教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编27
(总分：54.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：15，分数：30.00)
A.平行管理 √
B.目标管理
C.常规管理
D.民主管理
解析：
2.【2014．山东东营】马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班
级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量，这句话体现了班级( )管理的内涵。
A.平行 √
B.常规
C.民主
D.目标
解析：解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级。然后通过班集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。
3.【2014．江西】班级管理中制定的班干部轮换制度属于( )管理模式。
A.常规
B.平行
C.民主 √
D.目标
解析：解析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理制度主要包括班干部轮换制度、值日生制度、定期召开民主活动制度等。故本题选C。
4.【2015．辽宁鞍山】班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理 √
解析：解析：目标管理是指班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
5.【2015．河南新乡】( )是班级管理的核心。
A.学生的发展 √
B.教师的能力
C.学生的能力
D.教师的发展
解析：解析：现代班级管理的核心理念是以学生发展为本。
6.【2015．河北沧州】衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看( )。
A.有没有浓厚的学习气氛
B.班干部队伍是否建立起来
C.有没有共同的奋斗目标 √
D.班主任与任课教师是否团结合作
解析：解析：目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一．才能推动班集体的发展。
7.【2014．辽宁鞍山】班集体形成的条件和前进的动力是( )。
A.共同的奋斗目标 √
B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争
D.共同的活动
解析：解析：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。
8.【2010．江西】班集体必须具备四个基本特征，其中( )是形成班集体的基础。
A.明确的共同目标 √
B.一定的组织结构
C.一定的共同生活准则
D.必要的活动
解析：
9.【2014．广西】班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任要求不严格，班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于( )。
A.组建阶段 √
B.初步形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
解析：解析：班集体的形成阶段主要有：①组建阶段；②形成阶段；③发展阶段；④成熟阶段。题干中的情况处于组建阶段。
10.【2015．广西】当班集体成为教育主体，学生个性特长在班级中得到充分发展，此时班集体处于( )。
A.组建阶段
B.形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段 √
解析：解析：成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的氛围，学生积极参与班级活动，并使自己的个性、特长得到发展。
11.【2012．江西】( )是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。
A.规章制度
B.学生干部 √
C.学风
D.科任教师
解析：解析：学生干部是班主任的得力助手。
12.【2015．河北石家庄】作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是( )。
A.成立了班委会
B.确定了班级工作计划
C.开展了班级工作
D.形成了正确的集体舆论 √
解析：解析：正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。
13.【2014．河南郑州】在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是( )。
A.优秀的班干部
B.负责的班主任
C.融洽的同学关系
D.良好的班风 √
解析：解析：良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现，也是一个班级好坏的标志。
14.【2015．河南邓州】班集体形成的主要标志之一是( )。
A.成立了班委会
B.开展了班级工作郑州教师招聘信息网
C.形成了正确舆论 √
D.确定了班级工作计划
解析：解析：一个优秀班集体必须有正确的舆论和良好的班风。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。良好的班风是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。形成了正确的舆论和良好的班风是班集体形成的主要标志之一．
15.【2014．辽宁鞍山】学校课外活动的组织形式不包括( )。
A.众性活动
B.课堂教学活动 √
C.个人活动
D.小组活动
解析：解析：学校课外活动的组织形式包括众性活动、小组活动和个人活动．课堂教学不属于课外活动，故选B。
二、 多项选择题(总题数：5，分数：10.00)
16.【2015．河南新乡】班级管理的功能包括( )。
A.社会化功能 √
B.个性化功能 √
C.调整化功能 √
D.惩罚化功能
解析：解析：班级管理的功能主要体现在以下几个方面：社会化功能、选择功能、个性化功能、保护功能、调整功能等。
17.【2014．云南玉溪】班级管理的几种模式包括( )。
A.常规管理 √
B.平行管理 √
C.民主管理 √
D.集体管理
解析：解析：班级管理是班主任工作的重要内容，常用的班级管理模式有常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。
18.【2014．广西】班级管理的模式包括( )。
A.常规管理 √
B.平行管理 √
C.民主管理 √
D.目标管理 √
解析：
19.【2014．河南洛阳】班集体的教育作用主要有( )。
A.有利于形成学生体意识 √
B.有利于培养学生的社会交往能力 √
C.有利于培养学生自我教育能力 √
D.有利于促进学生个性发展
解析：解析：班集体的教育作用主要有：有利于形成学生的体意识：有利于培养学生的社会交往能力：有利于培养学生的自我教育能力。
20.【2015．广西】班集体形成的标志是( )。
A.确立共同的奋斗目标 √
B.健全班级组织机构 √
C.形成正确的班级舆论 √
D.明确班级工作计划
解析：解析：班集体形成的标志包括有明确的共同目标、良好的集体舆论和人际关系、健全的组织结构、严格的规章制度。其中，共同目标是导向，集体舆论和人际关系是基础，组织结构是核心．规章制度是保证。
三、 判断题(总题数：4，分数：8.00)
21.【2015．河北张家口】一般情况，班级的正式体对学生的发展起着正面影响，非正式体则产生负面影响。( )
A.正确
B.错误 √
解析：解析：非正式体具有积极与消极的两面性。引导的好，它可以成为班集体上进的阶梯，如果忽视它．可能就会成为班集体涣散的腐蚀剂。
22.【2014．四川绵阳】班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。( )
A.正确
B.错误 √
解析：解析：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。题干中所说的是教管结合原则。
23.【2015．河北张家口】班级(民主)管理的实质是让每个学生成为班级的主人。( )
A.正确 √
B.错误
解析：解析：班级(民主)管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每一个学生都成为班级的主人。
24.【2013．四川内江】良好班集体形成的重要标志是有健全的组织系统和领导核心。( )
A.正确
B.错误 √
解析：解析：正确的集体舆论与良好的班风是良好班集体形成的重要标志。
四、 简答题(总题数：1，分数：2.00)
25.【2015．安徽】新时期班主任工作的主要内容有哪些?
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正确答案：(正确答案：班主任的工作内容主要涉及以下八个方面： (1)了解学生。 (2)组织和培养班集体。 (3)建立。 (4)个别教育。 (5)组织班会活动和课外活动。 (6)协调各种教育影响。 (7)操行评定。 (8)写好班主任工作计划与总结。)
解析：
五、 材料分析题(总题数：1，分数：2.00)
26.【2013．云南昭通】一位中学生说，我们现在根本不费力在我们的语文课上，这应该归功于我们的语文老师。老师把课堂分配得有条又有理，老师为我们开路清道，根本用不着我们去动脑，我们语文课的学习．顺畅得像上高速公路，所有的词语老师都会为我们解释，所有句式老师都会为我们分析，把所有难以理解的东西变得让我们理解起来通俗易懂．让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。 结合材料．谈谈以学生为主体的课堂有没有得到体现?
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正确答案：(正确答案：材料中没有体现出学生为主体的教学观。 以学生为主体强调教师在教学过程中要遵循教师主导和学生主体相统一的规律。从教师角度来说，教师是教学活动的组织者和领导者．主要任务在于引导学生学习，教会学生如何去学，而非把所有知识都直接呈现给学生。从学生角度来说，学生具有高度的主观能动性，有对外部信息进行选择、加工的独立性和自主性。材料中的教师把每一部分、每个知识点都安排得非常妥当，完全没有给学生独立思考的余地．是一种灌输式的教学；学生完全是按照教师的思路，被动接受教师所给的全部知识，是一种机械的学习。长此以往．学生将会丧失独立思考的意识，学生的学习兴趣也会消失。 在教学过程中．教师应该正确认识自身和学生的地位，切实转变教学观，树立以学生为主体的课堂教学理念．在教学中更多地采用启发式教学，为学生创设良好的学习氛围和环境，鼓励学生积极思考，鼓励学生大胆创新．从而获得学习带来的成功体验。)
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