一、教学目标
1.能够理解新闻的基本概念和特点。
2.能够通过听说训练提高口语表达能力。
3.能够运用正确的语音语调讲述新闻。
4.能够使用简洁的语言组织和表达新闻的要点。
二、教学重点
5.理解新闻的概念和特点。
6.训练口语表达能力。
7.运用正确的语音语调讲述新闻。
三、教学准备
8.课本：部编版小学四年级语文下册
9.多媒体设备：投影仪、电脑
小学生简短小新闻四、教学过程
1. 导入新知
•通过展示一段小视频新闻的形式，引发学生对新闻的兴趣和好奇心。
•引导学生谈论新闻内容，激发学生分享观点和看法的意愿。
2. 引入新知
•解释新闻的定义和特点，用简单明了的语言让学生明白新闻与其他文章的区别。
•让学生举例说明身边发生的事情是否属于新闻，并分析其中的关键要素。
3. 讲解新知
•介绍新闻的基本结构：标题、导语、主体、结尾，并逐一解释每个部分的作用和内容要求。
•引导学生分析不同类型的新闻，对比不同结构的新闻篇章，并挑选出其中的差异和共同点。
4. 反复演练
•给学生阅读一些简短新闻，要求他们理解新闻内容，并用自己的语言进行复述。
•引导学生欣赏不同的口头新闻报道，帮助他们分辨新闻中的语音语调特点，并模仿口播的形式进行朗读训练。
•分组进行对话训练，每个小组选择一个新闻主题，分角展开对话演练，锻炼学生的口语表达能力。
5. 创作新闻
•分组让学生自由选题，并帮助他们构思新闻的标题、导语、主体和结尾。
•指导学生使用简洁、准确的语言表达新闻要点，并注意语音语调的运用。
6. 总结归纳
•让学生对学到的新知进行复习和总结，并共同讨论新闻报道的重要性和功能。
•引导学生对自己的口语表达能力进行反思和评价，并提出改进的意见和建议。
五、课堂延伸
•教师可以布置以家庭、学校或社会为主题的新闻作业，让学生在课后进行口头发表，进一步提高他们的口语表达能力。
•学生可以利用电子媒体或纸质媒体收集真实新闻报道并加以分析，提高对新闻的敏感性和理解能力。
六、教学反思
本节课通过多种活动形式，帮助学生理解新闻的基本概念和特点，并通过大量的口语训练提高学生的口语表达能力。但教学时应注意培养学生的写作能力，提升学生对新闻的批判和分析能力，加深学生对新闻的理解和认识，让他们能够更好地应对现实生活中各种信息的挑战。
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