2014年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）
语文试题详解
一、(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一组是（）（3分）
A、屋檐下 绿草如茵 刀把子bà 相机行事xiàng
B、势利眼 卑躬屈膝 撒大网 sǎ 博闻强识zhì
C、一溜烟 通货膨胀 狙击手jū 蓦然回首mù
D、辨证法 中流砥柱 沏茶喝qī 杀一儆百jǐng
答案：A
解析：
【思路方法】1.审题：第一，分清题型：字音、字形辨析题；第二，选择注音、字形完全正确的一项。2.具体步骤：①逐项分析；②确定加点字的字音，仔细辨认每个字的字形；③确定法及排除法
【易错点】B 撒（sā）大网；C.蓦（mò）然回首；D辩证法，本题涉及常用字和次常用字的读音和字形。
【得分点】A，3分
2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
①再全面的维生素补充剂对健康的弥补作用也不能______膳食结构不合理带来的损害。想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡以及适度运动。
②在自然环境中怎样才能______病虫害的侵袭呢？与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我______手段,总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。
②在自然环境中怎样才能______病虫害的侵袭呢？与松树共生,就是杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我______手段,总是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。
A、抵制 抵消 防御 抵御 B、抵消 抵御 防御 抵制
C、抵制 防御 抵御 抵消 D、抵消 抵制 抵御 防御
答案：B
解析：
【考查能力】表达应用E
【思路方法】1.审题：第一，分清题型：选词填空；第二，选择词语运用恰当的一项。
2.具体步骤： 通读句子，仔细分析选项中词语的差别，运用排除法选出答案。
【易错点】1.”抵制”的意思是很反对某一种事物，然后抗拒他，抑制他。抵消由于作用相反而作用消除。第一句话里说“再全面的维生者补充剂对健康的弥补作用”和“膳食结构不合理
带来的损害”。二者应该有消除的意思而不是抑制。相比之下“网络暴力”需要的是抑制而不是难以消除，所以第四个句子填“抵制”。2.防御有未雨绸缪的意思，也就是在不好的事情发生前做好准备，抵御则有被动的意思，一般后边带有“敌人”“侵袭”等，所以第二句应该是“抵御”，而第三局应该是“防御”。
【得分点】B，3分
3.依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（3分）
乐观的人看见问题后面的机会, ______。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待多少年，______。朝着既定目标前进______。
①悲观的人则看见机会后面的问题 ②悲观的人只看见机会后面的问题 ③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度 ④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂而而过 ⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能 ⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在
A、①④⑥ B、②④⑤ C、①③⑤ D、②③⑥
答案：D
解析：
【考查能力】表达应用E
【思路方法】1.审题：第一，分清题型是选句子填空的类型；第二，选出上下文衔接最恰当的一组。2.通读文段分析文脉信息。3.把选项中的句子代入到原文中分析辨别，确定正确的答案。
【易错点】1.”则”和“只”的区别在于他们表达的关系，“则“表达的是转折关系，而”只“是限定关系，后文是以“你”为表述对象的，所以这里用“则”不恰当，正确的应该是第②句；③句和④句的逻辑上分析，机遇像一阵风拂面而过，是需要你“反应能力和追随速度“原因，所以③句对。同样”尽量发挥你的潜能“是你发现机会的存在”的前提条件，所以⑥句对。
【得分点】D，3重庆高考招生网分
4.下列选项中,标点符号使用不正确的一项是（）（3分）
A、中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路,横跨欧亚6国，为建立新丝绸 之路经济带打下了基础。
B、“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒,承担这两项任务的是它的供电系统——太阳翼。
C、小王正在专心致志地看央视的《舌尖上的中国Ⅱ·家常》。叫她，不应；碰她，不理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。
D、她对着妈妈跺着脚大喊：“我的话你听见没有呀？干嘛要做那么多亊呀？你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀?”
答案：A
解析：
【考查能力】表达应用E
【思路方法】审题：第一，要辨别句子中标点符号的使用，第二，选出使用不正确的一项。
使用排除法确定答案。
【易错点】1.A选项中“新丝绸之路经济”属于特定称谓，需要加上引号。B选项中破折号是解释说明的作用，使用正确。C选项中《舌尖上的中国Ⅱ·家常》是一个电视节目的名字，加上书名号是正确的。D选项中出现很多问句，每一问句都独立成句的，所以有几个问句就用几个问号。
【得分点】A，3分
二、(本大题共3小题，共11分)
阅读下面文章，完成5-7题
瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下《音乐新理论的尝试》，将数学学与艺术美结合在一起。这位天才给后人有益的启示：探究真理的动力中饱含着对美的追求，科学之美可诱发出科学家 无限的创造力。
尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，但不难看出他们对科学之美的肯定和重视。英国数学家、哲学家罗素从欧几里德的《几何原本》中“读出音乐般的美妙”，德国生物学家海克尔从达尔文《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。科学家杨振宁則用高适在《答候少府》中的诗句“性灵出万象，风骨超常伦”，来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼。他还以虹与霓为例描述科学之美：小时候看虹和霓，被极美的表面现象所吸引，长大懂得測量后发现这种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理论架构的美。
在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发现自然之秘而产生的句我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的愉悦自由的心理体猃，是促使他们勇攀科学高峰的 重要原动力。
科学美还包括审美直觉和审羑灵感，不少科学家在科学创造过程中最初的选择,往往是依靠审美直觉来完成。比如狄拉克的“单磁核”假说，就是从磁与电共有的对称美中获得启示，后来被实验证实；物理学家卢瑟福探索原子结构时有种直觉，感到原子核是一颗“小太阳”；哥白尼在观察太阳系运动时这样描述：“太阳乘坐宝座率领着它周困的行星家族。”正是这些审美想象，启发了科学家的灵感，引导着他们前往成功的彼岸。
反观我们的现实，科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺,近乎一件奢侈品。备受推崇的奥林匹克数学竞赛，已异化为机械的題海战术，孩子们很难在大量做題中享受数学的韵律之美。在科研领域，不少人急功近利，失去了探寻更高层次的科学美的机会。
正如但丁所说，美是真理的光辉。漠视科学的美感，就很难探寻到真理的内核。在教育中，如果先让孩子欣赏“虹与霓”的现象美，再引导他们去探究背后的科学原理，是否更能激发其学习兴趣？在科研中，少一些功利，多一份对美的追寻之心，把单调枯燥的实验变成美的探险,或许更容易到达真理的彼岸。在科普活动中，多一些日升月落、星辰闪耀、火箭腾空而起的美感体验，可能会让普通人更加崇尚自然、走近科学。
科学本来就是美的，探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美的旅程。
5.根据原文提供的信息，下列对“科学美”内涵的理解不正确的一项是（3分）
A、科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟
B、自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感
C、研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象
D、促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力
答案：D
解析：
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