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小学英语教师招聘面试全真模拟试题（第二组）
1、如何理解《英语课程标准（2011年版）》中提出的“人文性”？
2、如何处理学生在课堂上说悄悄话的情况？
3、青年教师如何处理与老教师的关系？
【书面指导见下页】
相关链接：
小学英语教师招聘面试全真模拟试题（第一组）：
wenku.baidu/view/81155d204431b90d6c85c744.html
小学英语教师招聘面试全真模拟试题（第三组）：
wenku.baidu/view/5152f118cfc789eb172dc880.html
小学英语教师招聘面试全真模拟试题（第二组）
书面指导
1、如何理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》中提出的“人文性”？【答题要点】
《课标（2011年版》提出了英语教学需要体现语言的工具性和人文性，是对语言功能的高度总结。
语言是交流的工具之一。这个概念也同时阐明了语言与人的关系。关于“人文性”，《课标》指出，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
具体而言，《课标》中所述的英语课程的“人文性”指如下几个方面：
人性关怀：教材的内容编写和教学上，要符合学生的心理特点，要关注学生的思想和生活，要关注个体差异和体需要，以促进学生的个体成长和体发展为根本目标。通过相对隐性的途径，使学生在品格情操上得到提升。让英语学习成为儿童成长过程中的美好经历。
人文素养：教材编写要有全球意识和文化意识。教学过程中，要关注语言学习原理和交际能力的培养，注意利用各种媒体，借助有效的英语输入让学生在学习语言的过程中获取非英语学科知识，开阔视野，丰富经历。
人伦提升：这里的“人伦”，指“才学”（见百度百科：人伦）。英语教学应当能促进学生思维的发展，在语言教学中培养学生发现语言规律、有创造性地使用语言的能力。
2、如何处理学生在课堂上说悄悄话的情况？
【答题要点】
由于注意力特点的原因，小学生在课堂中容易分神。自控能力不强的孩子，则容易开小差、做小动作，和同桌说悄悄话等。课堂中说悄悄话的学生增多时，容易造成纪律问题，影响课堂教学效率。
这一些行为属于不良学习习惯，不属于品德问题。因此，教师要避免对此进行严厉批评。而要分析原因，并作出相应的处理。
（1）学习内容或教师语言过于枯燥。
如果是教材内容过于枯燥，教师需要通过资源整合等手段，提升教学内容的趣味性。教师的语言要生动，富有儿童生活气息。
（2）教师教学环节过于冗长。
小学生的注意力比较短暂，因此课堂上的每个教学环节一般要控制在10分钟以内。
（3）教学难度不适合学生。附近小学教师招聘
当学生感觉太难的时候，会因为听不懂而放弃。当学生感觉到太简单的时候，会因为无聊而分心。因此，在课堂中要设置好教学内容的难度，还要协调好优生和弱生的关系。尽可能利用优生的优势来开展小组活动，促进小组共同成长。
（4）教学内容引起学生的热烈反应。
比如课件中出现新奇的动画，教学内容或知识内容比较特殊等。通常，静待学生，等候他们兴奋程度降低。
（5）教学进程过快。
教学进程过快时，有的学生可能因为来不及倾听或者做笔记，需要询问同桌。
（6）学生自控能力不足。
这样的学生由于某些因素（如多动秽语综合症，长期养成的不良学习习惯），有可能是容易在课堂上不自觉地多话。通常安排这样的学生与自控能力很强的学生同桌。严重情况下，单独安排座位。
（7）其他意外因素。
比如学生突然有什么想法想要告诉同学。如果情况不是很严重，一般教师只要“无意间”巡视过去，学生就会停止。也可以采用提问其本人或周边的学生，引起其警觉。
3、青年教师如何处理与老教师的关系？
【答题要点】
一、要尊重老教师
尊重他人，才能获得他人的尊重和帮助。对老教师要有礼貌，要经常主动打招呼。认真倾听他们的言论，不轻易置评。及时主动帮助有困难的老教师。
二、要向老教师学习
老教师在教学理念和方法上都有所积累。遇到自己难以解决的问题时，不妨主动请教。
三、对于不正当竞争，要不卑不亢
有个别的老教师，可能会欺新，过分抢夺学生课间休息，挤占新教师辅导学生的时间等。对于这种情况，一要主动赢得学生，二要委婉、巧妙地拒绝。
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