开展心理健康教育教师专业研讨活动。比如2022年组织了“校园危机干预”培训和“心理健康教育活动课培训”我区合计300名老师参加了培训和研讨活动。让我区学校的心理健康教育教师和班主任老师学习、掌握如何处理校园内突发事件危机处理知识和技能，从专业的角度提升自我素质，从而促进教育工作的更有效实施。
(二)重视广东省中小学心理健康教育A、B、C证教师培训。全区参加
广东省中小学心理健康教育A证培训人数约150人；组织了四期广东省中
小学心理健康教育B证教师培训，参加B证培训人数总共约910人。我区
到2022年为止一共组织了12期广东省中小学心理健康教育C证教师培训，参加培训的老师合计3200人，完成了心理健康教育的全员培训，中小学
学校心理健康教育做到全区覆盖。
六、拓展教育渠道，实现家校互动教育。
七、下阶段设想
我区在开展心理健康教育工作的过程中，也遇到和发现了一些困难和
问题。一是专职心理教师配备不完善，特别是小学专职心理教师距离省中
小学心理健康教育示范区的标准差距较大。二是心理健康教育各项经费投
入还不足够，在专职心理教师享受班主任同等待遇(包括工作量和绩效工资)方面落实还不够好。三是区级培训指导水平有待加强；四是缺乏关于心
理健康教育工作整体概况的调研，课题研究不足。
*市中小学心理健康教育指导中心成立于XX年10月(：教育局中小学
心理健康教育工作总结)。在上级指导中心的正确领导下，在**市教育局
的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了一定的成绩，现总
结如下:
一.领导重视，机构成立，相关文件出台
根据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理健康教育工作。为进一步推进并保障心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化、日常化的开展，XX年10，市教育局成立了以教育
局田中朝副局长为主任的“**市中小学心理健康教育指导中心”，下达了
永教[XX]151号“关于加强中小学心理健康教育工作的通知”，并颁发了《**市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》、《中小学心理健康教育运行机制及管理办法(试行)》、《中小学心理辅导室等级评估方案(
试行)》、《中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比办法(试行)》、《中小学心理辅导室主任任职基本条件、职责》等具体操作规定和办法，确保了心理健康教育的有效开展。
二、统一部署，明确要求，切实开展
为贯彻国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》文件精神，认真落实省教育厅《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见》有关指示，推动和落实我市心理健康教育工作，我们制定了《**市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》，明确了学校心理健康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理健康教育的健康发展，避免工作中的盲目性、无目标性和错误操作。三、构建了心理健康教育三级工作网络，完善了管理办法
为使心理健康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理健康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理健康教育指导中心”，下设办公室，具体负责心理健康教育工作的规划、实施、管理、指导、考核工作；二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理健康教育领导小组”，具体负责本学区、本校心理健康教育工作的规划、管理、指导工作；三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，具体实施学校心理健康教育工作。
我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科教师均列为考核对象，心理健康教育将作为名校长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一。
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