第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品
百度图片搜索：
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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计 
教案背景
一、授课背景：厦门市翔安区课改示范课
二、面向学生：初中二年级   
三、课前准备：使用百度引擎搜索查相关图片、视频。场地器材的准备。
四、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。依据体育与健康课程标准的基本理念和学生的心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造宽松、愉悦的学习环境。通过学习“正面双手垫球”了解排球运动的文化，体验排球运动的乐趣和价值，拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。做到以强身育人为宗旨，始终贯彻“授之以渔”的教育理念，为学生终身体育奠定基础。
教学课题
(人教版)水平四—八年级《排球：正面双手垫球》
本节课为第3次课
教材分析
一、教材分析
正面双手垫球是《体育与健康》课程（人教版）球类排球单元内容之一。它是垫球技术中最简单、最基础的一种，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础。垫球运动因简单易行，并具有发展身体灵敏性和协调性，锻炼身体的作用而深受师生们的喜爱，在生活中常被人们运用于娱乐健身。本课教学重点是：正确的垫球部位和击球点，难点是：垫球时身体协调用力，控制好球。
二、学情分析
本节课教学对象是初二年（1）班学生，共40人。初二年的学生正处于生长发育的旺盛时期，普遍存在吃苦精神差、注意力不够集中的现象。我校是城镇中学，学生对排球的认识参差不齐，但她们具有活泼好动、模仿力好奇心强，勇于竞争等特点，这为完成本节课的目标提供了有力的条件。该班学生对排球知识有一定的了解，有一定的垫球技术基础，因此，在教学中应紧紧抓住学生的心理，采用有效有趣的教学手段，引导他们积极主动地参加学练，达到教学目标。根据学生认知能力和已有的排球技术水平，本着由易到难、循序渐进的教学原则，本单元共设计6课时，本节课为第3次课。
三、教学目标
（一）认知目标：学生能说出正面双手垫球的动作要领，懂得其锻炼的方法。
（二）技能目标：进一步提高学生正面双手垫球技术，发展学生身体的灵敏协调能力。
（三）情感目标：培养学生学习兴趣，通过与同学合作交流，培养学生协作能力及积极进取不断向新的目标挑战的优良品质。
教学方法设计
一、趣味教学法：教学内容趣味化，用一根橡皮筋和贴标签展开教与学，使学生乐于参与、易于参与，让学生多进行模仿练习，“实践—认知——再实践—再认知”。
二、启发教学法：提出问题，启发学生，理解知识，自我完善。教学中特别强调纠错，引导学生互帮互学、相互纠错，学习规范正确的动作技术。
三、合作学习法：教师通过挂图展示，引导学生自主学练，合作交流，互帮互学，改进提高垫球技术。
四、分组练习法：教师引导学生根据自己能力的强弱，动作水平高低，选择练习项目，满足其不同层次的要求，使每个学生各取所需，逐步达到本课总目标。
场地器材
室内排球场2个、排球20个、跳高架2付、悬挂球架2付、小黑板4块、挂图4幅、橡皮筋4条、多媒体组合教具1套
运动负荷预计
平均心率：120―130次／分
最高心率：150次／分
练习密度：45%—55%
教学过程
一、教学程序
教学常规—准备活动—学习提高技能（分组练习—引导教学—垫球比赛—展示交流—区别对待）—放松小结
（一）开始热身部分，约10分钟
1、常规工作后播放一段中国女排精彩比赛视频导入教学内容，
百度视频搜索：v.youku/v_show/id_XMzMwNDM1OTY=.html
把准备好的垫球技术组成部分挂图，正面双手垫球的分解动作图解，完整动作图片及动作要领发放、挂起让全班同学观摩学习。（约3分钟）
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设计意图：激发学习排球的兴趣，让学生认识所学内容，明确任务、目标、方向。
2、围绕圆圈慢跑，做“抢占位置”游戏（音乐伴奏），4-6次（约7分钟）
设计意图：听音乐慢跑，热身全身肌肉、关节、神经，为学习技术做好准备。激活课堂气氛，调动学生积极性，抓住学生注意力，发展反应能力，为下面的课奠定基础。
（二）学习提高部分，约30分钟
1、播放正面双手垫球技术教学视频，结合挂图讲解示范动作，约2分钟
百度视频搜索：v.youku/v_show/id_XMjc2NTcyOTQw.html，
百度图片搜索：image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331389095171_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%C5%C7%F2%D5%FD%C3%E6%CB%AB%CA%D6%B5%E6%C7%F2%BD%CC%D1%A7%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=15
2、分组练习（用红的圆形标签贴在手臂垫球部位）约8分钟
（1）两人一组，把球放在不同的位置让学生移动垫固定球，3组×4-6次
（2）两人一组，垫悬挂球练习，让学生移动垫球，要求从轻垫到正确用力垫，3组×5-7次
设计意图：通过贴标签在垫球部位进行各种练习，让学生准垫球部位，准确判断击球点，互帮互学，体会垫球时全身协调用力。中小学教育
3、讨论问题：展示讨论提纲，约2分钟
（1）垫球的动作口诀？
（2）垫出的球越高越好吗？
（3）球飞行轨迹如何才是好样的？
让同学之间讨论学习内容、通过对图片、概念、动作要领的学习从理论认识垫球技术。
设计意图：利用休息时间设问激趣，让学生带着问题进入下一阶段学习。
4、垫过一定高度的橡皮筋练习，约8分钟
（1）两人一组，一抛一垫，3组×4-6次
（2）垫球比赛：垫过五种不同高度橡皮筋得相应分数，看谁得分多，每人5次
设计意图：利用一定高度的橡皮筋，让学生明确垫球飞行的高度、轨迹，使学生在练习垫球技术时全身协调用力，控制好球。用游戏方法复习正面双手垫球技术，用“成功”激发兴趣，用鼓励增强信心，变被动为主动。
5、展示交流，针对主要问题，提出改进方法，约3分钟
（1）请两到三位垫球“高手”或校排球队员给同学们表演示范。老师强调动作要领，分析动作，提出问题。
（2）老师做分解动作与完整动作示范，并与学生交流、解答问题。
（3）垫球技术引导：（口诀）“插、夹、提、移、蹬、跟”
6、分层次练习，创造个人记录：自垫，一抛一垫，对墙垫，两人对垫，小场比赛，约7分钟
教师引导学生根据自己技术水平选择练习项目，充分发挥体育骨干作用。老师巡视指导，适时纠错、参与，全面兼顾不同水平学生，重点放在学困生和一般体。
设计意图：学生根据自己能力的强弱，动作水平的高低，选择不同级别，要求不同，练习方法不同的练习项目，满足不同层次的要求，使每个学生各取所需，循序渐进，逐步提高难度，自由升降，挑战自己。
（三）放松整理部分，约5分钟
1、在一曲优美动听的《让我们荡起双浆》歌曲音乐伴奏下，同学们根着老师做难度小的动作放松操，缓和情绪，恢复体力。
2、总结，把同学集中起来，认真听取各小组长的简单汇报，用提问方法帮助学生复习所学知识内容，提出今后努力方向。布置作业，收还器材。
设计意图：促进身心放松，提高评价能力。
二、教学反思
本节课是排球单元的第3次课，学生对垫球的手型与击球部位已有所掌握，为了避免学生对连续的垫球练习产生厌烦，我在原有基础上制定了本节课的练习计划，学生兴趣很浓。在开始热身部分，我用游戏“抢占位置”练习，激活课堂气氛，调动了学生积极性。在教法上，我采用挂图讲解与示范的结合，启发教学与趣味比赛的结合，并融入到学生学练中；学法上，我组织学生自主学习、合作学习、分组练习，学生的练习积极性很高，课堂教学效果不错。课前通过百度图片、视频的搜索，运用在教学中，对提高教学效果创造很好的条件。虽然，这节课总体目标达到了，但也存在一些不足，如：在组织学生分组练习的时候，没有充分考虑到活动场地的大小，学生在练习中或多或少会受到旁边一组人的干扰，因此，在接下来的课中，我要注意场地的布置与队伍的组织，让排球课的气氛既活跃又安全。
个人简介：
姓名：陈江淮 
单位：厦门市诗坂中学     
职称：中学高级教师   
地址：福建省厦门市翔安区诗坂中学
邮箱：sb_cjh@126
邮编：361111