发布时间：2022-08-02T03:33:43.044Z 来源：《素质教育》2022年5月总第416期作者：张良嵩[导读] 优质基础教育资源的稀缺和匮乏已经成为我国基础教育领域急待解决的重要问题。
安徽省合肥市七里塘小学230012
摘要：优质基础教育资源的稀缺和匮乏已经成为我国基础教育领域急待解决的重要问题。为了缓解矛盾，促进基础教育资源的优化配置，实现教育的优质均衡，一些地方政府进行了教育管理体制变革的积极探索，推行基础教育集团化办学，组建以优质中小学校为核心的教育集团，进行教育规模化经营。本文深入分析了当前小学基础教育集团化办学中存在的管理问题，并提出了推进小学基础教育集团化办学健康发展的建议。
关键词：集团化办学基础教育作用
近年来我国的教育事业发展迅速导致教育发展不均衡问题日益凸显，农村薄弱学校和城区重点学校教育的发展存在着巨大的差异。重点学校周边的“天价学区房”、重点学校择校难、农村学生流失严重、薄弱学校逐渐倒闭等问题日渐严重。为解决这些问题，在政府的领导和推动下，把重点学校和农村薄弱的学校进行“集团化”联合，以集团中的重点名校为核心，通过输出重点名校的办学理念、管理方式和优秀教师的现
代教育方式和方法，实行资源共享，利益同当，以基础教育集团化模式办学，实现共同发展。在集团化教学过程中，各成员整合了最优质的教育资源，发挥了优秀教师和骨干教师的带头作用，提高了师资队伍的整体水平，提高区域内各学校的整体办学水平，最大限度地调动了社会力量办学的积极性，使农村学生逐渐回归学校，家长满意度大幅度提升，满足了人民众“上好学”的强烈要求，进一步实现了优质教育平民化和普及化，有力推动了区域教育均衡发展。小学是学生们的萌芽阶段，这个阶段的基础教育是为他们以后的发展提供了基础，需要老师和学校采取相应措施对学生进行集团化办学为基础的基础教育教学。
一、集团化办学为小学生基础教育的发展提供了一个有效的学习环境
现今社会是一个信息时代的社会，也是一个素质教育的社会，国家对小学生的基础教育越来越重视，所以说提出了集团化办学的教学理念，这个理念为学生提供了一个有效的学习环境。在这个集团化办学的理念下，老师们和学校通过整合各种优质的教学资源给学生提供最好的教学内容，然后还跟进时代的发展改变教学理念和教学方式，给学生们提供全面的教学内容。在这个理念下，学生们可以通过信息技术、书籍、文献等途径，可以查询各种自己所需的学习材料，通过这些材料学生们可以拓展自己的视野，增长自己的见识，获取不一样的学习方式，从而有效地提高了学生的学习效率。正因为这个理念的出现，各个区域的学生才能够均衡发展，学生的家长满意度也增加了，老师们也得到了提高，学校也得到很大的改善，更多为学生提供了一个良好的学习环境，提高学生学习效率。
二、集团化办学在基础教育教学中提高了老师们的教学质量，改变了老师们的教学观念
集团化办学把优质的教学资源引进小学教学中，而且还是与时俱进的教学资源，充分地改革了老师们的教学观念。集团化办学贯彻了我国的教育方针，主要服务于集团覆盖的众，它倡导人们要务必取得共识。集团化办学在小学基础教育发展中，它并不是让所有学校都是按照优质的学校模式去办学的，而是尊重每个学校的历史和环境特办学，从而使集团内的所有学校都实现共性与个性的有机结合，最终达到“大家不同，大家都好”的目标。集团化办学可以很好地改变了老师们的教学观念，让老师们基础教育教学观念发生了很大的改变，老师们的教学观念从传统的一言堂理论改变成了与时俱进的先进理论，充分利用集团化办学的特点给学生们提供了优质的基础教育教学知识。
三、集团化办学最大限度调动了社会对小学基础教育教学的积极性
小学的基础教育是对学生进行所有教育教学的基础，它支撑着所有教育最基本的内容。基础教育给学生提供的是最基本的教育，是学生从小就应该遵守的规则和纪律，对学生们将来的发展有着重要的意义。随着集团化办学的深入，小学基础教育教学的积极性大大提高了，当然不只是学校老师们的积极性提高了，甚至整个区域，整个社会都有所提高。很多地区的政府都出台了一系列政策和规定来规范教育集团办学管理，明确教育集团的权力与责任。同时，还对教育集团进行制度管理，制定一些基础教育发展的计划，从而保障教育集团化办学的顺利开展。教育集团化工作中，很多教育集团办学的有效的质量评估
机制和激励机制有效地调动了各校老师们的参与集团化办学工作的热情，对学生们基础教育教学的积极性，大大地提高了学生们的学习效率。
总的来说，集团化办学在小学基础教育发展过程中，有着很大的作用，它不仅可以给小学基础教育教育提供了一个学习的好环境，还能提高老师们的教育教学观念，提高教师们教学质量，更可以调动整个社会教育工作者对小学基础教育的积极性。集团化办学采用地区联合，把名校作为办学的中心，其他地区联合教学资源，让整个地区都能够给予学生们一个好的基础教育环境。集团化办学在小学基础教育发展中，很好地改变了老师们的教学观念和教学模式，最大地提高了学生的学习效率和老师的教学质量，促进了学生们的全面发展。
参考文献
[1]钟秉林关于基础教育集团化办学的若干思考[J].中国教育学刊，2017，(12)：3。
[2]钟慧莉名校集团化办学基础教育高位均衡发展的“长沙模式”[D].湖南农业大学，2016。
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