小学语文教案：口语交际
小学语文教案：口语交际1
  学习目标：
  1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。
  2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。
  3.通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。
  课前准备：
  影视片中的“劝说”片断录像。
  教学过程：
  第一课时（口语交际）
  一、揭示课题，了解意义
  1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。
  （1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。
  （2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。
  播放录像前，先说明当时的具体情况。
  2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？
  （1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。
  （2）父母劝说杰克不要撒谎。
  教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。
小学生简短小新闻  二、联系生活，明确情境
  1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。
  教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。
  2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？
  （1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。
  （2）自由地说说。
  三、自由练说，模拟表演
  1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？
  2.学生轻声地练说。
  3.师生模拟表演。
  （1）学生说明当时的情况。
  （2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。
  （3）师生共同评价模拟表演的情况。
  教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。