海南省2022年9月普通高中学业水平选择性考试
历史试题
一、单选题
1．船型屋是海南黎族先民的住所。其形如倒扣木船，通常高2.5米左右，“屋宇以竹为棚，下居牲畜，人处其上”。人们用树皮捆绑梁柱固定房架，以细长树枝或竹片编成网状骨架，上覆茅草制成屋顶，在前后墙壁涂上泥巴建成房屋主体。这说明船型屋的建造取决于（     ）
A．人们的审美观念    B．经济发展水平    C．集体劳作的形式    D．传统文化习俗
【答案】B
【详解】根据材料“人们用树皮捆绑梁柱固定房架，以细长树枝或竹片编成网状骨架”结合所学知识可知，黎族先民建造房屋的物品多为树枝、泥巴、茅草，这是由于经济发展水平较低造成的，B项正确；材料不涉及审美观念，排除A项；材料未体现黎族先民的集体劳作形式，排除C项；材料没有涉及黎族先民的文化习俗，排除D项。故选B项。
2．敦煌悬泉置遗址（驿站）出土的汉简记载，该驿站有官卒徒御37人、传马40匹和传车10多辆。在当时敦煌郡东西300千米的地面上有9座类似的机构。简文中有“郡当西域空道，案厩置九所……”的记录。这反映了（     ）
A．亭传邮驿是古代官方的交通机构    B．丝绸之路是中外交往的主要通道
C．边疆稳定是基层治理的有效成果    D．道路畅通是政令统一的重要基础
【答案】D
【详解】根据“该驿站有官卒徒御37人、传马40匹和传车10多辆。在当时敦煌郡东西300千米的地面上有9座类似的机构。”“郡当西域空道，案厩置九所……”可得出当时通过设立驿站，保证政令传输信息的畅通，因此道路畅通是政令统一的重要基础，D项正确；亭传邮驿不是交通机构，排除A项；没有比较，不能得出是主要，排除B项；材料没有体现基层管理，排除C项。故选D项。
3．西晋初年，中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都是西北产的，“能无
败乎”？这一现象反映了（     ）
A．言百家影响社会风尚    B．经济往来促进民族交融
2021年普通高中学业水平考试成绩
C．人口流动利于区域开发    D．地方特产丰富人们生活
【答案】B
【详解】少数民族的头巾、系带儿、裤边儿在中原地区较为流行，这说明当时经济往来促进民族交融，B项正确；材料未涉及到百家对社会的影响，排除A项；材料主旨未涉及到区域开发，排除C项；上述所列内容不属于地方特产，排除D项。故选B项。
4．种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在（     ）
A．疆域拓展    B．民户管理    C．文化认同    D．政权认同
【答案】C
【详解】根据材料内容可知，宋、西夏和金都下令种植桑树和枣树以表现仁政，由此可知他们在政治层面都采取了类似的做法，这是文化认同的表现，C项正确；材料反映的是文化认同，不是疆域拓展、民户管理和政权认同，排除ABD项。故选C项。
5．《汉书》记载“开国承家，有法有制”，认为国家应关注礼制和法律。唐代有士人说：“礼法二事，皆王教之端。”宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。到了明清，乡约与法律逐渐合流。这些治理方式旨在（     ）
A．推诚辅君，效功百姓    B．灭私徇公，坚守直道
C．守道与德，思退刑罚    D．威制天下，以案刑狱
【答案】A
【详解】据材料“开国承家，有法有制”“礼法二事，皆王教之端。”“宋代以后，儒学士人以乡约教化乡里。到了明清，乡约与法律逐渐合流”可知，这些治理方式都是礼法规范和乡约教化
来顺从君王统治，同时通过乡约教化将儒家伦理道德与百姓日常生活及法律相结合，达到教化百姓、以维护统治的目的，A项正确；材料未涉及“灭私徇公”，主要强调的是“礼、法、乡约教化”的相辅相成，排除B项；材料主旨是强调国家治理方式是强调“礼、法、教化”，而不是废除“刑罚”，排除C项；材料主旨是强调国家治理方式是强调“礼、法、教化”，而不是“法治威严”，排除D项。故选A项。
6．郭沫若在广东访某故居时写道：“早识汪胡怀贰志，何期陈蒋叛三宗。百年史册春秋笔，数罢洪杨应数公。”据此推断，“公”应指（     ）
A．林则徐    B．康有为    C．孙中山    D．蔡元培
【答案】C
【详解】根据材料“早识汪胡怀贰志，何期陈蒋叛三宗”结合所学知识可知，汪精卫、蒋介石等人叛离革命，而提拔他们的孙中山并未看清他们的真面目，且孙中山为广东人，故居也又在广东的，C项正确；林则徐与汪精卫等人并无交集，排除A项；康有为与汪精卫等人并无交集，排除B项；蔡元培并未提拔这些人，不存在识人不清，排除D项。故选C项。
7．1924年，共产党员罗汉、王文明、王大鹏等在海南创办农工职业学校。学校开设栽培、染织、雕刻等课程，同时讲授社会发展史和政治常识，并介绍共产主义和新三民主义。1926年春，增设政治课，宣传马克思主义理论。由此可知，该学校的创办主要是为了（     ）
A．立农务本，学以致用    B．实业救国，富裕海岛
C．普及教育，发达文化    D．扶助农工，唤醒民众
【答案】D
【详解】根据材料可知，农工职业学校除了教授农业、工业相关技术外，还进行政治思想的教育，说明其主要目的是扶助农工，唤醒民众，D项正确；农业只是农工职业学校教育的一个方面，排除A项；创办者都属于共产党员，实业救国是实业家的主张，排除B项；结合时间可知农工职业学校重在号召工农参加革命，普及教育夸大了其目的，排除C项。故选D项。
8．1952年，以反细菌战为目的的爱国卫生运动在全国展开；到1956年，“除四害”（四害指老鼠、蚊子等病媒虫害）成为该运动的新内容。在整个过程中，众是主体力量，既是参与者也是服务对象。这充分反映了（     ）
A．新民主主义革命胜利    B．众运动取得了成效
C．中国历史进入新纪元    D．人民生活条件的改善
【答案】C
【详解】根据材料“在整个过程中，众是主体力量，既是参与者也是服务对象”，可知新中国成立后，中国历史进入新纪元，人民众成为国家的主人，C项正确；材料主要反映的是人民众是国家的主人，不是革命的胜利，排除A项；材料主要反映的是人民众是国家的主人，不是众运动的成效，排除B项；材料主要反映的是人民众是国家的主人，不是人民生活条件的改善，排除D项。故选C项。
9．如图中全球经济增长最大贡献国排名变化的主要原因是（     ）
A．体制机制创新    B．生产要素增加    C．产业结构优化    D．信息技术推动
【答案】A
【详解】根据材料“全球经济增长最大贡献国排名变化”可知，1980年至1989年，美国、日本、苏联对世界发展的贡献大，1990年至1999年，随着中国改革开放的深入及建设社会主义市场经济体制的方针确立，中国对世界经济的贡献开始增加，2000年至2009年，中国入世，积极发展同世界各国的贸易往来，经济增长贡献异军突起，2010年以来，中国不断深化改革，扩大开放，经济增长稳定，为世界经济发展做出了巨大的贡献，所以全球经济增长最大贡献国排名变化的主要原因是就是中国在不断的进行体制与机制的创新，A项正确；生产要素的增加，在材料中没有体现，排除B项；产业结构优化，在材料中体现的信息不足，排除C项；信息技术的推动，是原因，但不是主要原因，排除D项。故选A项。
10．19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明（     ）
A．历史资料的多元性推动历史认知的进步    B．文字记载的主观性限定解读历史的边界
C．世界文明的多样性体现历史进程的样态    D．历史记忆的传承性塑造族身份的认同
【答案】A
【详解】根据材料“19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前”可知，新的历史史料的逐步多元化推动了人们对历史认知的逐步清晰并趋于客观，A项正确；文字记载的方式具有客观性，只是人们对文字记载的解读方式才具有主观性，才会会限制历史解读的边界，选项表述错误，排除B项；材料主要强调的是人们对历史认知的进步性，而不是世界文明本身形式上的多样性，选项与材料主旨不符，排除C项；材料主要强调的是新史料的出现推动了历史认知的进步，而不是历史记忆的传承促进了族的身份认同，选项与材料主旨不符，排除D项。故选A项。