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Technology Application
I G I T C W 技术
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1 线上线下混合教学模式
随着互联网的普及，其应用涵盖生活、工作和教育等各个方面，尤其是李克强总理提出了“互联网+”的理念，大大推动了教育和互联网的结合。线上线下混合教学模式就是“互联网+教育”的重要体现之一，具有明显的优势：首先，实现了教和学的角的转变，学生逐渐成为教育的主体。其次，混合教育突破了时间和空间的限制，教学的便捷性和开放性更加明显。再次，实现了教育资源的共享和教学方式的创新，教师可以利用多种教育工具对学生进行因材施教，不断挖掘每个学生的不同潜力。最后，促进了新型考核形式的监理，将学生自评、教师评价、企业评价以及团队评价都纳入考核中，并通过成果分享、团队协作等方式帮助学生提高自身的实践能力。所以，现阶段如何充分发挥线上线下混合教学在高职高专院校中的作用，是深化教育改革的重要环节之一。
2 高职高专院校推行线上线下混合教学面临的问题
2.1 专业教师的现代教育技术水平不高
现阶段，部分高职高专院校的教师还是持有原本陈旧的教学观念，知识结构单一，很少主动接受新技术，学习新技术。同时，年龄比较大的教师接受新技术的能力也不强，很难在较短时间内学会信息分析、文档编辑以及图像处理的现代教育技术，最终也导致教育技术水平不高的现状。
2.2 线上线下育人的措施不完善
很多高职高专院校为了减少学生成为课堂低头族的现象，禁止学生在课堂上使用手机。但是，最后获得的教学效果并不好。究其原因，教师的教学内容陈旧，教学方式单一，课堂沉闷，难以引起学生的注意力。学校管理者应该在考虑不同学科特点的基础上，开展多种形式的教学活动，尽可能调动学生学习的积极性。
2.3 信息化教学条件不完善
近年来，智能手机的普及率在不断提高，为推行线上线下混合教学奠定了良好的基础。很多职校也在逐步建设校园网络宽带，但是为了进行课堂管理，只在部分办公区覆盖无线网络，不利于课堂信息化教学的推进。同时，校内网络的专业教学资源库信息也不完善，专业知识的更新速度不够快，也对混合教育
模式的推行起到
线上线下混合教学在高职高专院校教学中的应用
陈飞羽
（桐城师范高等专科学校，安徽 桐城 231400）
摘要：近年来，随着互联网技术的不断发展，教育方面越来越重视发挥线上教学的作用。线上教学突破了空间和时间的限制，帮助学生进行科学合理的知识学习和复习，逐渐缩小不同地区教育资源的差异。对于高职高专院校来说，线上线下混合教学的方式能促进综合能力更加明显的人才。在互联网时代背景下，对高职高专院校推行线上线下混合教学模式进行分析。
关键词：高职高专院校；线上线下；混合教学；应用doi ：10.3969/J.ISSN.1672-7274.2021.03.086中图分类号：G43，TP393.4 文献标示码：A 文章编码：1672-7274（2021）03-0198-03
The Application of Online and Of fl ine Mixed Teaching in
Higher Vocational College Teaching
CHEN Feiyu
(Tongcheng Teachers Technical College, Tongcheng 231400, China)
Abstract ：In recent years, with the continuous development of Internet technology, education has paid more and more attention to the role of online teaching. Online teaching breaks through the limitations of space and time, helps students to learn and review scienti fi cally and reasonably, and gradually narrows the differences in educational resources in different regions. For higher vocational colleges, online and of fl ine mixed teaching methods can promote talents with more obvious comprehensive abilities. In the context of the Internet age, this article analyzes the implementation of online and of fl ine hybrid teaching models in higher vocational colleges.
Keywords ：higher vocational colleges; online and of fl ine; mixed teaching; application
作者简介：陈飞羽（1985-），女，内蒙古通辽人，助理讲师，本科，主要从事文学、教师口语教学研究。
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阻碍作用。
3 高职高专院校混合教学的实现对策
3.1 重视教学设计完善
现阶段，混合教学模式的教学效率极高，受到教育界的推行。这就要求高职高专院校的教师不断增进对传统教学模式缺点的认识，利用大数据信息技术和人工智能技术，实现线上教学和线下教学的结合。在明确语文教学改革的前提下，语文教师要重视传统教育模式问题的解决，实现教师教育身份的转化，不断提高教育的效率，构建合理的教学模式，创新科学的教学方式。逐渐促使学生成为教育的中心，重视学生综合能力的培养，同时满足学生对教育的需求和职校对人才的需求。这就需要职校管理者从学生层面、学校层面、课程层面、教师层面以及教学层面出发，建设混合教学的教育模式和体系。重视混合式教育方式的教学效果评价、教学环境构建、教学形式组合以及教学活动设计等因素，建设线上资源和线下资源整合的平台。同时，建立全方位评价、全过程监督以及全员参与的质量评价保障体系，将其作为
人才培养的重要环节，为推进混合式教育改革奠定良好的基础。
3.2 提高网络教育资源的利用效率，实现不同资
源的整合
互联网时代，需要教师适应时代的发展要求，实现信息技术和教育的结合，重新思考新的教育方式，逐步构建以“学”为中心的语文学习体系，其中，教师可以通过课程设计、教育方式创新化以利用大数据工具实现教育和信息技术的结合，这也是现阶段高职高专院校教育改革的重要内容之一。
现阶段，高职高专院校利用学堂在线慕课平台打造精品课程，同时也向社会公众开放，逐步探索线上线下混合式教学的模式。针对高职高专院校的语文教师来说，在打造慕课过程中，要围绕“国家精品课程的打造”“慕课的建设与发展”等主题展开，结合多年的教学经验以及已有的信息技术能力，在平台上分享线上线下混合教育模式的建设经验。慕课建设是高职高专院校教育建设的重要部分之一，也是高职院校语文课程逐步实现“五个一工程”的重要步骤之一，慕课作为混合式教学的重要方式之一，对混合式教学的建设和发展产生了重要影响。为此，高职高专院校教师要进一步加深对慕课的认识和理解，提供自身利用网络信息技术的能力，将教学和信息技术结合起来，利用互联网技术寻教学资源，为学生学习提供便利的条件。
3.3 推动开展合作学习和自主学习
高职高专院校的语文教学中，学生的自主学习能力是影响教学质量和教学效果的重要因素之一。重视学生在课堂中合作，不断调动学生的积极性和主动性，转变教师和学生之间的角，促使学生成为课堂的主体，主动参加课堂学习互动。上课之前，语文老师可以根据不同学生的性格特质和学习状况进行简单的分组，尤其要重视分组的优化，形成多个科学合理的小组。要求学生进行课堂展示，并规定好哪些同学进行展示，哪些同学进行补充，哪些同学进行记录，充分展示小组的学习成果。通过小组合作学习，可以提高学生的合作能和实践能力，同时也可以实现教育效果的提高。在小组学习中，小组成员可以围绕一个大的主题进行讨论，在理解其表面含义的基础上，不断探究其内部含义。针对语文教学中的小说题材，在将同学们进行分组之后，首先要求同学们快速梳理小说的情节，接着讨论小说的主人公以及主题，在这个过程中，同学们可以自由讨论，尤其是针对经典的情节和鲜明的人物形象，不断深化对小说主题的理解和把握。最后，学习小说的写作技巧，不断提高自身的文学鉴赏能力。
3.4 利用多种渠道和资源展开教学
在混合式教学中，教师可以利用多种资源展开教学，包括纸质材料和网络视频材料，教师可以根据现实的需要自由选择。现阶段看来，网络资源是混合式教学的主要教学资源。通过网络技术，学生可以实现完整的学习过程，不仅可以进行视频学习，同时也可以在课后进行巩固练习。在混合式教学中，教师可以在课堂教学中加入混合教学的因素，完成高效的教学。学生在课堂上，可以通过实际或者虚拟的方式参与课堂。可以进行小组讨论，可以进行培训班学习，可以进行自主学习，可以网上查资料，可以参
与相关研讨会，可以自己学习资料、做练习、写学习报告等。多样化的学习方式可以促进学生综合能力的提高，获得良好的学习效果，同时也提高了学生的实践能力。促使学生在不同情境下学习不同的知识，提高学生的知识学习和应用能力的提高，最终实现学生综合能力的提高。
4 结束语
线上线下的混合式教学是高职高专院校教育改革发展的重要方向，具有一定的实践性和可行性。在推行混合式教学过程中，要求教师不断提高对混合式教学的认识和理解，不断提高自身的专业能力和利用信息技术的能力，为实现高职高专院校教育改革奠定良好的基础。实现混合式教育方式在高职高专院校的推行，是实现教育现代化，信息技术和传统教育结合发展的重要环节之
一。高职高专院校只有实现线上线下的混
（下转第214页）
交流
Experience Exchange
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（上接第199页）合教育，才能实现高职高专院校教育的持续健康发展。
参考文献
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医院图书馆行业资源服务平台，依托云计算和物联网技术，重点挖掘资源价值，达到一定的总量和效率，使资源整合的实时性、速度、有效性得到全面提升，为医学数据开放及共享做好基础准备。医院图书馆行业资源服务平台具有动态性、实时性、多样化等特征，使传统的医院图书馆服务从产品服务功能转变为信息资源服务功能，突出信息资源价值，将资源、人、服务整合为一体，创新了跨界融合新模式，医院图书馆在线上线下联合互动过程中，对服务业务和服务流程进行重构，用户以一种沉浸式体验的方式完成图书借阅查询功能。5.2 提供特和专业化信息服务
医院数字图书馆需要依靠专业化和特吸引读者，因此应做好定位，集中优势，根据自身特点建设有系统性的、权威的特资源。一方面通过提供特和专业化服务，有利于形成学科特，适应医院学科发展需求；另一方面，网络环境具有受众多、信息广、需求杂的特点，因此获得市场竞争力、获得医院品牌价值提升，就需要提升数字图书馆的自身特。实践中可以对文献资源进行优化重组，围绕国家医学重点组织馆藏资源，建立专题文献数据库、学科导航等，优先对利用价值较高的文献首先实现数字化，对网络读者关注的前沿医学文献，整理专门的目录摘要便于搜索，吸引读者检索使用。
5.3 应用先进的数字化技术
文献数字化技术。医院图书馆的数字化建设中，建
立编目中心是建设数据库及采集文献的关键技术问题，编目中心应该统一规范，确立权威，这样才能实
现图书的网上编目和书目资源共享。
数字化文献采集。其中涉及的主要问题是获取电子出版物的网上资源使用权，虽然支付较少的购买费用，但网络通信费用是需要单独支付的，但由于硬件等各种原因，并没有达到理想的传输效果，因此如何应用数字化资源，还要全面考虑成本、价值和使用频率，如果使用率高，就可以考虑购买或租用，反之，就可以只获取网上使用权以降低成本。
随着光盘数据库的种类和应用场景增多，图书馆可以考虑配置光盘树，实现用户在局域网中的光盘信息共享，但要注意使用光盘数据库存在版权问题。
6 结束语
医院图书馆建设需要抓住当前发展机遇，利用信息化技术满足读者对海量信息资源的需求。医院图书馆通过建设图书馆数据库、馆藏文献的数字化以及充分利用网络数字信息资源，为读者提供全方位的信息化服务，转变思想，为读者提供主动服务，同时加强数字化图书馆建设创新，搭建共享服务平台，提供特和专业化服务，使用先进的数字化技术，帮助提高医院的整体服务质量。
参考文献
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（上接第163页）总而言之，消防系统中各关联关系较为复杂，而且对消防通信的要求也在不断提高。因此，为了能够有效发挥消防通信的效果，应该加强对卫星通信技术的应用，将其贯穿到各个环节，有效解决各项工作面临的问题，从通信组成及具体应用等多个方面进行分析，提高消防救援处理的效果，有效地实现各项先进业务，促进消防救援工作的有序进行。
参考文献
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