一、单项选择题
2.【答案】B。解析：这句话强调教育应该以学生作为学习的主体，故选B。
3.【答案】B。解析：青年教师校长设计教学课件、认真研读教材、迅速合理回答问题等体现了教师劳动的复杂性和创造性。
4.【答案】A。解析：“以人为本”的学生观必须面向全体学生。以人为本思想中的“人”，是全体的人，而不是其中一部分人。该教师的做法剥夺了这两位学生接受教育的权利，违背了教育公平。因此，答案为A。
5.【答案】B。解析：作为社会权利主体，青少年儿童主要享有受教育权、人身权、财产权。学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。
6.【答案】C。解析：除行政机关以外其他人没有权利对学生。因此老师让学生交违约金侵犯了学生的财产权是不合法的。
7.【答案】B。解析：《中国人民教育法》第三十条学校及其他教育机构的举办者按照国家有关规定，确定其所举办的学校或者其他教育机构的管理体制。学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必
须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。
8.【答案】B。解析：本题考查《中华人民共和国教师法》中的法律责任部分内容。《中华人民共和国教师法》第八章第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
9.【答案】C。解析：A、B选项李老师的行为是一种侮辱学生的行为，是一种体罚，《中华人民义务教育法》第二十九条规定教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。D选项也是一种体罚。故答案选择C。
10.【答案】B。解析：根据《中华人民共和国预防未成年犯罪法》第二条预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。
11.【答案】B。解析：依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条的规定，属于不良行为的有（1）旷课、夜不归宿；（2）携带管制刀具；（3）打架斗殴、辱骂他人；（4）强行向他人索要财物；（5）偷窃、故意毁坏财物；（6）参与赌博或者变相赌博；（7）观看、收听情、淫秽的音像制品、读物等；（8）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（9）其他严重违
背社会公德的不良行为。所以答案选B，其他选项属于严重不良行为
12.【答案】C。解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条明确指出：在放学后、节假日或假期等学
校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的，学校行为并无不当的，不承担事故责任。第28条明确指出：未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。所以学校并无责任，由未成年学生的监护人承担。
13.【答案】A。解析：殷老师喜欢学习并能够通过各种途径和方式提升自身专业和教学能力，对自身教师职业的专业化发展有非常大的帮助，说明殷老师有专业成长理念。而题干中并没有体现殷老师课程开发的一面。
14.【答案】D。解析：一般来说，教育的影响不能马上显露出来，教师的劳动效果最终是在学生参加独立的社会实践中才能得到检验，体现教师劳动的长期性，故选择D。
15.【答案】D。解析：诗句主要体现的是教师的无私的奉献精神，故选择D选项。
16.【答案】D。解析：D选项只给学生记忆性的练习是应试教育所做的。
17.【答案】A。
18.【答案】C。解析：三山指的是：庐山、黄山、雁荡山，不包括峨眉山。
19.【答案】C。
20.【答案】D。解析：首先，从题干可知本题考查的是“八音”分类法。其次，分析可知题眼，“八音”分类法是周代按照制作材料将乐器分为八类的乐器分类方法，分别是金、石、土、革、丝、木、匏、竹，金类包括钟、铙等乐器；石类包括石磬、玉磬等乐器；土类包括埙、缶等乐器；革类包括土鼓、足鼓等乐器；丝类包括琴、瑟、筑、箜篌等乐器；木类包括柷、敔等乐器；匏类包括簧、笙等乐器；而竹类包括箫、管等乐器；其中D选项笙不属于竹类乐器。最后，得出本题的正确选项为D。
21.【答案】B。解析：本题考查文化素养中的唐代文学作品。《阳关曲门飞鸟鸣涧》为王维所作，《闻官军收河南河北》为杜甫所作，《子夜吴歌》《望天门山》为李白所作，故此题选B。
22.【答案】D。解析：欧•亨利是美国著名批判现实主义作家，他的短篇小说构思精巧，风格独特，以表现美国中下层人民的生活、语言幽默、结局出人意料（即欧•亨利式结尾）而闻名于世，与法国作家莫泊桑、俄国作家契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。故本题答案选D。
23.【答案】B。解析：在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与众同甘共苦，三次路过家门而不入。
尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。可见“禅让制”是将部落联盟首领位子传给贤德之人的方法，所以B选项是正确的。
24.【答案】A。解析：在伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古典世界的高峰，故选A项。梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础。汉谟拉比是古巴比伦王国统治时期的著名皇帝；凯撒是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家。
25.【答案】A。解析：本题考查古代科技常识中的农学。北朝北魏农学家贾思勰写的《齐民要术》，是中国现存最早的、最完整的大型农业百科全书。故此题选A选项。
26.【答案】A。解析：Word中表格的行数和列数是可以调整的，A选项符合题意，C选项不符合题意；如果需要使用内置的表格样式，可以选择“表格”→“自动套用格式”，B选项不符合题意；表格的
行高和列宽可以调整，D选项不符合题意。
27.【答案】C。解析：工作簿是以文件的形式存在磁盘上，但是工作表是存在于工作簿中的，不能单独存在磁盘上，A选项不符合题意，C选项符合题意；一个Excel文件称为一个工作簿，一个工作簿可以同时打开多个工作表，B选项不符合题意；一个工作簿可包含最多255张工作表，D选项不符合题意。
28.【答案】D。解析：杜鹃花是花的一种，而雪花不是花；地中海属于海，而上海不是海，是城市名称，故本题选D。
29.【答案】A。解析：（第一项+第二项）×2=第三项。（-1+3）×2=4，（3+4）×2=14，（4+14）×2=36，（14+36）×2=（100）。
二、材料分析题
30.【参考答案】案例中黄老师的行为是正确的，符合新课改的教育理念，值得我们学习。
首先，黄老师的行为体现了教学“从关注学科”转向“关注人”的教育观。材料中，黄老师不仅关注了小雨的学业成绩，更加注重小雨的人格培养，帮助小雨解开心结，促使她朝着有利于发展的方向成长，从封闭孤僻渐渐活泼开朗起来。
其次，黄老师的行为体现了学生是发展的人，具有巨大的发展潜能的学生观。材料中，黄老师把小雨看成发展的人，相信她具有巨大的潜能，能够在老师的帮助下解开心结积极乐观地成长。因此，对于小雨孤僻的性格问题并没有放任不管，而是及时地进行疏导、帮助，最终在黄老师的帮助下，小雨也打开了心结，交到了朋友，走出了心中的阴影。
再次，黄老师的行为体现了教师要做学生学习和发展的促进者的教师观。材料中，黄老师持续关注着小
雨的成长，抓住各种机会跟小雨谈心，慢慢地让小雨敞开心扉，帮助小雨形成积极乐观的性格，健康快乐地成长。
综上所述，黄老师的行为符合新课改的教育理念，从关注学科转向关注学生的成长，把学生看成发展的人，相信学生的发展潜能，做学生成长和发展的促进者。
31.【参考答案】
材料中老师的做法是正确的，值得借鉴，符合教师职业道德规范中的关爱学生，为人师表，教书育人。
第一，关爱学生要求教师应该关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生的良师益友。材料中，老师面对学生读错，其他同学嘲笑的情况，没有对学生进行嘲笑讥讽而是予以鼓励。
第二，教书育人要求教师要遵循教育规律，面对学生循循善诱，诲人不倦，培养学生的良好品行。材料中老师，面对学生朗读出现错误，予以指导，最后教育到全班学生要认真对待学习。
第三，为人师表要求教师要做到以身作则，给学生树立良好榜样。材料中，老师在面对学生的错误时，给同学做了一个良好的榜样。
32.【参考答案】
（1）①新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定受众的新闻素养的必要性；
②新闻社会体的公共利益，影响人们的私人生活；
③信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门槛的降低使得假新闻增多。
（2）①提高新闻辨别能力。新闻受众应警惕不同信息来源，有根据地质疑新闻的真实性；
②需要具有寻求事实真相的意愿。新闻受众应有追寻事实真相的决心，避免被过多娱乐新闻诱惑；
③避免将常识作为标准判断新闻真相；
④提高受众参与新闻生产的能力和提升质量。
三、写作题
【参考范文】
加强诚信教育建设诚信中国
“考试作弊”“代写作业”“欺骗师长”这是很多学生看稀松平常的事情，但是却涉及到学生诚信格的问题。国
以诚立心，人以诚立身。孔子曾说：“民无信不立”。诚信是一个人立身处世之本，是自我修养的境界。诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则；不仅是一种声誉，更是一种资源。
缺少诚信，不仅会影响人的行为、品行，阻碍社会的进步，而且将影响人的发展，使其在社会上难以立足。学子的诚信不仅关系到学子自身的发展，对国家的未来，社会的稳定也会造成影响。必须从学生时代就抓好诚信教育，才能建设好诚信中国。
加强对学生的诚信教育，需要创新一些实际操作的诚信教育课程和方法。传统的诚信教育，只是老师在班会上教育一下，并没有在学生心中留下太深的印象，在教师的实际教学工作中要有意识地进行诚信教育。利用班、队会，开展以诚信为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“诚信”？怎样做才算是讲诚信。通过讲解名人诚信的故事，如季布“一诺千金”、“守濂守信”、“恪守信用的周恩来”、“诚实的列宁”等故事，以及一些有关诚信的寓言童话故事，引导学生向诚信人物模仿。利用黑板报、标语等营造诚信的环境，让学生学习诚信的名言，用故事和名言武装学生诚信的思想。
加强学生的诚信教育，需要树立学校、老师及家长的榜样作用。孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，这不但使用与老师，同样也适用于学校和家长，学校为了应付检查的作弊行为，老师为了评级的抄袭行为，家长为了晋升的欺骗行为都看在孩子的眼里，烙印在孩子的心里。所以无论是那一
方面，都需要在行动和言语上恪守诚信。我国著名的教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学做真人”，其“真”的根本是“诚信”，长辈的一言一行、一举一动都应当体现诚信，做到说话算数。要从一些小事、一些点滴之事做起。在与学生相处时，以平等的身份与学生谈话，和学生约定的事要付诸行动，不能给学生留下“长辈说话不算数”的印象。
加强学生诚信教育，要规范诚信行为。及时地规范学生的诚信行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。对于在错误面前不诚实，有侥幸能躲过老师的批评和处理的心理的学生，要即使发现并即使引导，不给学生形成说谎会不受到处罚的心理。同时对犯错误后勇于承认错误的学生要及时表扬，赞扬这种敢于承认错误、不说谎话的精神，正确认识学生犯下的错误及以后的表现，允许学生犯一些小的错误，允许学生改正错误。
民若无信则天下必乱，学若无信则国不得安。学生是社会的未来，是中国的支柱，加强诚信教育，重塑学生诚信体系的重要性已迫在眉睫。只有这样，才能培养出德才兼备，综合素质过硬的真正优秀的学生。让学生成为诚信之人，让中国成为诚信之国。
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