作者： 朱清
来源：《中国乡镇企业会计》 2012年第3期
朱 清
摘要：在高职高专院校人才培养工作中，“双师素质”教师队伍的素质是困扰各高职院校的重要指标因素，在高职教育快速发展的今天也显得尤其突出。本文以上海电子信息职业技术学院“双师双向培养”机制为案例，探讨“双师素质”教师的培养提供切实可行的方案，把“双师素质”教师培养工作落到实处。
关键词：“双师素质”教师；“双师双向交流”；培养体系
上海电子信息职业技术学院是一所以培养电子信息和先进制造业类高新技术产业需要的高素质技能型人才为主的公办全日制普通高等院校，至今已有五十年的史。学院现有全日制在校生6800余名，专任教师221人，其中副高以上职称60余人，中高级以上职称教师占70%以上，双师素质教师占75%以上。另有企业兼职教师80余人。
上海电子信息职业技术学院建有60多个签约校外顶岗实习基地，与联想、东方航空、中国移动、中国电
信、诺基亚西门子移动、上海通用、宝钢集团、上海地铁、大唐移动、上海航天技术研究院、中国人民解放军第4724工厂等100多家中外知名企业建立了长期合作关系。此外，学院推行国际化的办学理念，引进国外优质教育资源，合作建设中德政府间合作项目——中德学院。
上海电子信息职业技术学院为上海市率先成立的职业教育集团之一——上海电子信息职业教育集团的牵头单位。集团由来自电子信息产业领域的职业院校、企业、研究机构和行业协会等41家成员单位组成。集团坚持“共建平台、共育英才、共创未来”的理念，推进校际、校企、校协深度合作，集聚优质教学资源，实行集团化办学，培养电子信息产业需要的高素质高技能型应用人才。
一、“双师双向交流”机制
上海电子信息职业技术学院“双师双向交流”管理办法主要包括：双师双向交流的范围；双师双向交流计划编制、任务下达、组织及实施；双向交流期间的管理；双向交流结束后的考核及考核结果的运用等。
（一）计划编制与任务下达
计划编制：每年10月，学院各系、二级学院将教师企业工作实践需求和聘请企业兼职教师的岗位供给上报人事处，汇总后将计划上报学院理事会秘书处。同时，上海仪电各企业将接纳教师企业工作实践岗
位供给和拟派的技术人员需求信息上报各子公司人力资源部，子公司人力资源部将汇总信息上报学院理事会秘书处。秘书处汇总、平衡校企双方需求与供给，并上报学院理事会。理事会将形成的下一年度双师双向交流计划上报上海仪电。
任务下达：经上海仪电批准的年度双师双向交流计划，以年度目标任务的形式下发给各子公司与学院。各子公司和学院按计划互派企业工作实践教师和兼职教师。计划编制与任务下达流程，如图1所示。
（二）日常管理
学院教师参加企业工作实践的管理：学院教师接受参加企业工作任务后，填写《任务书》，明确参加
企业工作的主要任务和预期目标。在企业工作实践期间，所在系（二级学院）指派专人进行每月联系并填写联系表。系（二级学院）将联系表汇总后报人事处，人事处主动了解和分析专业教师在企业工作情况，并与相关子公司人力资源部及时交流沟通。
企业技术人员参加学院教学实践活动：企业技术人员到学院任教后，填写《兼职教师登记表》，系（二级学院）下达教学任务书。兼职教师按学院教学管理要求，完成教育教学任务。系（二级学院）定期分析和检查兼职教师教学工作情况，将检查结果向兼职教师本人反馈，并将有关情况报人事处。人事处主动了解和分析兼职教师在学院教学工作情况，并将汇总信息与相关子公司人力资源部及时交流沟通。
（三）考核与反馈
学院教师参加企业工作实践考核与反馈：双向交流结束后，企业按照职工的考核办法对学院教师的企业工作实践进行考核，并将考核结果报子公司人力资源部。子公司人力资源部将学院教师个人考核结果反馈学院人事处，同时将汇总后的学院教师工作实践情况报学院理事会秘书处。人事处将教师的考核结果反馈系（二级学院），并将企业考核结果作为教师年终考核的依据之一。深圳教师人才引进2022
企业兼职教师完成教学任务后，系（二级学院）根据学院教师考核办法对企业兼职教师进行考核，考核结果报人事处。人事处汇总考核结果后，将企业兼职教师考核结果反馈子公司人力资源部，同时将汇
总后的本期企业兼职教师整体教学工作情况报学院理事会秘书处。子公司人力资源部将企业技术人员的学院考核结果反馈所属企业。双师双向交流考核与反馈如图2所示。
（四）考核结果应用
秘书处汇总双师双向交流的考核结果并报学院理事会，学院理事会分析情况后上报上海仪电，上海仪电对考核优秀的专兼职教师给予表彰和奖励。
二、双师双向交流机制的实施
（一）双师双向交流的组织
根据双师双向交流管理办法，上海仪电各子公司和学院互派企业工作实践教师和兼职教师。在学院理事会运行机制下，通过校企合作，聘请一批企业领军人才、技术人员和能工巧匠作为兼职教师。对于被聘任的兼职教师：将以2000元/人·月的标准向企业领军人才发放津贴，按学院教授课时费标准发放课酬；以1000元/人·月的标准向其他技术人员和能工巧匠发放津贴，并按学院讲师课时费标准发放课酬。
组织安排专业带头人和骨干教师参加企业技术开发；组织具有技师及以上技能证书的专业教师参加企业工艺革新；组织尚不具备双师素质的专业教师参加企业实践，增加企业工作经历，通过校企联合培养达到双师素质要求。以500元/人·月的标准向参加企业工作实践的教师发放津贴；教师主持或参与企业科研项目的（排名前三），以2000元/人·项的标准发放津贴。
运行状态分析：派出单位的相关部门及时了解和掌握专兼教师参加企业实践和教学工作情况，主动协调解决专兼教师参加工作实践和教学工作中存在的问题。
考核数据分析：学院人事处每年两次分析学院参加企业工作实践和企业兼职教师完成教学任务之后的考核数据，及时掌握专兼职教师的教学能力、科研能力和技术服务能力。
（二）校企双向服务机制
在学院理事会体制下，通过上海仪电目标任务考核制度，结合校企各自的内在需求，以项目合作形式
开展校企之间先进技术应用的合作，包括技术应用、技术开发、高技能与新技术培训、员工培训、继续教育等方面的合作。如企业以项目形式，借助于学院的师资、场地、设备、信息与技术服务，进行新产品的研制开发、新技术的应用、设备的技术改造和技术咨询等。
（三）实践基地共建机制
学院理事会制订以校企双方双赢为根本的政策和制度，促进学院和企业共同建设学习型实习基地，共同完善校内生产性实训基地和模拟仿真型实训基地建设。
（四）校企合作交流平台
建立以理事单位联络员（企业人力资源部经理）为基础的、由学院理事会秘书处管理的校企合作交流平台。通过信息发布、双方恳谈会、开放日活动、定期会议多种形式，在人事、员工培训、学生就业、技术开发与技术应用等方面，加强各个层面的校企交流。
教师与企业技术人员恳谈会。每季度举办一次，搭建教师联系企业的平台，促进教师与企业技术人员的交流，共同探讨技术开发和人才培养等相关事宜。
[基金项目：上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目，中国电子教育学会科研项目。]
参考文献：
[1]刘扬林.高职院校“双师素质”师资队伍建设浅探[J].湖南科技学院学报，2005，（12）.
[2]黄斌.深度解读高职院校“双师素质”教师内涵[J].教育与职业2006，（11）.
[3]贺文瑾，石伟平.我国职教师资队伍专业化建设的问题与对策[J].教育发展研究，2005，（10）.
（作者单位：上海电子信息职业技术学院人事处）
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