2022
一、单项选择题（本大题共26小题，每题2分，共52分）
1.眼睛所看到的彩、线条是具有（）视觉形式的美。
A.间接性
B.引导性
C.直观性
D.主体性
2.清代篇幅最长、包罗较全、不带门户之见的重要绘画论著是（）。
A.《山水训》
B.《山静居画论》
C.《画题》
D.《古画品录》
3.如图，作品作者和名称对应正确的是（）。
A.荆浩《匡庐图》
B.范宽《溪山行旅图》
C.倪瓒《渔庄秋霁图》
D.吴冠中《春雪图》
4.下列属于珂勒惠支的作品是（）。
A.《拿烟斗的男孩》
B.《日出·印象》
C.《向日葵》
D.《面包》
5.“石如飞白木如籀，写竹还应八法通；若也有人能会此，方知书画本来同。”是赵孟頫在（）作品中的题诗。
A.《红衣罗汉图》
B.《鹊华秋图》
C.《秀石疏林图》
D.《窠木竹石图》
6.如图，《潇湘图》是（）的代表作品。
A.展子虔
B.董源
C.范宽
D.郭熙
7.（）作品的性质为宣扬儒家女德的箴鉴图。
A.《洛神赋图》
B.《列女传仁智图》
C.《王蜀宫妓图》
D.《女史箴图》
8.“门神”作为一种民间美术得到人民众的广泛推崇。下图是我国著名的年画生产基地——杨家埠出品的“门神”。以下对于这件作品描述正确的一项是（）。
A.它是所有木版画的代表作品
B.作品彩高雅统一
C.构图饱满，造型夸张
D.原作为手绘作品
9.（）园林规模宏大、风格突出、内容丰富、手法多变，最完美的体现出古典主义造园原则，代表当时法国文化艺术和工程技术的最高成就。
A.凡尔赛宫苑
B.斯托海德
C.米诺斯宫
D.法尔奈斯
10.下图为北京申办2020冬奥会会徽，属于（）。
A.视觉传达设计
B.产品设计
C.环境设计
D.服装设计
11.如图，《坐着的裸女》是（）的代表作品。
A.布拉克
B.莱热
C.毕加索
D.马蒂斯
12.（）一般用作学生提高造型能力的基本绘描练习，或作为创作前的整理或局部草稿练习、素材的搜集方法。
A.速写
B.水粉
C.水彩
D.素描
13.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中的美术学科核心素养，（）是以搜索、阅读、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义。
A.美术表现
B.图像识读
C.文化理解
D.审美判断
14.提高艺术品位的美术活动是（），可以通过鉴别与评价等方式，获得审美经验。
A.美术观察
B.美术欣赏
C.审美判断
D.美术鉴赏
15.以下美术教学实践过程中做法不正确的是（）。
A.组织学生去美术馆、博物馆接触美术作品原作
B.制作美术学习档案袋
C.在教学过程中，只利用多媒体教学手段
D.运用比较法分析中外传统美术区别
16.组织学生们对不同门类优秀绘画作品的观看和赏析的过程中，应帮助他们了解（）。
①艺术家与美术作品的关系
②时代与趣味的关系
③主题与风格的关系
④技法与情感的关系
⑤适合自己学习的绘画技法、样式和风格
A.①⑤
B.②③④
C.①②③④⑤
D.①②③④
17.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中课程内容，以下不属于现代媒体艺术模块学习内容要求的是（）。
A.参观历史和民俗博物馆、考察历史遗址和遗迹、采访民间艺人
B.摄像中的“推、拉、摇、移、跟”以及镜头转换等拍摄技巧
C.尝试运用“构成、空间、时间、行为、声音、光线和符号”等基本的媒体要素及视觉表现语言进行媒体艺术的基础练习2022年青岛教师编统考公告
D.运用网络或其他方式搜集各类图形资源，进行数码设计
18.（）、探究性地获取知识与技能、掌握解决问题的过程与方法是学科核心素养本位美术教学的基本特征。
A.创设问题情境
B.情感态度价值观
C.解决问题能力
D.创新思维模式
19.《中国民间美术》一课的教学目标中“掌握民间美术概念，理解民间美术艺术特征和表现形式”属于（）。
A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度和价值观目标
D.体验与探索目标
20.美术教材中选图应体现（）。
A.主体性和审美性
B.典型性和多样性
C.个性和共性
D.开放性和创新性
21.按照《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中美术学科核心素养水平划分，以下创意实践水平层次由低到高排序正确的是（）。
①根据特定的主题或内容，将生成和构想的创作意图用文字、草图或模型等方式进行呈现
②能借鉴艺术家或设计师的创意想法和创作手段，通过吸收和变通完善自己的创作意图
③运用发散性思维，进行联想和想象，生成和构想创作意图，并利用传统的和现代的材料、工具与方法进行有创意的创作与设计
A.①③②
B.③①②
C.②①③
D.①②③
22.上《“另类”的当代艺术》一课时，某些学生认为这些作品只是艺术家的“搞怪”。对此，合适的教学策略是（）。
A.让学生查资料并进行讨论
B.同意学生的观点并进行鼓励
C.让学生通过讨论形成统一观点
D.教师直接给出自己的看法和意见
23.（）是对高中生在校期间美术学习情况的全面检测，有利于高校科学选拔适合学校特和专业要求的学生，促进高中与高校人才培养的相互衔接。
A.美术等级性考试
B.学业水平考试
C.美术结业考试
D.学校阶段测试
24.依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》教学与评价建议中，根据（）建立能全面反映学生学习过程和结果的评价机制。
A.教学重点
B.教学难点
C.教学目标
D.教学方法
25.（）可以改进学习目标、学习内容、学习方法以及创设问题情境、解决问题等方面出现的偏差和问题，保障学科核心素养本位的美术课程得以有效实施。
A.结果性评价
B.间歇性评价
C.阶段性评价
D.过程性评价
26.下列选项中，不属于美术教学质性评价的是（）。
A.展示
B.课堂讨论
C.等级
D.档案袋
二、简答题（本大题共4小题，每题7分，共28分）
27.画一幅专用美术教室，运用透视原理表达出空间关系。