第4课公民的基本权利和义务教学反思
本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“公民的基本权利”，一方面让学生了解
宪法规定公民享有广泛的基本权利，提高自身的权利意识；另一方面让学生了解不能滥用权利。第二个板块的话题是“公民的基本义务”，目的是让学生认识到宪法规定了公民应履行
的各项基本义务，帮助学生树立权利与义务一致性的理念。第三个板块的话题是“国家尊
重和保障人权”，引导学生知晓人权是每个人作为人所应当享有的权利，尊重和保障人权是
宪法基本原则，我国在人权保障领域取得了巨大成就。本课与实际生活联系密切，主要讲公
民的基本权利、基本义务及国家尊重和保障人权三方面内容，帮助学生理解基本权利和基本
义务的内容，树立正确的权利义务观念和人权理念。
六年级学生对“基本权利”和“基本义务”只有较为模糊的概念，对公民基本权有。和
基本义务的内涵缺乏认识。本课设定的第一个教学目标通过具体案例展现公民基本权工利和
义务的场景，帮助学生理解公民的基本权利和义务的内涵，有助于学生认识基本权寸利和义
务的重要性。
六年级学生大多意识不到行使权利与履行义务的关系，容易将行使权利与履行义多用餐
开来。本课的第二个教学目标旨在帮助学生意识到权利和义务具有一致性，公民在行使权
利的同时必须履行义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。同时，六年的生不太清
楚权利的边界，容易把权利的行使绝对化。本课引导学生了解行使权利不是绝对的，不能滥
用权利。
六年级学生不太了解人权的含义，本课第三个数学目标帮助学生树立对人权的基本认知，认识到尊重和保障人权是国家的责任。了解我国在尊重和保障人权领域取得的成就及推动国
际人权事业发展的贡献，树立正确的人权观。
活动环节一：公民的基本权利
1.课前，教师可以给学生展示希望工程、义务教育的相关资料，指出公民享有受教育权，并引申出公民的基本权利的概念及内涵。
2.课上，教师可以请学生朗读宪法第二章有关基本权利的条文，了解公民基本权利的具
体规定。教师还可以补充有关公民基本权利的典型案例，如孙志刚案(人身自由)、就业歧视(平等权)，帮助学生理解基本权利的内涵。中国普法网
3.教师可以让学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第一章，并分组讨论未成年
人享有哪些权利，联系生活实例思考这些权利与宪法中规定的未成年人权利的关系，帮助学
生认识宪法在保护，般公民的基本权利的同时，还保障特定体的权利。
4.举行“基本权利在我身边的演讲或征文活动，引导学生深化对公民基本权利的认识。