山西专升本教育学心理学考试卷2021
一、单选题
1.《一颗回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（）。 [单选题] *
A. 比尔斯(正确答案)
B. 比奈儿
C. 弗洛伊德
D. 克雷丕林。
2.按照德韦克的成就目标理论，具有表现目标的个体往往持（）。 [单选题] *
A. 能力增长观 ,
B. 能力实体观 ,(正确答案)
C. 能力表现观 ,
D. 能力掌握观 .
3.某生在学习过程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任务的情况发生，按照成就目标理论，该生的成就目标属于（）。 [单选题] *
A. 表现接近目标
B. 表现回避目标
C. 掌握接近目标
D. 掌握回避目标(正确答案)
4.提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指（）。 [单选题] *
A.小组安排，(正确答案)
B.目标设定 ，
C.体访谈，
D.指导发现 。
5.根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（）。 [单选题] *
A. 任务-接近
B.任务-接近
C. 自我-接近(正确答案)
D.自我-回避
6.采用表现目标的学生倾向于将学业的成败归因于（）。 [单选题] *
A.能力(正确答案)
B.努力
C.任务难度
D.运气
7.阿特金森研究发现，更容易选择非常容易任务的是（）。 [单选题] *
A.避免失败者(正确答案)
B.追求成功者
C.矛盾者
D.所有人
8.下列不属于成就目标形成过程中个体因素的是（）。 [单选题] *
A.个体能力
B.年龄因素
C.性别
D.社会文化(正确答案)
9.以下对创造性含义的理解，不正确的是（）。 [单选题] *
A. 创造是人类特有的活动
B.创造的目的是产生有价值的产品
C. 创造的成果有大有小
D.创造是极少数人的天赋(正确答案)
10.对于头脑风暴的基本原则，描述不正确的是（）。 [单选题] *
A.延迟评判
B.自由畅想
C.求异创新
D.鼓励批评(正确答案)
11.一段时间内对问题解决所能给出的解决方案的多少，能够反映出创造性的（）。 [单选题] *
A.敏感性
B.流畅性(正确答案)
C.灵活性
D.独特性
12.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）。 [单选题] *
A.流畅性
B.变通性(正确答案)
C.新颖性
D. 独特性
13.创造性思维的核心是（）。 [单选题] *
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A.集中思维
B.辐合思维
C.求同思维
D.发散思维(正确答案)
14.李明期末考试没有考好，认为是自己没有努力的结果，从归因的3维度分析，该归因属于（）。 [单选题] *
A.内部——稳定——可控
B.内部——稳定——不可控
C.内部——不稳定——可控(正确答案)
D.内部——不稳定——不可控
15.学生产生不胜任感、习得性无助感，是由于常将失败归因于（）。 [单选题] *
A.难度
B.运气
C.能力(正确答案)
D.努力
16.在维纳的三维的归因模式中，任务难度属于（）。 [单选题] *
A.外部的、稳定的、不可控制的(正确答案)
B.外部的、不稳定的、可控制的
C.内部的、不稳定的、可控制的
D.内部的、稳定的、不可控制的
17.下面说法代表归因的内控特征是（）。 [单选题] *
A.“老师出的怪题把我难住了”
B.“我不管老师如何评分”
C.“我不知道老师会问什么问题”
D.“我准备好了，我能对付考试”(正确答案)
18. 将学业成败归因于个人外部的稳定因素，指的是下列因素中的是（）。 [单选题] *
A.能力
B.努力
C.任务难度(正确答案)
D.运气
19. 我国学者冯忠良提出了心智技能形成包括的三个阶段，不属于这三个阶段的是（）。 [单选题] *
A.原型启发阶段(正确答案)
B.原型内化阶段
C.原型操作阶段
D.原型定向阶段
20. 在大学生操作技能的教学指导中，不正确的做法是（）。 [单选题] *
A.明确操作技能学习的目的和任务
B.给学生以正确的操作示范
C.促进学生产生式知识的自动化(正确答案)
D.指导学生掌握正确的练习方法
21. 下列不属于熟练操作技能的特征的是（）。 [单选题] *