一、 单项选择题(总题数：24，分数：48.00)
1.思想品德发展水平的重要标志是( )。
A.政治觉悟高
B.思想素质高
C.道德觉悟能力
D.自我教育能力 √
解析：解析：思想品德的形成和发展是从他律到自律、自我教育能力不断增强的过程，自我教育能力是思想品德发展水平的一个重要标志。
2.关于“校本课程开发”，下列说法不正确的是( )。
A.学校是课程开发的主体
B.学校文化是课程开发的主要内容
C.讲究学校特．可以适当违反国家课程标准 √
D.开发活动是为本校学生服务
解析：解析：校本课程开发是指学校为达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。学校是课程开发的主体．课程开发的主要内容是学校文化。开发活动要为本校学生服务。故ABD正确。校本课程开发要以国家制定的课程纲要的基本精神为指导，在实施国家课程、地方课程的前提下，讲究学校特，不得违反国家课程标准．故C错误。
3.新课程提倡( )的学习方式。
A.自主、分组、研究
B.自由、合作、探究
C.自由、分组、研究
D.自主、合作、探究 √
解析：解析：新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。(1)自主学习：学习者自主确立学习目标、制定学习进度、应用学习策略，在解决问题中学习、进行自我评价，并能做出相应的调适；(2)合作学习：学习者通过小组里的互助性学习，共同完成学习任务；(3)探究学习：学习者通过确定探究主题，在创设的探究情境中，开展有组织的探究活动，展示探究成果，从而获得知识、技能，形成探索精神和发展创新能力。
4.课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的作者是( )。
A.考夫卡
B.泰勒 √
C.杜威
D.夸美纽斯
解析：解析：《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程论专家泰勒。考夫卡是格式塔心理学的代表人物；杜威的代表作品有《哲学之改造》《民主主义与教育》。夸美纽斯是泛智教育思想的代表人物，《大教学论》是其代表作。
5.教师劳动具有( )的特点。
A.榜样性
B.示范性 √
C.表现性
D.模仿性
解析：解析：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点，即教师主要是用自己的思想、学识和言行．通过示范的方式去直接影响劳动对象。
6.以下不符合教师作为专业人员特定要求的是( )。
A.要达到规定的学历
B.要具备相应的专业知识
C.以谋生为主要目的 √
D.必须专门从事教育教学工作
解析：解析：教师作为专业人员的特定要求包括：(1)要达到规定的学历；(2)要具备相应的专业知识；(3)必须专门从事教育教学工作。以谋生为主要目的不是教师作为专业人员的要求。
7.马克思指出的实现人的全面发展的唯一办法是( )。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合 √
解析：解析：马克思在《资本论》中指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方式，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一办法。
8.心理过程包括( )。
A.认知和情感
B.认知和情绪
C.认知、情绪和行为
D.认知、情感和意志 √
解析：解析：心理过程是指心理现象发生、发展和消失的过程，包括认知、情感和意志过程，这三个过程既互相区别又互相联系。
9.陈述性记忆属于( )。
A.程序性记忆
B.短时记忆
C.长时记忆 √
D.瞬时记忆
解析：解析：长时记忆包括陈述性记忆和程序性记忆。
10.胖人穿竖条纹衣服显得好看，瘦人穿横条纹衣服显得丰满，这是运用了( )原理。
A.感觉对比 √
B.空间知觉
C.错觉
D.兴趣爱好
解析：解析：感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。
例如，把一个灰的小方块放在白的背景上，看起来小方块就显得暗些：把相同的小方块放在黑的背景上，小方块就显得亮些。胖人穿竖条纹衣服显得好看。瘦人穿横条纹衣服显得丰满也属于感觉对比。刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。例如，吃过糖之后吃橘子．会觉得橘子特别酸。
11.观察是( )的高级形式。
A.感性认识
B.感觉
C.知觉 √
D.理性认识
解析：解析：观察是一种有目的、有计划、比较持久的，并且有思维和语言参与的知觉过程，是知觉的高级形式。
12.教学过程的结构指的是教学进程的( )。
A.基本阶段 √
江苏考试教育网 B.基本途径
C.基本内容
D.基本部分
解析：解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段，教学过程的结构包括：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识五个阶段。
13.社会知觉常出现的偏差有( )。
A.错觉
B.联觉
C.首因效应 √
D.选择性
解析：解析：社会知觉常出现的偏差有晕轮效应、积极性偏差、证实偏差、后视偏差、虚假一致性偏差、自我中心偏差、首因效应、近因效应、信念固着偏见、负向效果、刻板印象等。
14.一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己行动的意志品质是( )。
A.意志的自觉性 √
B.意志的坚韧性
C.意志的果断性
D.意志的自制性
解析：解析：意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。
15.与人的责任心有关的情绪体验属于( )。
A.热情
B.理智感
C.道德感 √
D.美感
解析：解析：道德感是人们运用一定的道德标准评价自身和他人行为时所产生的一种情感体验。与人的责任心有关的情感体验属于道德感。
16.在我国，当代学校教学的基本组织形式是( )。
A.导师制
B.班级授课制 √
C.道尔顿制
D.分组制
解析：解析：班级授课制是我国当代学校主要的教学组织形式。我国最早采用班级授课制在1862年创办的京师同文馆，并在1904年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。
17.看电影是利用了( )原理。
A.感觉记忆 √
B.短时记忆
C.长时记忆
D.语义记忆
解析：解析：感觉记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。在感觉记忆中，信息的存储形式是视像和声像。看电影利用了感觉记忆的原理。
18.有预定目的．必要时还需要一定意志努力的注意称为( )。
A.无意后注意
B.随意注意 √
C.无意注意
D.刻意注意
解析：解析：有预定的目的，在必要时还需作一定意志努力的注意叫作有意注意(随意注意)。
19.实现反射活动的神经结构称为( )。
A.感受器
B.传入神经
C.反射弧 √
D.效应器
解析：解析：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、
传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。
20.班主任工作的首要任务是( )。
A.促进班集体全体成员的全面发展
B.组织建立良好的班集体 √
C.培养学生良好的精神风貌
D.树立勤奋学习的良好风气
解析：解析：班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。
21.面向全体学生的学校咨询与辅导工作是( )。
A.问题预防
B.发展指导 √
C.心理
D.政治指导
解析：解析：学校咨询与辅导的基本任务：(1)缺陷矫正：针对极少数，发现后转送专业机构；(2)早期干预：针对少数，问题已经发生，但将其消灭在萌芽状态；(3)问题预防：面向部分，问题还未发生，防患于未然；(4)发展指导：面向全体。对普遍性的问题事先指导。
22.教育的文化功能，主要指的是教育对文化的承递、传播、选择和( )。
A.创新 √
B.再造
C.渗透
D.革新
解析：解析：所谓教育的文化功能，主要指的就是教育对文化的承递、传播、选择与创新。
23.下列对于课程的描述，不正确的是( )。
A.课程是知识
B.课程是经验
C.课程是活动
D.课程是设计 √
解析：解析：关于课程本质的论述，代表性的观点有三种，即课程是知识，课程是经验，课程是活动。
24.人际关系是人与人在相互交往过程中所形成的( )。
A.感情关系
B.友谊关系
C.互助关系
D.心理关系 √
解析：解析：人与人在相互交往过程中所形成的心理关系是人际关系。
二、 多项选择题(总题数：7，分数：14.00)
25.创造性思维的特点有( )。
A.求异性 √
B.发散性 √
C.归纳性
D.独创性 √
解析：解析：创造性思维的特点有独创性、求异性、发散性、灵活性。
26.皮亚杰认为，一个人道德上的成熟，主要表现在( )。
A.尊重准则 √
B.有奉献精神
C.有自律意识
D.有社会公正感 √
解析：解析：皮亚杰认为，一个人道德上的成熟，主要表现在尊重准则和有社会公正感这两个方面。(1)从单纯的规则到真正意义的准则；(2)从客观责任到主观责任；(3)从服从的公正到公平和公道的公正；(4)从抵罪性惩罚到报应性惩罚；(5)从他律到自律。
27.教学的作用是( )。
A.教育工作的主体部分和教育的基本途径 √
B.系统地传授知识、再生产社会经验 √
C.促进学生各方面的发展 √
D.锻炼教师的教学能力
解析：解析：教学的作用包括：(1)教学是教育工作的主体部分和教育的基本途径；(2)系统地传授知识。再生产社会经验；(3)促进学生各方面的发展。
28.制定德育目标的主要依据是( )。
A.时代与社会发展需要 √
B.国家教育方针和教育目的 √
C.民族文化及传统道德 √
D.受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征 √
解析：解析：制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民族文化及道德传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。
29.知觉的特性包括( )。
A.片面性
B.选择性 √
C.恒常性 √
D.理解性 √
解析：解析：知觉的四种特性是理解性、恒常性、选择性和整体性。
30.布鲁纳的教育心理学成果主要表现在( )。
A.主动性研究 √
B.反思性研究 √
C.合作性研究 √
D.社会文化研究 √
解析：解析：布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要表现为主动性研究、反思性研究、合作性研究和社会文化研究。
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