２０２２年１月第１期综述及个案报道
管理和信息管理的专业长知识；缺乏保险、资本、法律、金融精英等方面的知识能力。
2　医院管理人才引进机制的改善
2.1多方位完善引进条件　通常情况下，人力资源部门会从学历、社会实践、学习表现、学术论文发表等方面引进医院管理人才，招聘条件都比较局限性，导致人才引进比较死板。为了让更专业的管理人才进入医院，并积极投入医院管理事业中，就需要根据不同部门的管理人才要求完善引进条件，例如：医院高层管理人员需要具备良好的人际交往能力、自主学习能力、分析判断能力，人力资源人员可以给出危重病例或疑难杂症病理的检查和抢救的案例，由应聘者分析，提出更好的解决方案；对于医务科管理人员，要求其说一说关于医院各科室的医疗常规和操作规程执行情况的动态监管计划，财政管理人员需了解最新的财务管理制度和医保管理制度，人力资源人员可以让其说出自己的想法。在招聘过程，通过多方位地完善引进条件，可以保证录用人才的价值和质量[5]。在高要求情况下，也要将医院管理人才的薪资待遇进行改进，对优秀的管理人才，可给予灵活性的薪资条件，增强管理人才的工作动力。
2.2多维度考核引进人才　人力资源部门在引进符合招聘条件的人才中，每个岗位可以多面试5名，并开展同岗位考核竞争，遵循优胜略汰的原则，最终留下最优秀的1名或2名。给每个管理人才施展才能的空间与机会，不断激发其内在的管理潜质，多维度地观察每名管理人才的优点与缺点，并根据个人表现和相应岗
位工作性质进行考核，最终选择最适合的管理人才[6]。医院管理人员包括院领导、各行政管理部门主管、各科室管理人员等，针对不同的工作性质，对引进的人才进行多维度的考核，检验他们的实践能力、学习能力，例如：院长还要有鉴定科研课题成果、论证科研课题的能力，在管理过程中通过因果、定量、定性分析，摆脱假象，正确判断工作方向。每次设定阶梯式的考核任务，选择以往医院的管理案例，从不同维度提出不同的问题，难度从低到高，从简单到复杂，要求管理人才在一定时间内小组合作或独立完成，考验其表达能力、应对能力、逻辑能力、管理能力、掌控能力、创新能力，还有看问题的角度和高度。
3　医院管理人才培训机制的改善
3.1从综合素养方面培养管理人才　全面性培养医院管理人才应具备良好的道德素养、团队合作能力与沟通表达能能力，以更好地打造能力一流的临床医疗队伍。对此，需注重提升管理人才的综合素养，开放多渠道提升管理人才素养。多次派出中层干部、科员等管理人才到上级部门借调、挂职，使其在上级部门中可以得到综合锻炼和全面学习。通过借调、挂职后的管理人才回到原本的工作岗位后，工作能力会有很大的提升。此外，将青年管理人才调到其他单位工作一段时间，可以参观和学习其他医院管理思路、策略，借调结束后开展成果交流分享会，以供其他管理人才共同学习。通过学习本院以外的其他医院经营理念和管理经验，使管理人才在多方面得到启发，为以后的工作提供良好思路。医疗服务核心是“以人为本”，文化教育对医院管理有良好的辅助作用，管理人员应具备丰富的文化教育知识，积极建
设医院人文环境、未来规划，好的医院文化可以给医院员工带来凝聚力与自豪感。在医院管理人才培养中适当融入文化元素，每个月举办1次医院文化周活动，如多种形式的人文教育、核心技术研讨会、医院历史宣教等，以增强管理人员的责任感，使其在医院管理工作投入万分热情，不断充实自我和提升管理能力。
3.2从学习培训方面培养管理人才　医院管理人才培养需定期开展学习培训交流会，诚邀国内外优秀的医院管理专家、大学教授、卫生部门行政政策制定专家开办管理指导课程，组织医院管理人员学习新的医院管理知识和政策，借鉴同行的管理经验，在医院管理科室开展学术交流会议，每个管理人员应发表自己的看法和工作想法[7]。另外，采用行动学习法鼓励医院管理人员参与课题研究，在医院内部设立管理人员科研项目，使管理人员将所学知识应用于课题研究中，从而提高管理人才队伍的科研水平。同时，开展案例教学，结合我国医院经营管理和发展实际情况，组织医院的院长、副院长等高层管理人员进行案例实践。中层与基层管理人员培训需要接受三年正规管理培训，取得医疗卫生管理专业培训合格证书后才能上岗工作。医院管理人员也要参与管理人才引进工作中，根据自身的工作经验，设立严格的准入制度，健全录用机制和考核制度，同时建立管理职称体系和管理培训队伍，打造一批熟悉管理、熟悉医学、有创新能力、有现代化技能和人际交流能力的“狼性团队”。
3.3从考核制度方面培养管理人才　“激励机制改革”可以促进职业化、高素质、高水平的医院管理人才培养，而工作考核制度具有激励和鞭策作用，
２０２２年１月第１期综述及个案报道
通过完善管理人才的工作考核制度，能更好地改善医院管理人才培养现状。一方面，医院应转变管理理念，摒弃传统的按资排辈选拔规则，重新规划医院管理人员的职业，设立轮岗制度。这样可以让让新引进的人才有机会到各个管理岗位学习和锻炼，让其管理能力和职业水平得到切实的提升，增强管理人才的职业竞争力，有效激发管理人员的工作热情与潜力。轮岗实践结束后，对管理人员在轮岗工作期间的表现进行考核，最终根据考核结果决定其所在岗位。另一方面，增加管理干部储备，对表现良好、综合素质较强的管理人员，应建立管理人员信息档案，针对其特点，制定培养方向和培养计划，落实培养措施，动态监测和记录其表现情况，实时更新信息。管理人员工作考核采取月度考核形式，基于动态信息库评价每个管理人员在本月份的工作责任感、工作热情、工作落实、培训成绩等，以此作为考核维度，让新引进的管理人才意识到学习内容与实际工作相结合的意义，积极提升综合素质，使高层管理人员增强职业责任感。根据考核标准设置奖惩制度，对考核成绩优异的管理人员，给予奖金或或职称晋升的奖励；对考核成绩不理想的管理人员，应给予鼓励和惩罚，增强其优胜略汰的竞争意识，进而有效提高工作积极性。
4　医院管理人才人事管理制度的优化
除了在人才引进和人才培养方面下足功夫，还要注重人才的应用和管理，建立一支多元化、专业化、科
学实用的管理人才队伍。这就需要改革人事管理制度，使医院管理人员职业化成为必然趋势。首先，建立和完善行政人员管理制度，建立管理部门定岗定编制度，落实医院管理部门和岗位的职责，了解医院岗位所需要的管理人员的要求和能力，引进和培养“宽基础”、“精专业”的专业化管理人才，实现“人岗匹配”。完善职称职务晋升制度，扩宽上升通道，强化职称审评和，对预选的晋升人员增加多方面的考核，以此评价管理人才实际管理能力，让具有真实力的管理人才获得职称考核资格，以调动管理人员工作的积极性。其次，设立医院管理研究专项课题每年投入经费支持，鼓励管理人员积极参与管理专研，增强其在管理方面上的专研精神，但不能盲目提供经费支持，而是对有利于提高医院管理小呢能的研究课题提供经费支持，开设课题三审，先由专业的医院管理教授和管理经验丰富的领导筛选课题，选出优秀的课题，并给予经费支持；再对其课题研究初步成果进行评审；最后对课题研究在医院实践成果进行评审，针对具有高价值的研究课题给予适当奖励，这样能在医院营造重视管理研究的浓厚氛围，调动管理人才科研积极性。
5　结束语
现如今，医疗卫生行业竞争激烈，人们生活水平提高，对医疗卫生和服务方面的要求日益增多，同时医疗体系也随之改革。医院的竞争也是人才的竞争，一个医院的技术水平和医疗质量高低取决于管理人才的能力。由此可见，管理人才的引进和培养对医院发展具有重大意义。在外部引进和内部培养管理人才，都能提高管理人才的管理水平，也间接提高医院竞争力。医院需要对近期远期发展规划、人才需求
、现有人才资源状况进行分析和总结，把握好外部引进和内部培养的原则，进而改善各项机制。
在医院管理人才引进机制改善中，通过多方位完善引进条件，可以最大限度优化医院管理人才结构，也减少了内部培养的时间和投资，同时多维度考核引进人才，能够避免被学历、资历等表象所蒙蔽，清晰了解所引进的人才真实能力，同时也帮助管理人才短时间内熟悉医院管理工作，融入医院工作体；另外，对优秀的管理人才提供良好的薪资条件，可以避免人才的流失，也能增强其工作动力。
在医院管理人才培养机制改善中，从综合素养方面加强管理人才培养，不仅可以提高管理人才的工作素养和素质水平，还可以提高管理人才对医院文化的认可度，充分了解医院业务状况、历史文化，有利于管理人员针对实际情况做出医院近期、远期的发展规划。从学习培训方面加强管理人才培养，不仅能提升其个人的学习能力和专业水平，还能明确个人发展目标，激励管理人才努力钻研技术，提高医院医疗业务水平。从考核机制方面加强管理人才培养，可以为管理工作人员提供发展和晋升机会，激励其努力工作，为医院带来切实效益。
在完善管理人才引进机制的同时，做好管理人才内部培养，使每个人才都有用武之地，将人才资源利用最大化，实现人尽其才、人尽其用。从长期发展来看，只有兼顾管理人才引进和培养，才能从根本上解决医院发展局限性问题，快速改变现状。因此，从医院自身情况出发，将管理人才引进和培养统筹兼顾，全面推动医院人才素质的提升，使医院快速、高效地实现跨越式发展。
参考文献
[1] 范杰, 郑洋, 刘密凤, 等. 三级中医医院高层次人才培养
探索与实践[J]. 中国医院, 2020, 24(5): 68-70.
(下转第187页)
父母教养方式对儿童情绪的影响
刘璠，刘雯，何凤梅
广元市精神卫生中心，四川 广元 628000
【摘要】目的：探究父母教养方式对儿童情绪的影响。方法：使用相关量表，对200名学生的心理健康状态进行评估。结果：经评估，男生情绪问题检出率略高于女生，但差异无统计学意义(P>0.05)。情绪问题儿童与非情绪问题儿童的养育方式存在明显差异。结论：父母养育方式对儿童情绪有重要影响。良好的父母养育方式能有效降低儿童不良情绪问题的发生，有利于儿童身心健康。
【关键词】父母教养方式；心理健康；情绪问题
[中图分类号]R179；G78；B844.1 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249(2022)01-0182-03
近些年我国科学技术发展速度不断加快，儿童健康问题也成为当前社会关注的重点问题。作为儿童健康的一项重要内容，儿童情绪问题受到人们的关注。就临床数据分析可知，我国大约13.00%的儿童的，都存在心理问题，而对儿童情绪影响因素较为复杂，其中最重要、最基础的一项便是家庭[2]。基于此，目前临床上一直在研究新型高效的改善方法，本研究也提出一种改善方案，作如下报道。
1　资料与方法
1.1临床资料　通过计算机、等方式，使用相关量表(父母教养方式问卷；儿童抑郁障碍自评量表；儿童焦虑情绪障碍筛查量表；父母婚姻质量表)对学生的心理健康状态进行集体性测试，其中有269人员参加，收回有效问卷数量为200份，有效率高达74.35%。其中男性为86人，占测评人数的43.00%；女性为114人，占测评人数为57.00%。
1.2方法　使用软件测评系统，对学生共进行测试(小学生心理健康评定量表；中学生心理健康评定量表)。
1.3统计学分析　以SPSS20.0软件分析资料，χ2检验计数资料，t检验计量资料。P<0.05为差异显著。
2　结果
2.1情绪问题检出率　本次研究269份问卷中，200份问卷属于有效问卷，其中情绪问题儿童共26名，占比1
3.00%。86例男性儿童中，不良情绪15例，占比17.44%；114例女性儿童中，不良情绪11例，占比9.65%，差异不显著(χ2=2.632，P=0.105)
2.2情绪问题与非情绪问题儿童父母养育方式的评分结果比较　情绪问题儿童与非情绪问题儿童的养育方式存在明显差异(P<0.05)，详见表1、表2。
2.3情绪问题与非情绪问题儿童父母婚姻质量的评分结果比较　情绪问题儿童与非情绪问题儿童，父母婚姻质量存在明显差异(P<0.05)，详见表3。
3　讨论
3.1儿童情绪问题检出率　就本次研究结果分析可知，学龄儿童产生情绪问题的占比在13.00%左右。因此可以看出，当前我国儿童少年的心理状况具有较为严重的问题，应加大相关的关注度，例如学校、家长以及社会都应对学生的心理状况进行观察分析，并且应及时给予相关指导，引导学生可以
表1 情绪问题与非情绪问题儿童父亲养育方式的评分结果(分, x±s)
情绪问题组(n=26)非情绪问题组(n=174)t值P值情感温暖与理解44.58±5.2449.25±9.41  2.4730.007惩罚及严厉20.15±6.1812.31±2.1612.333<0.001过分干涉25.39±5.1017.02±1.2218.254<0.001拒绝与否认15.44±2.1110.02±3.597.503<0.001过度保护14.56±4.3811.26±1.477.455<0.001
表2　情绪问题与非情绪问题儿童母亲养育方式的评分结果(分, x±s)
情绪问题组(n=26)非情绪问题组(n=174)t值P值情感温暖与理解46.21±8.3552.47±6.14  4.5970.007惩罚及严厉39.18±5.3333.29±9.17  3.1900.001过分干涉13.26±2.1910.24±5.01  3.0250.001拒绝与否认15.74±6.4711.29±1.11  5.060<0.001过度保护14.22±3.1910.34±5.26  3.662<0.001
藿香正气丸的质量标准分析
黄淡霞
广州中医药大学第一附属医院，广东 广州 510405
【摘要】目的：探究藿香正气丸的含量测量方法。方法：对藿香正气丸中的厚朴、白芷及陈皮、广藿香等成分进行鉴别，并使用HPLC法对制剂中的厚朴酚及橙皮苷等进行测定，获得相关的结果。结果：TLC法及HPLC法检测藿香正气丸的质量标准准确度较高，数据具有可靠性。结论：藿香正气丸在质量标准检验过程中，TLC法及HPLC法检测具有重要意义，检测方法快捷，检测结果准确，可作为藿香正
气丸质量控制标准。
【关键词】藿香正气丸；质量标准；HPLC法；TLC法
[中图分类号]R282    [文献标识码]A    [文章编号]2096-5249(2022)01-0188-03
藿香正气丸包括水丸及浓缩丸，其中含有紫苏、广藿香、白术、陈皮、厚朴、大枣及生姜等，药物联合制剂具有理气和中及解表化湿功效[1]。在头痛昏重及外感风寒等症状具有显著效果，荨麻疹及酸中毒等疾病同样具有效果。该方剂制剂简单、效果显著，在临床广泛应用，质量标准往往局限在微观研究及常规检查上，为有效控制质量标准，还需对藿香正气丸进行综合研究，与藿香正气水及藿香正气滴丸进行对比等，本研究中，对藿香正气丸水丸及浓缩丸成分进行TLC鉴别，对藿香正气丸含量进行分析，从而更为全面的控制药物质量。
1　材料与设备
1.1设备　使用Waters e2695型高效液相谱仪及AS1512560型超声波清洗机、四号药筛等。
1.2材料　选择橙皮苷对照品(质量分数为96.1%，批号为110721-201617)及厚朴酚对照品(质量分数为99.3%，批号为110730-201614)，均在药品检定研究院采购，藿香正气丸(水丸，批号为160501，山西香菊药业、陕西汉王药业)藿香正气丸(浓缩丸，批号为160504，南京同仁堂药业，批号20150807，马鞍
山天福康药业，批号14C30，兰州佛慈制药)，选择超纯水及谱纯等。
2　方法及结果
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2.1 TLC鉴别厚朴及广藿香　选择浓缩丸2.5 g 及水丸6 g，研磨后，加入20 mL乙醚，经超声处理15 min，参数设置为150 W，45 Hz，经过滤后将滤液挥发，残留物质添加1 mL乙酸乙酯溶解，将其作为供试品溶液[2]。选择厚朴酚及百秋李醇，加入乙酸乙酯转变为两种质量浓度为1 mg/mL对照品溶液。将上述溶液吸取10 μL后，将5 μL对照品放在硅胶G板上。展开剂选择乙酸乙酯-石油醚，对温度进行调整，加热至60℃～90℃，取出及晾干后，喷涂50 mL/L香草醛硫酸溶液，加热到斑点显清晰，对结果进行观察，供试品与对照品在谱对应的位置上，显现出相同的斑点。
2.2 TLC鉴别陈皮　选择2.5 g浓缩丸及6 g水丸，其中加入20 mL水，经超声处理5 min后使其溶解，加入20 mL环乙烷混合均匀，分取水层，并利用乙酸乙酯混合及提取3次，每次加入20 mL，融合乙酸乙酯液备用，将干溶剂挥发，加甲醇2 mL，将其中的残渣溶解，将其作为供试品溶液[3]。称量0.5 g陈皮作为对照材料，其中加入甲醇20 mL，经超声处理30 min，对样品进行过滤及挥干，加入1 mL甲醇使残渣溶解，将其作为对照药材溶液。将上述供试品溶液吸取5 μL，对照品溶液及药材溶液各为2 μL，在同一硅胶G薄层板上点5 μL溶液。展开剂是甲醇-乙酸乙酯-水，比例为17: 100: 10，将样品取出及晾干，喷洒50 mL/L三氯化铝溶液，放置在紫外光灯365nm处检验，研究结果显示，供试品谱中陈皮对照品及橙皮苷对照普处于对应的谱位置，显现出一致的荧光斑点。
2.3 TLC鉴别甘草　以上述水层为标准，加入正丁醇混合摇匀3次，10 mL/次，其中融合丁醇液，清水洗涤两次，10 mL/次，合并正丁醇液，直到干燥，并加入2 mL甲醇使其中的残渣溶解，将其作为供试品。选择合适计量的甘草酸铵作为对照品，加入甲醇制作成质量浓度为2 mg/mL的溶液，将其作为对照品溶液。吸取两种溶液，每种为3 μL[4]。放在同意硅胶GF254板上，使用的展开剂为正丁醇、甲醇、氨溶液，比例为10: 3: 4，将其展开及晾干，放置在紫外光灯254nm处进行检验，供试品谱中，与甘草酸铵对照品谱位置上，均显现出相同的斑点。
2.4 TLC鉴别白术　选择2.5 g浓缩丸及6 g水丸，经过研磨后，加入正己烷20 mL，经过超声处理后，过滤挥发溶剂，残渣融合正己烷1 mL溶解，将其作为供试品溶液。选择1 g白术，通过上述方法转变为溶液，吸取供试品溶液及对照药材溶液，放在同一硅胶G板上，展示剂为乙酸乙酯、石油醚，比例为1: 5，温度控制在60℃～90℃，经取出后晾干，放置在紫外光等365nm检验，相关结果显示，供试品谱中