学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（ ）。
A.3岁至5或6岁 B.18个月到3岁 C.6岁持续到12岁 D.出生持续到大约18个月
2.决定教育性质的主要因素是（ ）。
A.生产力发展水平 B.政治经济制度 C.社会意识形态 D.民族文化传统
3.在学校、家庭、社会三结合教育中起主导作用的是（ ）
A．家庭教育
B．学校教育
C．自我教育
D．社会教育
4.
第 8 题 美国学者孟禄倡导的教育起源理论被称为教育的（ ）
5.对人名、地名、定理等的记忆属于（ ）
A．内隐记忆
B．情景记忆
C．程序性记忆
D．陈述性记忆
6. 教育学的研究对象一般为（ ）。
A.教育现象及规律 B.教育政策与法规 C.教育理论与实践 D.教育历史与现实
7.课堂教学的主要形式是（ ）。
A.复式教学 B.分组教学 C.个别教学 D.班级授课制
8. 在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有（ ）
A.继承性 B.历史性 C.阶级性 D.永恒性
9. 提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（ ）。
A.凯洛夫 B.杜威 C.马卡连科 D.赫尔巴特
10.中枢神经系统包括脑和( )。
A.间脑 B.脊髓 C.延脑 D.中脑
11.
第 23 题 人类思维的基本过程是（ ）
12.下列概念指喜欢某人或某体，内心乐于与之保持一致，从而形成与之一致的态度是（ ）。
A.顺从 B.认同 C.内化 D.社会态度
13. 技能的活动方式是（ ）。
A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验的
14. 通过人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是（ ）。
A.动作技能 B.智力技能 C.技能 D.思维活动
天水教育信息网15. 儿童的自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，大致是以（ ）为中心发展到“他
律”，再从“他律”发展到“自律”。
A.自我 B.父母 C.老师 D.社会
16.家庭教育的主要特点是()。
A.融合性 B.情感化 C.理智性 D.全面性
17.人的心理就其产生方式而言，都是脑的（ ）。
A.A.精神活动 B.意识活动 C.理性活动 D.反射活动
18.遗传素质在人的发展中的作用是（ ）。
A.生理前提 B.制约作用 C.主导作用 D.动力因素
19.情绪的外周理论的提出者是( )。
A.詹姆士-兰格 B.拉扎勒斯 C.康侬-巴德 D.沙赫特-辛格
20. 下列选项中，不属于动作技能特点的是（ ）。
A.动作对象的物质性 B.动作进行的外显性 C.动作结构的展开性 D.动作认知的观念性
二、填空题(20题)
21.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。
22. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
23. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。
24.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
25.思维的基本形式是_______、_______、_______。
26.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。
27.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。
28. _______是以学科为中心设计的课程。
29. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。
30.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。
31.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
32. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
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