立园本  创特  求发展  建名校
——永定县实验幼儿园创建全国“巾帼文明岗"自查报告
永定县实验幼儿园创办于1956年9月，是“福建省示范性幼儿园”、“福建省现代技术实验学校”、“中国学前教育研究会‘十二五'研究课题基地园”、“龙岩市基础教育改革重点课题基地园”，园内设施设备齐全，环境整洁、优美，充满童趣。
自2007年3月我园被全国妇联评为“巾帼文明岗”以来,全体教师并没有因此而满足，继续贯彻理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观和八项规定，以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，树立“立足园本，开发适宜教育资源；开拓创新,构建特教育体系”的办园理念,积极开展创建“巾帼文明岗”活动。在全体教职工的努力奋斗下，我园管理工作严谨、师资队伍一流、园舍设施齐全、教育工作创新、保育工作规范、幼儿全面发展、办园特鲜明、声誉稳步上升，在荣获全国“巾帼文明岗”称号后,2008年4月又荣获全国“模范职工小家”称号。
一、授牌后主要工作
因为幼教工作的特殊性，我园教职工全部都是女性。“巾帼不让须眉”，大家树立“立足园本，开发适宜教育资源；开拓创新，构建特教育体系”的办园理念，认真学习贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，开拓创新,团结奋进，扎扎实实地开展创建“巾帼文明岗”活动,并将其作为提高我园师资水平、服务质量，打造成革命老区的品牌幼儿园的战略。通过全体教职工的努力奋斗，我园各项工作顺利开展，收获颇多，不仅在社区和广大的家长中赢得了良好的声誉,而且还受到了领导与同行的好评，成为我县具有重要影响的示范性幼儿园，为推动全县幼教事业快速发展做出了较大贡献。现将授牌后工作汇报如下：
（一)抓落实,形成创建合力。
创建“巾帼文明岗”活动是促进我园可持续发展的强烈需要。我园在《永定县实验幼儿园三年发展规划》中，明确了近期的办学目标之一是创建全国“巾帼文明岗”，成立了创建小组，制定了创建计划、制度,并抓住2009年高评价通过“福建省示范性幼儿园”评估的机遇，加快建设,把“立园本、创特、求发展、建名校”列为工作思路，把创建活动同建设教育强县联系起来；与打造我园的形象和影响力联系起来；与每位师生、家长的切身利益联系起来，从而激发大家投身创建活动的自觉性,积极开展创建“巾帼文明岗”工作。
（二）抓管理，促进和谐发展。　
工作中,我园力求管理科学化、民主化,形成了团结、协作、创新、和谐的优秀的教职工团队.一是完善制度.制定了集管理制度、评价机制于一体的《永定县实验幼儿园管理集成》，并立足实际逐步整改完善，做到各项工作有章可循,规范管理，创设了公平有序的工作环境。二是科学管理。我园实行园长负责制,领导班子团结协作，注意精简管理环节，充分发挥中层的作用，形成有效的管理梯队。为提高管理实效，组建了信息化管理平台,加快了管理信息的沟通,使全园各项工作协调运转。三是民主管理。坚持行政会议制度、教代会制度、园务公开制度，激发教职工的主人翁意识，增强监督力度。通过科学、民主的管理,我园管理水平不断提高,形成了积极向上、和谐发展的园风园貌。
(三）抓师资,打造优质队伍.
高素质的教师队伍是完成创建工作的必要条件。我园以“敬业、勤业、精业、专业"为教师队伍建设目标,从实际出发，认真制定了教师培训计划，抓思想、抓业务，强化师资培训，提高整体水平。
1、定期开展思想政治学习。从狠抓教师职业道德入手，我园严格例会制度,组织教职工学习时事政治、法律法规、教师行为规范，开展创建“巾帼文明岗"活动、“廉政建设"活动、“民主评议行风”活动等一系列师德师风建设活动。全体教职工树立了爱岗敬业、为人师表的高尚形象，得到了社会各界的肯定。
2、注重教师文化业务学习.树立教师长期学习、终身学习的观念，建立了骨干教师成长档案、青年教师个人成长发展档案，鼓励教师参加高层次学历进修、各类继续教育，夯实文化、专业知识基础。多次选派教师赴福州、厦门、泉州、龙岩等地参加学习研讨和讲座活动，学习先进幼教经验，并回园开展二级培训。建立园本培训制度,加强骨干教师培养,根据教师专业特长，为年轻教师量身定制了培训发展计划，组织开展“一课多研”、“验证性教学”活动.鼓励教职工积极撰写论文和活动设计,提高教师写作能力及理论水平。目前，我园教师学历、资历居全市同级学校前列。
（四）抓保教，丰富教育内容。
我园把实施高质量的保教工作当作创建工作的重要内容之一，始终坚持贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，以“健康、活泼、乐学
、创新”为幼儿的培养目标，规范保教工作，丰富保教工作的实质内容，使保教工作在原有水平上大有突破,真正做到服务家长、服务幼儿.
1、高度重视安全工作。将安全工作摆在保教工作的首位，始终坚持“安全第一、预防为主"的指导方针,及时传达各类安全工作会议精神和有关文件精神，制定周详的安全预案，分层签定目标责任书，加强安全管理,及时修缮整改设施设备，做好安全防护措施。注重安全教育，将安全教育融入到日常教育教学活动和幼儿园环境创设之中，并定期开展消防疏散、防震抗灾等安全演习，提高全体师生在公共突发事件中的自救自护的应变能力。注重饮食安全管理，切实加强食堂、食品卫生的管理,规范厨房工作流程，保证师生饮食卫生安全。
2、严格执行卫生保健制度。重视晨检工作，把好幼儿入园关,做到“一摸二看三问"。做好园舍设施、班级用品的清洗消毒工作。做好幼儿体检及反馈工作、特殊幼儿观察分析工作。做好传染病的预防工作.制订合理的春夏、秋冬作息时间表，时间安排有相对的稳定性与灵活性，满足幼儿的需要和个体差异的需要。建立良好的班级常规，养成幼儿良好的生活习惯。精心编制营养均衡的带量食谱，注重食品多样，合理配餐。加强幼儿心理保健工作。我园通过邀请专家对教师、家长进行心理健康培训及心理咨询、定期印发幼儿心理健康教育资料、
通过宣传栏、网站及班级家园联系栏宣传幼儿心理健康及保健知识，丰富幼儿心理健康教育知识，塑造幼儿健康心理。　
3、规范日常教育教学管理.组织教师认真学习幼儿五大领域发展目标，加强对教师的备课、教育活动组织的管理,提高教师教学反思能力、观察分析幼儿能力、调整教学能力、评价能力.加强保育员培训，提高各班保育员配合教育教学活动的能力.以游戏为基本活动，教师根据本班幼儿年龄特点制订游戏计划，创设游戏环境,提供游戏材料，指导幼儿游戏，满足幼儿自主活动的需要,寓教育于游戏之中，同时注重在游戏中观察分析幼儿并反思调整。实施园本健康课程、科学安排户外活动、合理编排幼儿早操等途径，保证幼儿户外活动时间、强度达标,动作协调发展，掌握基本运动技能.制作特化、个性化的《幼儿成长档案》，在分析幼儿发展的过程中不断反思，不断调整教育策略.
4、组织开展丰富多彩的幼儿活动。开展家园运动会、小喇叭故事比赛、迎新年歌咏会、毕业典礼晚会、折纸比赛、现场作画比赛、电子积木大赛等形式多样的活动,丰富了幼儿的生活，从不同角度展现了我园“健康、活泼、乐学、创新”的幼儿发展目标.丰富多彩的教育活动引起了媒体的广泛关注，《福建日报》、《闽西日报》、《今日永定》多次对我园开展的活动进行了专题报道，取得了很好的社会效应。 
通过规范保教工作的管理，丰富保教工作的内容，我园保教质量获得了稳步提高，幼儿各方面能力发展迅速，在各级各类比赛中取得了优秀成绩，获得了社会各界、幼教同行的赞扬,得到了家长的一致肯定。
  （五）抓教研，提升教育质量。
作为中国学前教育研究会“十二五"研究课题基地园、龙岩市基础教育改革重点课题基地园,我园始终把教育科研作为提高创建水平的重要条件之一，准教研切入点，在省市幼教行家的指引下,全面推进教研工作，开展了4个省级重点课题、1个市级重点课题的研究，获得了省市同行的一致好评，并取得一定的成效:幼儿主体意识和求知欲强烈，实践能力、创新能力快速发展；教师指导水平、理论水平快速提高,选派教师到省市参赛、开课均取得了优秀的成绩，撰写教科研论文多篇在CN级杂志、国家级刊物发表，并出版教研专题画册、论文集。
1、规范教研工作管理,制订《永定县实验幼儿园教育科研管理办法》，明确教研的选题申请、立项、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法，从时间、财力、物力、培训等多方面大力保障教研工作的深入开展.福州安全教育平台制订教研总体规划，调控和指导全园教研进程，特别加强对特课题、重点课题的指导.加强教研组的建设，充分发挥美术、师幼互动、语言、
科学等教研组的带头作用，四个教研组既独立运行，又互为交叉，互为提高。树立现代化的教育观、儿童观、课程观，全面落实课改精神,实施全员培训,联系省市幼教专家加强教研指导力度，提高教师教育科研水平.
2、进行多元化课题研究，开展了省级教研课题《利用永定土楼丰富的人文美术资源发展幼儿审美情趣与能力》、《集中教学活动中的师幼互动策略》、《幼儿园节奏游戏的有效策略的探究》、《混班角游戏中幼儿社会交往能力的研究》，开展了市级课题《建立信任、理解、相互沟通的家园关系》、《小组分级阅读指导策略研究》和园课题《分级阅读》、《民间游戏》、《快乐的美劳》等.在《集中教学活动中的师幼互动策略》的实践研究中,从“一课三研"验证性教学活动入手，探索集中教学活动中师幼互动的有效性和有效策略，提高了教师与幼儿、与教材的互动能力，让幼儿学会创造性地学习。该课题在课题组的结题验收中获得了高度评价——有较强的实效性、可操作性，具有推广意义。作为基地园,结题后我园继续深入该课题的研究，在开展家访、家长会、家长开放日等常规家园工作以外，多途径建立了家长工作渠道，家园互动工作走在我市各园的前列，成为我县家校共建工作的亮点。“龙岩市重点课题"-—《小组分级阅读指导策略研究》,经过二年的课题研究，在2013年顺利通过了课题小组的结题验收，获得专家组“注重过程管理、营造浓厚氛围、档案资料规范、达到预期目标
、教研效果明显”的高度评价.我园还组织教师申报参加了龙岩市教育教学研究小课题,进一步丰富了教研课题的形式。
（六）抓特，蕴育园本文化。
我园是中国学前教育研究会“十二五”研究课题福建省《幼儿审美心理的发展与实践研究》课题的基地园,深入开展了子课题《利用永定土楼丰富的人文美术资源发展幼儿审美情趣与能力》的研究。课题组利用土楼这一永定人为之骄傲的世界文化遗产,以其浓厚的文化、艺术价值，其独特的造型、装饰风格以及有趣的风土民情为文化传播、审美载体,开展了一系列“走近土楼”美术文化教育活动。引起了我园幼儿、教师、家长的强烈兴趣,掀起了“爱土楼、画土楼”的活动高潮，形成了独特、鲜明的美术文化教育办园特。
1、积极营造浓郁的本土美术文化教育氛围。我园以“神奇的土楼"、“有趣的民俗”、“土楼大丰收”等内容进行了环境创设，各班设置“我的家乡"认知角，幼儿在探索、求知中积累本土文化美术知识，生成了《神奇的土楼》这一主题活动。美术课题组开展了一系列美术活动，并定期开展折纸比赛、现场作画比赛、福建新童谣传唱比赛、土楼主题画展等形式丰富的幼儿美术活动。我园家长亦主动走入了课题之中，主动带孩子参观土楼，了解本土的风土民俗。通
过各种活动的开展,形成了我园浓郁的“走近土楼"美术文化教育氛围。
2、幼儿美术才能获得了长足的发展。充满乡土气息的系列“走近土楼”美术教育活动为幼儿提供了接触、鉴赏与学习乡土美术文化的平台，激发幼儿感受家乡美、表现家乡美，体验自由表达和成功创造的快乐。通过课题研究，丰富了幼儿对家乡的感性经验，激发了幼儿的创造欲望，提升了幼儿的美术表现技能。幼儿参加国家、省、市、县各级绘画比赛近200人次获奖，在历次大型现场作画比赛、折纸比赛中，幼儿出的现场表现获得上级领导、社会各界和全体家长的高度赞扬,充分展示出我园幼儿的美术才能.
3、教师美术教学水平获得了提升。在利用本土文化实施技能学习与创造性协同发展的“两条腿走路”的美术教学的过程中,教师不断挖掘本土文化和美术教学的结合点,尝试新方法，编制新教材，探索有效提高幼儿艺术能力的途径,提升了自身的美术教育水平。 我园“走进客家土楼的世界”展板入选省课题组交流研讨会向全省幼教同行展示交流并获得高度评价，每年都有近20幅幼儿美术作品在“福建省幼儿园美术教育研讨会”交流研讨并收入赏析光盘.论文《利用永定土楼建筑艺术开展幼儿审美教育初探》在“海西杯“全国幼儿教育教学研修论坛优秀教师论文评比中荣获一等奖，论文《让土楼走近课堂--谈利用土楼资源开展幼儿美术教学的体会》
在“海西杯”全国幼儿教育教学研修论坛优秀教师论文评比中荣获二等奖，论文《爱我所爱  画我所画—-还幼儿绘画本真的翅膀》、《幼儿绘画活动指导策略》在“海西杯"全国幼儿教育教学研修论坛优秀教师论文评比中荣获三等奖,研究报告《”走近土楼“美术文化优质资源的研究、开发与利用》荣获福建省电化教育馆2012年度教育信息技术课题科研成果评比二等奖，论文《如何激发小班幼儿学习乡土美术的兴趣》、《浅谈在土楼美术教学中如何让幼儿大胆创作》、《本土美术资源的梳理和运用》、《在土楼美术活动中培养幼儿的创新能力》发表于《多元文化背景下的幼儿园美术教育研究》课题结题材料汇编。多篇教学活动设计获市县级奖，部分教师获省、市美术活动 “优秀指导老师”称号。