学校文化不是一个形而上的空泛概念，而是使学校保持凝聚力、生命力与创造力的决定因素，更是学校办出特、办出活力，建设和谐校园、精神家园，促进学校科学发展的推动力。过去，这种文化很大程度上是在不自觉、无意识中形成的，是史的时代积淀和办学经验的自然积累。然而近几年，随着学校的飞速发展、教育理念的更新和科学管理因素的介入，丹阳六中的学校文化建设更多地注入了主动建构的成份，经历了从“积淀”中寻求理性，在传承中努力开拓，在实践中不断创新、不断提升的求索历程。
1、积淀阶段：以关注学生的发展为主
在“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的总体思想指导下，我们在学校文化建设中既重视软件建设，也重视硬件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重学生个性发展，从而实现学校文化的发展和繁荣。主要做法：（1）用优美的物质文化陶冶学生
校园物质文化环境是学校特的外在体现，学校特有的无形精神一旦与有形的物质文化环境有机组合，就能使学生感受到其独具特的魅力。在创建“江苏省园林式单位”的过程中，我们把校训、校风、学风、教风、办学理念制作成灯
箱、标牌置立于学校大门口、主干道两旁；把名言、名画悬挂在走廊、通道、活动场所，学校还投资建立了“扬帆电视台”、“六中之声”广播站和露天环绕立体音响；为了进一步浓厚学校文化底蕴，我校给所有教学楼命名，并请著名书画家书题写楼名。校园文化从单一的绿化、净化、美化、亮化向立体化、品位化发展，从仅仅体现育人理念向人文化、功能化发展，为陶冶学生优良的情操发挥了潜移默化的作用。
（2）用鲜明的制度文化规范学生
制度文化是依据学校的办学理念和特主题有意识选择的，通过强制作用，使学校的章程和一系列规章制度逐渐转化为具有持续的、恒久的、无所不在的影响力的精神文化。例如在所有学生中，我们常年实行佩戴胸卡制度，让学生时时刻刻想到自己是六中的一员，自己任何时候的行为都必须对学校的形象和声誉负责。在德育常规管理中，我们常年实行每周班主任工作例会制度、每月德育工作研讨制度，分管领导、蹲点行政、年级组长、班主任结合学生中出现的热点和难点问题进行研究、探讨、交流，这不仅有助于将学生中的存在问题及时消灭在萌芽状态，更有助于快速提高德育工作队伍的管理水平。在法制教育实践中，我们坚持法制教育与问题生教育相结合，与心理健康教育相结合，与主题教育相结合。通过实施由一名党员、一名行政、一名班主任、一名教师、一名优秀学生组成的“五帮一希望工程”，对问题学
生从思想动态、行为习惯、学习方法等方面进行跟踪式帮扶。通过建立专门的心理咨询室和扬帆电视台“
心灵邂逅”专题栏目，为学生排解心理困惑，扫除心理障碍。通过举行“拒绝网吧游戏室、走进读书俱乐部”、“十八岁成人仪式“等大型教育活动，广泛持久地开展以“未成年人学校保护”为主要内容的法制教育。
此外，我们还将组织学生参观总前委旧址、许杏虎烈士纪念馆和云阳镇少年法庭开庭审判等德育基地活动，参加社区文明共建活动和开展家长学校活动作为一项项制度长期坚持下来，使学校、家庭、社会形成了有效的教育合力。
（3）用浓厚的舆论文化激励学生
基础道德教育向全体学生，不仅要有一套完整的检查制度，而且还要有一系列鼓励学生自觉遵守行为规范、个性优化、特长发展方面的举措。因此，我们一方面在年级组推行了“周点评”制度，另一方面在全校实施了流动红旗评比制度以及“文明之星”、“学习之星”、“守纪之星”、“勤奋之星”、“劳动之星”、“进步之星”等多项星级评比制度。通过三项制度的落实，实现了学生道德情感和各项行为习惯的有效内化。
我们还开辟了三个稳定的舆论阵地：“六中之声”广播站，“扬帆”电视台和“扬帆”校刊。像“扬帆”电视台的“国际要闻”，“科技博览”、“心灵邂逅”、“星闪烁”，“六中之声”广播站的“校园新闻”、“学生心声”、“班级风貌”、“每周一星”、“名曲欣赏”
等众多栏目办得有声有，深受学生喜爱，已成为广大学生的知心朋友和忠实伙伴。
（4）用丰富的精神文化塑造学生
经过不断地实践与探索，我校逐步呈现出三大学生文化载体：一是社团文化。目前我校学生共建立了“艺术社团”、“科技社团”、“漫画社团”、“电脑社团”等四大社团，有着共同志趣的社员在切磋中交流，在交流中得益。其中学生艺术社团在历届市中学生文艺汇演中获得单项和团体一等奖，学生科技社团在历年的省级科技竞赛中连续三年被评为“江苏省青少年科技教育先进学校”。二是节日文化。节日文化侧重于“周末”与“纪念日”两个系列。“周末系列”以班团为单位，特邀其他班团的嘉宾共同参加，这种形式的活动增进了班团之间的联系，提高了学生的组织与交往能力。“纪念日系列”则是班团文体艺术骨干参与由团委组织的重大纪念日所举行的演讲、歌咏、辩论以及风采大赛，使学生在具体生动教育活动中受到浓厚的爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，使学生的智慧和才华得到淋漓尽致的展示。三是十佳文化。每学期结束之前，我校都要举行“十佳青年志愿者”，“十佳主持人”、“十佳文学青年”、“十佳歌手”，“十佳青春偶像”等评比活动，同时借助于橱窗、广播、电视等载体展示他们的青春风采，以此激励广大学生的主动精神和创造精神。
丹阳市人事考试网2、开拓阶段：在关注学生的发展的同时注重教师的发
展
学校教育能否又好又快地发展，关键靠一支德能优良的教师队伍。有了这样一支队伍，提高教育教学实
效、促进学校的可持续发展才有可靠的保障。因此，我们按照《丹阳六中教师培养和发展规划》，围绕建设“合作、进取、创新的教师团队” 这一总体要求，抓好教师的“培训提高”和“人才资源开发” 等两大工程，为教师的专业化成长提供有力的支撑体系。
一是抓培训提高工程
首先是强化师德修养。长期以来，我校坚持开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德师表建设：结合人事制度改革，把师德师表作为《丹阳六中教职工学期综合考核方案》的重要考核内容之一；结合贯彻依法治校、依法施教、依法育人的素质教育精神，建立《班主任考核细则》、《教学五认真考核细则》；结合“三爱”（爱学生、爱教育、爱自己）教育和文明创建工作，开展家长评教、学生评教和教师互评的活动。在系统的师德工程建设中，锤炼教师的思想政治素质，激发教师的责任感、使命感和主人翁意识，促进教师普遍做到“把学校当作自己的家、把学生当作自己的孩子、把教师职业当作事业来追求”。
其次是锤炼业务素质。有高素质的教师，才有教育的高质量。按照这个指导思想，我们注重从五个层面构建锤炼教
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