人教版八年级上道德与法治学科主备人：时间：2017.10.18 课题：第四课第二框以礼待人授课人：
温故创境明目标设计意图
动作创境：
（组织教学）
教师：同学们，刚才我们在问好行礼时，你知道弯腰多少度合适吗？
生：（略）
教师：今天我们就从“礼”字开始，一起探究第四课第二框《以礼待人》。
展示目标：
●能通过自主学习，总结文明有礼的含义和表现；
●能通过案例分析，从多角度总结文明有礼的意义（重点）；
●能通过小组合作，交流分享，归纳并践行文明有礼的要求（难点）。
由“师生行礼”为话题，提出问题，引发学生思考，激发学习兴趣。
课标要求：
知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
自主合作共探讨汇报评议师精导设计意图
一、初识礼
1、活动一：“追根溯源”
：表示击鼓奏乐，用美玉美酒祭祀祖先神灵。
（播放视频“三次下跪中国最美”，董卿美在哪儿？）礼：（1）内在品质：尊重、谦让、与人为善等。
（2）外在表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等。
二、尊崇礼
1、说说我身边的不文明
部级
（1）周一升旗时
（2）课堂上课时
（3）中午吃饭时
（4）放学回家时
（5）其他
2、活动二：“实话实说”
（1）对你身边的校园不文明行为，你的选择是？
●与我无关
●愤怒但不想得罪人
●批评不文明行为
●其它学科融合：与语文、历史知识融合，从源头上了解“礼”的起源。
微课设问：关注时事，理解“礼”的内在和外在表现，传播社会正能量。
观察生活：描述生活中不文明现象，反思自己的言行。
实话实说：通过三个设问，引导学生思考“文明有礼”对个人、社会、国家民族的重要性。
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情为动设动随情迁