一
1．作为一名公务员，你认为法律知识是否很重要，为什么？
测评要素：政策理论素养，逻辑思维能力
（1）现代社会是法治社会，法治社会中衡量一个人素质高低的标准之一是看他对法律知识了解和掌握多少。
（3）所以，我认为作为公务员具备必要的法律知识不仅是取得公务员资格的一个条件，也是今后工作顺利的一个基本保证。
2．假如作为领导的你，有一个经常发牢骚的下属，你将怎么对待这个下属？
测评要素：人际沟通合作能力
（1）了解这个下属发牢骚的原因有哪些，是否因为没有提供其发挥才干的条件；是否其个人要求没有得到满足；是否对本单位、本部门工作不满意等等。
（2）了解原因后，诚恳地与这个下属交流思想，倾听他的想法。
3．“有所不为才会有所为”，这是实践的辩证法。请谈谈你是如何理解这句话的。
测评要素：分析判断能力；政策理论素养
（1）客观世界的广度与深度是无限的，而人的生命都是有限的，所以有所不为才会有所为。
（2）人的精力与各种能力都是有限的，有所弃才能有所取；什么都想做，势必什么也做不成。
（3）“有所不为”与“有所为”从表面看是对立的，实质上却可以达到同一，通过“不为”达到“有为”，使“不为”变成“有为”。
4．人人都长一张嘴，嘴的作用不待言说。请问在你今后的工作生活中，如何管好自己的嘴？
测评要素：分析判断能力；逻辑思维能力
（1）嘴的两个主要功能是吃喝和说话，不加约束会产生负作用。
（2）嘴要食之有度，言之有理，才能达到养生和做人的，倘若贪吃、妄言，便会惹出问题来。
（3）不贪吃、喝。除在家里饮食有度外，不用公款大吃大喝、不参加企业或个人为你给他们办事而举办的宴请等。
（4）不乱说话。如不传播一些经他嘴加工后的不真实的“新闻”，不泄露机密或绝密事项，不在背后乱议论人。
二
1．某乡长因、嫖娼被抓，他在检查中说：“由于自己平时放松了学习，忘记了自己是党员干部，把自己混同于一个普通的老百姓”云云，你是怎么看待他的检查的？
测评要素：政策理论素养；分析判断能力
（1）这个乡长的检查言不由衷、内容空洞，目的是应付上级。
（2）嫖娼是道德伦丧、寡廉鲜耻的行为，该乡长完全不具备作为一名党员和国家公务员的资格，这跟平时放松学习无关，而是此人道德品质的问题。
（3）“把自己混同于一个普通老百姓”更是对普通老百姓的污蔑，因为即使普通老百姓也对嫖娼行为深恶痛绝。
2．据报载，在国家公务员的考试中，博士考不过硕士、硕士考不过本科例子并不少。请就此现象谈谈你的看法。
测评要素：分析判断能力；逻辑思维能力。
（1）这种现象说明我们国家公务员考试的内容设计还有待科学化。
（2）博士、硕士生是专才，所研究的问题比较精、细，对公共知识死记硬背的难度较大。
（3）博士、硕士考不过本科，并不说明博士、硕士生水平比本科生水平低。
（4）应对不同层次的人才设置不同的考试。
3．在行政工作中，下级经常要向上级提出一些工作建议或意见，你认为当下级向上级提工作建议或意见时，应注意哪些因素？
测评要素：政策水平，逻辑思维能力
（1）一般情况下：只提具体工作意见，不提全局性意见。因为关系全局的工作是领导的职责，不是下级的工作。
（2）诚心诚意，不发牢骚。要从帮助领导的愿望出发，是为了做好具体工作，要维护领导的尊严。
（3）提上级能够做到的意见。不切合实际的意见，或是不会受到重视，或是引起反感。
4．在我们的日常人际交往中，你是否认为存在着付出和收获的问题，为什么？
测评要素：人际沟通合作能力
（1）存在着付出和收获的问题；
（2）因为交换是人类社会中的一种普通现象，人际交往中也不例外。
（3）人际交往中的交换既包括物质方面的交换，也包括感情方面的交流。
三
1．你的上司是个能力强但又是个武断的人，经常否决你的建议。请问你在工作上该如何处理与上司的关系？
测评要素：人际沟通合作能力
（1）可能你的业务能力和政策水平还不够，提的建议不能令上司满意。如果是这样情况，自己就应该加强学习，尽快提高业务能力和理论政策水平。
（2）虽然你提的建议很好，但提建议时的证据方式不对，如果采用“必须”等命令式的语气，有损上司尊严。如果是这种情况，你就必须注意提建议的方式方法。
（3）一般来说，提建议最好是私下里向上司提，而且一定要用商讨的口气。
2．有二个孩子都想吃家里仅有的一个苹果，老大来分，老二担心不均；老二来分，老大又担心不均；让父亲来分，老大老二都担心父亲偏向对方。你能否设计出一个既公平又公正的事业单位面试真题及答案解析
规则，同时请你谈谈对公正的理解。
测评要素：分析判断能力；逻辑思维能力。
（1）由老大来切，老二来先挑。
（2）古话说：“民不服吾能而服吾廉，吏不畏吾严而畏吾公”、“公生明，廉生威”，公正可以产生威信，公正是社会稳定、民族凝聚的源泉。
（3）在法治国家，应当制定一整套合理的法律制度来保证公正的实现。
3．有人说“时间就是金钱”，也有人说“知识就是金钱”。你怎样理解这两句话？
测评要素：分析判断能力；逻辑思维能力。
（1）知识经济、信息经济时代，创造社会财富所需花费的时间越来越短，人流、物流、信息流以极快的速度运转着，变成滚滚的财富。
（2）在这个时代，知识已经和资本、劳动力、资源一样改变着我们的生活，创造着财富，过去靠劳动致富，现在靠知识致富。
（3）“时间就是金钱”告诉我们要珍惜时间，只争朝夕；“知识就是金钱”告诉我们要尊重知识、尊重人才，走科教兴国道路。
4．市场经济条件下充满了竞争，同事之间无形中也存在着竞争。谈谈你如何面对工作中的竞争。
测评要素：人际沟通合作能力；逻辑思维能力。
（1）人人都希望自己是最优秀的，都希望在工作中脱颖而出，因此同事间在工作中的竞争是免不了的。
（2）要注意通过合理、合法的途径开展竞争，决不能使用卑鄙的手段，明暗剑、互相拆台、争名夺利等只会造成彼此间的伤害。
（3）同事间除了竞争之外，更重要的是合作，要建立良好的团结、协调和配合关系，有时要甘当人梯。
四
1．上级领导来你们部门检查工作时，对你们部门及你个人都提出了严厉的批评。在向下级传达时，你将怎么办？
测评要素：政策理论素养；组织管理能力；分析判断能力
（1）如实地向下级传达上级的批评意见。
（2）本着有则改之、无则加勉的原则与下级一起分析遭上级批评的原因。
（3）对受到的批评分清责任，勇于承担自己的责任。
（4）提出整改措施和处罚意见。
2．据报载，某省在今年一次招考时，一位学生错进了考场致使考试成绩作废，该学生愤而将考试组织者告上法庭。请就此事谈谈你的看法。
测评要素：政策理论素养；分析判断能力；临场应变能力。
（1）首先为那位勇敢提出诉讼的同学而喝彩，此事说明他具有较强的法律意识。
（2）此事说明在法治社会中，对行政管理者的管理水平的要求大大提高了。
（3）组织者和监考人员为其未尽到职责当一回被告，无论法庭怎么判，对其教育意义也是很大的。
3．经过面试，你可能没被录取，而你感觉面试不如你的人反而被录取了，对此，你会怎样看待？
测评要素：逻辑思维能力
（1）虽然自己表现不错，成绩也不错，但仍然没被录取，这说明“山外有山，天外有天”。
（2）我个人对自己的认识和对别人的认识都可能存在一定的偏差。
（3）我应该继续努力，调整自己，振作自己。
4．反腐败是长期影响我国政治、经济、文化发展的一个焦点问题，你认为这一问题长期存在的原因是什么？
测评要素：分析判断能力；政策理论素养。
（1）腐败产生的原因从法律的角度看是权力得不到科学有效的规范所致。
（2）从经济的角度说是权力寻租的结果。
（3）从人性角度讲，是人性中丑恶的一面（如追求享乐）的表现。
五
1．你是怎么理解“为官一任，造福一方”的？
测评要素：理论素养；分析综合能力。
（1）这是中国古代对官员的基本要求，在今天仍有其积极意义。
（2）担任一定级别的领导职务，尤其是领导干部，肩负着一个地方、一个部门发展的重任，不能庸庸碌碌，不思进取，无所作为，那就辜负了党的培养和人民的养育，与“尸位素餐”无异。
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