教育教学论文的基本结构毕业论文
教育管理毕业论文的基本结构是研究内容的表现形式,是作者对研究成果在上的布局、谋划和安排。这种结构,既是为了有效表现内容的需要,也是为了有效交流的需要。
     
      1.分论式
     
      即围绕课题的中心论点设立若干分论点,这些分论点与中心论点是垂直关系,分别论证中心论点;各分论点之间呈并列关系,对中心论点的论证,构成 不同角度不同侧面的格局。例如,语文素质教育是一个开放的系统,其辐射面广与其学科的人文性、社会性是相适应的。从这一认识出发,《中学语文素质教育的 “三原”》(《江西教育》)一文确立了中心论点:创新教育这种智力因素的教育以及爱的教育和审美教育这两种非智力因素在不同的条件下如何焕发出全新的光 辉。
     
      该文围绕中心论点分别从与素质教育的内涵紧密相连的3个并列的方面进行深入阐述。文章的第一个小标题是“知识能力着重创新教育:绿生命”。 这一部分主要是围绕语文学习的两个阶段展开论述,即如何“发现创新”(比较、激发、角化),如何“实现创新”(运用、改进、重建)。第二个小标题是“情 感品质着重爱的教育:温暖红”。文章在这一部分诠释了爱的教育内涵(它不仅是狭义的亲情、人情和人际关系,更是一种对自己的生存环境充满爱意、友好相处 的生活态度),细化了爱的教育的原则。例如如何体现其针对青少年心理特征的阶段性的特点,如何在课堂教学中渗透,如何体现尊重他人的道德规范,等等。第三 个小标题是“识美爱美着重审美教育:蓝愉悦”。文章在这一部分阐述了如何发挥想象,认识和欣赏美的事物;如何进入角,体会人物行为的心灵美、获得情感 的愉悦和自由。
     
      通过以上论述,文章较为深刻地表述了语文学科由于其特有的人文性、社会性特征,它的教育不单纯是知识能力的技术性培养,它必须以开放的姿态融 合其他学科的精髓并辐射到人的思想精神领域。语文素质教育也就不是狭隘概念所能包含的,而必须从本质上把握,使学习语言文字和运用语言文字成为具有衍生性 功能的教育。
     
      该文构思精巧,把语文素质教育的三个重要方面对应了“三原”,即将体现知识能力的创新教育对应绿(绿生命),将体现情感品质的爱的教育 对应红(温暖红),将体现识美爱美的审美教育对应蓝(蓝愉悦)。二是深沉含蓄,小标题与主标题既相互呼应,又独立成章。当前有很多论文也非常重视 标题制作,但往往或刻意雕琢、因辞害意,或互相交叉、纠缠不清。而这3个小标题并列关系清晰,紧扣红、绿、蓝所各自对应的内涵,干净利落,给人以深沉含蓄 的美感。
     
      2.分论递进结合式
江西教育网查成绩
     
      分论式有利于获得对问题的横向拓展,全面认识事物。递进式有利于对问题的纵向深入,有如拨云见日。而在实际生活中,许多问题往往必须从纵横两方面去加以认识和阐述,所以,在论文的结构安排上总是以综合上述两种形式的特点去适应之,分论递进结合式即是如此。
     
      如黄晓园的《新课程背景下新型师生关系的建构》(《江西教育》),文章提出了转变师生关系这一命题,然后阐述、分析传统师生关系的特征及其形成过程,提出了如何建构新型师生关系的思路。论文发表向导网支持该文结构上采取了“提出问题、分析问题、解决问题”这样一个纵式递进方式,但在具体展开时,又是横向分论的方式。 例如,在分析目前师生关系中存在的问题时,又分别论述了“一些教师不能正确对待自己”“一些教师不能正确看待学生”“一些教师不能坚守职业要义”等几个方 面。：浅析人本管理理念在中小学教育管理中的渗透
     
      3.递进式
     
      本论部分分为若干层次,论证时层层展开,步步深入,直到最后得出结论。文章中各层次之间呈现递进关系。
     
      郑尚志的《中学生时尚行为及其引导》(《江西教育》),就体现了这种结构的特点。
     
      围绕文章的命题,文章首先分析了中学生时时尚行为的心理机制,即从众心理、好奇心理、求新求美心理、显耀心理、补偿心理。
     
      其次,进一步分析中学生时尚行为的特点,其特点有:流行迅速、有所选择、具有自然性和非强制性、具有冲动性。