2021年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》模拟试题D卷
注意事项：
1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2021年上半年教师资格报名时间2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：_______
考号：_______
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（ ）。
A.性别倾向性
B.性别差异性
C.性别独特性
D.性别恒常性
2、亲子关系是一种（ ）。
A.血缘关系
B.心理关系
C.情感关系
D.家庭关系
3、幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面青紫。这种情况是可能是（ ）。
A.急性肠胃炎
B.义务落入气管
C.急性喉炎
D.支气管哮喘
4、肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（ ）。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
5、“通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。”这里所说的学前教育活动的基本原则是（ ）。
A. 发展适宜性原则
B. 独立自主性原则
C. 综合性原则
D. 活动性原则
6、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（ ）。
A.0～1.5岁
B.3～1岁
C.1～12岁
D.12～18岁
7、让幼儿学会自己的事情自己做,这体现了学前教育中的（ ）原则。
A.独立自主性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
8、下列说法正确地是( )。
A．现代教育认为影响人身心发展地因素有遗传、环境和家庭
B．教师要尽量地使幼儿感受到环境是由幼儿自己决定地
C．环境创设中地开放性原则就是让外界多参与幼儿园地各种建设,幼儿园要多搞活动
D．幼儿教师调整环境地时候只需要考虑教学内容地变换,不必理会环境地发展性和教育性
9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是（ ）。
A、讲授制
B、五指活动
C、感官教育
D、艺友制
10、儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成的。
A.放纵型
B.专制型
C.民主型
D.自由型
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、简述提高幼儿解决问题能力的措施？
2、简述幼儿园集体教育包括哪些方面？
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、论述如何做好幼小衔接工作。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、材料分析：
教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2）他们有的拖、有的推、有的抢......玩的不亦乐乎。对此,两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。
问题：
(1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么?
(2)你认为“运病人”游戏有什么价值?
2、材料分析：
4岁的石头在班上朋友不多,一次,他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服,一把推开石头。石头踩脚大喊：“我是想和你做眀友的啊!”
问题：
(1)请根据上述材料,分析石头在班里朋友不多的原因。
(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状?
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
1、活动设计：
围绕中国京剧脸谱的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
参考答案
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、D
2、A
3、B
4、A
5、B
6、B
7、A
8、【答案】B
【解析】A,现代教育认为影响人身心发展地因素是遗传、环境和活动.C,环境创设中地开放性原则是把大小环境有机结合,形成开放地幼儿教育系统.D,幼儿教师调整环境地时候必须遵循
环境与教育目标一致性地原则.B,教师要尽量地使幼儿感受到环境是由幼儿自己决定地,体现了幼儿环境创设地幼儿参与性原则.
9、D 艺友制源于陶行知。艺就是教学艺术，友就是朋友，学生与有经验的老师交朋友，在实践中学习当老师，边干边学。凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。用叶圣陶老先生的话就是：“事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教的法子根据学的法子，学的法子根据做的法子。先行先知的在做上教，后行后知的在做上学。大家共教共学共做才是真正的艺友制，惟独艺友制才是彻底的教学做合一。”
10、B
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、答案如下：
1、不断提高幼儿只是储备的数量与质量
2、训练幼儿解决问题的方法与策略
3、提供多种解决问题的机会
4、培养幼儿思考问题的习惯
2、答案如下：
幼儿园时幼儿社会化的重要场所，特别是幼儿园的集体生活环境有利于幼儿社会性的发展，因此，幼儿园应该有目的、有意识地配合家庭，做好幼儿社会性的教育工作。具体应该从以下几方面着手：
1、发展幼儿的社会认知及社会行为规范。幼儿园的集体活动最适合于幼儿学习有关社会生活，特别是人与人交往方面的知识及社会行为规范。因此，幼儿园教育应该充分发挥其作用，丰富幼儿的社会常识，培养幼儿良好的行为规范。
2、促进同伴交往、培养幼儿的社会技能。幼儿园的集体生活对幼儿的同伴交往能力的发展有积极地促进意义。教师要充分利用日常生活的各个环节，创造幼儿与同伴交往的机会，让幼儿在活动中学会与小伙伴友好相处。
3、注重个别教育。在幼儿园集体环境中，教师可以通过相互比较，发现那些在社会性方面存在问题的幼儿，并有意识地通过同伴间的交往和集体教育活动，帮助幼儿改正缺点，促进其心理健康发展。
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、答案如下：
幼小衔接工作主要是使幼儿尽快适应新的学习生活，避免和减少因两个学习阶段间存在的差异给幼儿身心发展带来的负面影响，为其入小学后的发展及终身发展打好基础。因此，做好幼小衔接工作需要幼儿园和家庭两个方面共同努力。
（一）幼儿园方面的衔接
1. 加强儿童入小学适应所应具备的素质培养
（1）培养幼儿的主动性在幼儿园教育中，给幼儿提供自己选择、提供自己的计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验，从而培养幼儿的主动性。
（2）培养独立性在幼儿园中可以通过日常生活活动的展开，培养有独立地穿脱衣服、鞋袜、整理书包等生活习惯。
（3）发展人际 交往能录幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿没有新的朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大减低，学校的吸引力也随之消失。
（4）培养幼儿的规则意识和任务意识在特别的大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动让幼儿逐步懂得，生活、学习、游戏等都是有规则的。同事，幼儿园可在生活制度、作业科纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。
（5）发展动作，增强体质小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄。抵抗疾病能力；较强手眼协调能力个运动能力。
2. 做好儿童入学前的准备工作
（1）缩小与小学差异程度的工作首先，调整每日的作息制度；其次改变活动环境的布置。
（2）开展适应小学的教育活动首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。
（3）举行隆重的毕业典礼
（二）家庭方面的衔接工作实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态度和行为有着直接的关系。因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯准备。
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