戚莹莹 李漠
（河北交通职业技术学院，河北石家庄 050000）
摘要：高职院校举办外语类赛事能够有效提升学生的学习能力和专业技能，强化学生在学习进程中的语言应用能力，进而有效满足当下社会中对人才的需求。外语类赛事在高职院校中的开展是提升高职院校培养机制的重要环节，也是人才培养的重要推动力。“以赛促学，以赛促教”提升了教师教学的效率和水平，完善了学生的成长过程，扩展了学生的发展空间，促进了高职院校人才培养机制的顺利进行。
关键词：外语；比赛；人才培养
中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：2096-4609（2020）05-0172-002
一、研究意义
外语类赛事在高职院校的建设和发展进程中具有重要的引导作用，在一定程度上成为高职院校中的教学成果展示的重要环节，能够有效表现教育教学的质量和水平，在一定程度上能够促进教师教学理念的转变和创新，更加能够提升高职院校对人才培养机制的建立和发展。从当下的新课改教育教学要求中能够看出，
校园教育中对人才的培养已经不能局限在人才掌握知识的水平上，而是应当在实践能力和专业技能上得到充分的提升。随着我国政治经济建设的全面深化，高职学生在面对社会就业的过程中更需要建立完善的专业化能力和实践技能，并且拥有相应的语言表达和运用能力，方可适应当下社会的变化和发展，以及市场经济下对于人才的需求情况。外语类赛事在高职院校的学生教育教学进程中能有效提升学生的知识技能水平，为国家培养具有专业能力的人才，具有重要的教育意义和社会意义。
二、研究内容
整合当下高职院校人才培养进程中的影响因素，对于相关因素进行例举和比较，选择具有重要影响力的因素进行详细的分析，进而奠定整体理论研究基础。
（一）外语类赛事的学术研究对高职院校人才培养的影响
在高职院校的教育教学中，进行竞赛教学的比重较轻。如充分发挥外语类赛事的优势，使其作为教师在课堂中教学模式和教学手段的补充和延伸，更有
利于有效调动学生的学习积极性和主动
性，影响学生的学习进程。由于高职院
校中的学生应当着重培养自身的实践能
力和动手能力，在理论知识的传授中，
学生难以建立自身的知识体系和能力建
构[1]，因此，对于帮助学生在基础学科
“做中学”的环节中的实用性、指导性
理论和方法的研究就显得尤为重要，可
以影响教师教学效果的进一步提升。在
人才培养的机制中，能够补充和完善学
生对知识体系的掌握；能够构建学生与
学生之间、班级与班级之间、系部与系
部之间、高职院校与高职院校之间的动
态竞争，也有助于人才培养的顺利进行。
（二）在高职院校中有效开展外语类
赛事的方式方法研究
针对目前高职学生在外语学习上的
新特点和新需求，做好学情分析是有效
开展外语类赛事的前提条件。在科学客
观的问卷调查和数据分析的基础上，考
虑不同专业，不同年龄，不同性格的学
生爱好和需求等因素的前提下，制定有
效的比赛宣传策略，制定科学合理的比
赛范围、比赛规则、赛事流程，评分标准，
以及以赛促学、以赛促教的具体方法和
措施，是首先要调查研究的内容。此类
调查研究的数据是动态的，是不断变化
的，时效性很短，需要用发展的眼光研
究问题，看待问题。
在组织开展外语类赛事的过程中，
需要不断积累经验。对赛前组织、比赛
过程、赛后总结以及比赛对人才培养提
升的具体措施和策略进行及时分析和
记录。
（三）外语类赛事依托信息化教学手
段不断升级完善的策略研究
在信息化教学被广泛推广的大背景
下，在学生对信息化交流方式和生活方
式已经习以为常的前提下，对于研究如
何依托信息化渠道不断升级完善竞赛方
法和手段的迫切性不言而喻，外语类比
赛的组织和参与的方式方法也要紧跟发
展形势，不断创新。教学中应用的信息
技术手段，可以使外语类比赛的各个环
节数字化，非常有利于整合比赛资源，
提高比赛效率，形成适应信息社会要求
的新竞赛模式，更加符合高职高专学生
的兴趣和需求，成为比赛常态化、规范
化的有利条件。
三、待解决问题
（一）如何使外语类赛事在人才培养
过程中发挥更大的作用
高职院校对于专业性人才的培养是
具有社会意义和教育意义的，因此应当
保证人才培养与社会中市场的需求之间
相吻合，将人才培养与社会发展相对接，
才能够有效促进高职人才培养的有效
进行[3]。
外语赛事的竞赛类型、比赛内容、
赛制、规则等需充分考虑人才培养目标
的各种要素，与学生专业挂钩，与未来
职业发展的目标方向挂钩，与素质能力
培养挂钩，与信息化社会生活方式挂钩。
教师和学生应充分认识到外语类赛
事对促成语言学习的动态竞争常态化的
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重要作用。有竞争才有进步，学生需要在比赛中体验得失，获取经验；教师亦可在组织竞赛中教学相长，以赛促教。然而，高职院校的教学中缺少竞赛参与的积极性和有效的竞赛组织策略和共享资源，因此，需要进一步研究促使教师学生积极参与比赛的宣传策略并建设、完善能支撑起竞赛常态化机制的优质资源。
（二）高职学校的课程设计与市场需求失衡
在高职院校的教育教学进程中，教师的教学模式经常会受到传统的教学理念影响，采用传统的教学形式进行单一化的知识内容传递，教师将知识进行反复的讲解，引导学生反复记忆，学生在教师的灌输性讲解中被动接受，学生自身的思考时间和实践空间被反复压缩，学生的课堂中的主体地位也受到了威胁。应试教育的影响下，学生与教师都将知识量的获取和知识储备的提升作为学习的基本需求，导致课堂气氛较为沉闷，教师的教学效果并不理想。高职院校在进行人才培养的过程中应当将人才的技能培养和专业、产业、技术等相关因素相协调，在人才的建设方向，应当采用具有前瞻性和先导性的方式进行培养，提升高职院校的教育教学水平[5]。
（三）高职院校教师队伍的培养
当下，众多高职院校给教师提供了很多培训学习的机会，终身学习的教育理念也被广泛接受，然而，学校在进行教师培训的过程中不能够有效的了解教师对于培训的需求，培训举办的现实意义不是十分明确，质量有待提升[6]。由于硬件设施或教师在信息化教学手段应用技能上的不熟练等原因，信息化教学仍然没有被广泛普及，教学方法的转变需要深入学习和实践。线上线下混合式教学为外语类赛事的举办和与教学相结合的培养人才方式提供了新思路，也更适应当代学生的学习方式和信息处理习惯。因此，有必要培养更多教师熟练应用信息化手段组织外语类赛事，使线上线下竞赛常态化，更科学有效地使竞赛加入课程框架，使之成为课堂教学和课后自学内容的一部分，真正融入学生能
力培养的过程中。
四、主要特以及创新特点
本文针对外语赛事对高职院校的人
才培养的研究意义、研究内容等做出了
说明。在结合了一部分相关文献研究的
基础上能够分析出当下高职院校中外语
赛事举办的局限性和人才培养的困境，
结合一线教学经验提出具有符合当今学
生特点和教学发展方向的合理化研究
目标。
五、主要研究方法
在对此问题的研究中主要使用了文
献研究、调查问卷研究、对比研究和实
地调查研究等研究形式。
（一）文献研究法
在进行论述和研究的过程中，首先
根据相关的文献内容进行系统的整合和
选择，在知网中进行文献查，将前人
的研究成果进行详细的分析和研究，提
取其中具有重要引导作用的内容，用于
本文中的理论基础。在进行综合性研究
的前提上，结合众多的知识内容能够有
效帮助文章奠定正确详实的研究基调，
进而有效引导本文的研究能够区趋于市
场发展的具体情况和具体需求。在文献
研究的过程中还能够有效吸收一部分学
者和专家进行调查研究的形式，根据对
不同调查研究形式的分析和论述中能够
整合出最适合当下研究的方式，进而用
于本文中的研究，能够有效推进本文的
研究进程。
（二）调查问卷研究
由于众多高职院校中对外语赛事的
举办和实行具有一定的差异性，进行全
面详实的调查是具有一定难度的。使用
调查问卷的形式能够节省一部分的实地
调查时间，降低文章写作和研究的难度，
也能够给予研究者更多的个人思考的时
间和空间。由于当下的网络信息社会正
在不断发展，调查问卷研究能够在互联
网的大环境背景下进行发放和回收，节
省了人力资源和物力资源。并且通过计
算机的有效运算能够在短时间内进行数
据分析，在确保准确程度的基础上进行
有效的深化思考。
（三）对比研究
由于新课程改革的进程正在逐渐加
深，高职院校中的经营管理形式和教育
河北人才市场教学策略也会有所转变，根据不同阶段
的高职院校的教育教学形式的分析能够
有效证明一段时间内取得的教学成果，
也能够一定程度上看出高职院校的教学
质量和教学水平等等。进而在文章的后
续论述中能够取得更加新颖的研究角度，
提升对本课题的研究创新点。
（四）实地调查研究
在进行高职院校教育教学工作的研
究和讨论进程中，不能够“纸上谈兵”
而应进行具有针对性的实地调研，根据
高职院校当下的经营管理情况进行具有
指向性的分析和论述。在进行实地调查
研究的过程中应当认识到高职院校位置、
办学水平、教学质量等因素造成的影响，
保证分析的有效性和准确性。
【参考文献】
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[6]邹丽媛.基于技能竞赛的高职供
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【作者简介】戚莹莹，女，本科，讲
师，研究方向为外语教学研究。
【课题项目】本文系2019年度职业
院校外语教育教学研究课题“外语类赛事
对促进高职人才培养的策略研究”的研究
成果之一。（课题批准号：FLEC063）。
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