一分钟的面试自我介绍（15篇）
    一分钟的面试自我介绍
    一分钟的面试自我介绍（精选15篇）
    一分钟的面试自我介绍 篇1
    我叫某某某，来自称为礼仪之邦发源地的山东.我有着山东人的豪爽和直率，虽不能称为山东大汉，可坦率和乐观是我不变的本.
    我尽管看上去瘦瘦的，可我的肩膀并不稚嫩.她在高中三年，挑起了整个班级的职责.班级中，我亲历亲为，上与班主任，下与同学们，都作好交流与沟通.她既承载了荣誉，也承受过委屈，所以我认为我看上去瘦弱的身躯其实有着能够承担千斤重担的臂膀，这令我充满了勇气和信心：那就是在艰难、挫折、屈辱面前，始终持续好自己的心境，用平和的心态，多方位的角度去处理棘手的问题.
    我对自己要求严格，从多个方面锻炼自己：看书，是我不断增长知识、吸取智慧的重要途径，
亦是加强自我修养的最佳方法;绘画，给了我彩斑斓的世界，我用我仅学过两年的画笔描摹出我心中稚雅而又理想的世界;演讲，它给了我展示自己风采的舞台，我想把我思想着，成熟亦或不成熟的观点，传达给观众，与他们交流，听他们意见，完善着自我;音乐，我从音乐中获取心灵的快乐与宁静，音乐教给我如何细细体悟人生.
    随着这些潜力的增长，加上我乐观的性格，平和的心态，谦恭的举止，我想，我会与同学们融合在一齐，共同为我们的整体做出自己应有的贡献。
    一分钟的面试自我介绍 篇2
    分析教案：
    《自我介绍》是苏教版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。
    学生分析：
    这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教
育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。有的爱说话，说起来滔滔不绝;有的善于表达，说话有条理;有的不爱说话，说起话来语无伦次;有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。
    设计理念：
    一、创设交际的情景
    言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
    二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流
    平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己;在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交
流。
    三、多种形式的交流，学生得到发展
    口语交际市双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展。
    教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。
    2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
    3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
    教学重点：
    让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
    教学流程：
    一、创设情境导入
    1、教师自我介绍创境
    同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
    2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)
    3、根据提示内容回答问题。(要求说话大声清楚)
    (设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。)
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    二、交流体会
    1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧!
    2、你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学)
    3、同桌互相介绍自己。
    4、小组同学互相介绍。(小组互评)
    5、学习汇报：你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。(设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。)
    三、情境联系
    1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。
    2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。)
    3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
    4、同学们上台介绍后，师生进行评价。(当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来)
    5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
    (设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练)。
    可后反思：
    本课最成功之处首先生开课时教师的自我介绍拉近了与学生的距离，创设了一个平等地交际环境，是学生对本次交际内容产生了兴趣。整节课在教师的鼓励下同桌练说、小组交流、上台介绍，是学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位，使最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特的自我介绍，充分表现了学生个性。
    一分钟的面试自我介绍 篇3
    我叫__，为人正直、乐观，以诚待人，做事有恒心，能吃苦耐劳，上进心强，有一定的创
新能力。勤恳好学，接受新事物能力强，动手能力强，具有良好的敬业精神和团体协作能力，具有组织管理能力。对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
    我性格沉稳，工作认真，态度积极，有上进心，热爱人力资源工作，有良好的人际沟通能力，较好的领导力和组织能力。工作中能够很好的团结同事，尊敬领导，乐于帮助他人，能够很好的发挥团队的力量和优势。不怕辛苦，任劳任怨，自学能力及领悟能力较强。