第六届长三角地区中小学班主任基本功大赛范文
第一篇：第六届长三角地区中小学班主任基本功大赛范文
第六届长三角地区中小学班主任基本功大赛
省赛操作办法
为进一步落实第六届长三角地区中小学班主任基本功大赛省赛各项工作，特制定本操作办法。
一、参赛对象、名额分配及评委推荐。
1.参赛对象为45周岁以下（含45周岁）从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年优秀班主任。为给更多班主任提供比赛机会，凡参加过历届长三角地区中小学班主任基本功大赛决赛的选手不再参加本次比赛。
2.每个市选拔推荐6名选手参加省赛，其中小学组2名，初中组2名，高中组2名；广德、宿松两个省管县每县推荐3名选手参赛，其中小学组1名，初中组1名，高中组1名。参赛选手由各市选拔决定，适当考虑男女性别比例。
3.每个市参赛队需配备领队1名，负责与省赛组委会联络，协调相关工作，确保赛事顺利进行。
4.每个市遴选推荐评委2名，省直管县推荐1名，充实省赛评委库。
二、比赛内容和形式 比赛分为笔试和面试两部分。
—1— 和完整性，一般包括题目、署名（市县+学校+年级+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作。设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会统一提供，字数不超过2500字。相关基础知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“判断”两种题型，笔试时间为120分钟。
面试（权重50%）。要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的假定教育情境，通过和评委互动完成“班主任”角表演，提出解决问题
的策略和办法，展现教育理念和教育智慧。面试时间不超过10分钟，其中陈述3分钟，情境模拟4分钟，回答专家提问3分钟。此外，面试前抽提后有3分钟准备时间（不计在面试时间之内）。
三、评分原则
（一）活动方案的评分原则
1.主体性。凸显学生的主体地位，面向学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。
2.针对性。贴近学生、贴近生活、贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
3.适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴—2— 切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生喜闻乐见。
4.操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
5.创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特和新水平。
6.规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。
（二）面试的评分原则
1.基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
2.专业素质评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
3.个性特评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
四、具体安排
（一）省赛地点：解放军电子工程学院科技交流中心（合肥市蜀山区黄山路460号）。选手报到请到A楼大厅。
（二）省赛时间：2017年9月12日（周二）—13日（周三）。具体安排如下：
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9月12日：报到（9月11日下午即可报到），赛前准备，笔试。
9:00，B楼第5会议室，召开评审专家预备会。10:30，B楼第6会议室，召开各市领队会。11:00，B楼第7会议室，召开全体参赛选手会。12:00，午餐
15:00—17:00，分小学、初中、高中组进行笔试。17:30，晚餐
18:00，评审专家阅卷评审。
9月13日：面试，选手离会（也可14日上午离会）。8:00—11:30，分小学、初中、高中进行面试。12:00，午餐
13:30—17:30,分小学、初中、高中组进行面试。18:00，晚餐，离会
18:30，评审会，各组成绩汇总。
五、其他
（一）报名方式及材料报送。请各市自行组织做好本市参赛选手、评审专家的遴选推荐工作，并于9月1日（周五）前向省教育厅报送如下材料：
1.本市参赛名单汇总表（附件1），包括领队的姓名及，由各市负责大赛的相关部门统一填写。
2.本市参赛班主任个人情况申报表(附件2）。
—4— 3.本市评审专家申报表（附件3），由各市负责大赛的相关部门统一填写。
4.请各市提供笔试、面试试题各一套（格式见附件4），务必注意试题质量。
（二）参赛班主任可提前准备小论文，本次省赛结束后将立即通知获得省赛一等奖的班主任提交小论文，以参加长三角决赛。
1.论文字数控制在3000-5000字，原则上已经公开发表过的论文不再参与本次论文评选。
2.论文要聚焦“班集体管理团队建设”这一主题。一要注重科学性，即遵循学生的成长规律和教育规律，具有陷阱的教育思想和科学的教育理论支撑；二是要注重创新性，即班集体特建设过程中，教育方法和形式富有创意，有督导的见解；三是推广性，即结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。
3.《参赛论文承诺书》（附件5）自行下载填写。
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第二篇：长三角地区中小学班主任基本功大赛考试全集
质；加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，2015第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛试题全集
第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛
笔试题
一、填空题（每空1分，共20分）
1.2012年11月8日召开的党的“十八大”提出要努力办好人民满意的教育，要把立德树人作为教育的根本任务。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
2.2013年全国教育工作会议中指出：全面开展“我的中国梦”宣传教育，促进学生把个人梦想和民族梦想紧密融合在一起，把个人价值与社会价值紧密结合在一起，把个人命运与国家命运紧密联系在一起。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）中指出：加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品培养社会主义合格公民。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
中小学教师资格报名4.培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点和核心。
5.今年8月，公安部、教育部联合下发通知，各中小学要将安全消防知识
纳入教学内容，每学期开学第一周和寒(暑)假前安排不少于
课时的教育课程；每年的“全国中小学生安全教育日”、“防灾减灾日”、“119”消防日期间，要集中开展知识竞答、疏散演练等主题活动。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
6.履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
7.班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。
8.班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位，应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任。厦
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9.班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。茕桢广鳓
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10.班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特化阶段。1．《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干二、选择题（1-8为项选择题，9－10为不定项选择题，每题2分，共20分）
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