安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编28
一、 单项选择题(总题数：20，分数：40.00)
1.根据《中华人民共和国教育法》的规定，必须由具有我国国籍、在我国境内定居、并具有国家规定任职条件的公民担任我国学校的( )
 A.教师
 B.校长 √
 C.行政人员
 D.教辅人员
解析：解析：详见《中华人民共和同教育法》第三十条规定。
2.凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为( )
 A.顺应学习
 B.上位学习
 C.下位学习
 D.组合学习 √
解析：解析：并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。根据水流学习电流既不是上位学习也不是下位学习，所以选D项。
3.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )
 A.依从
 B.认同
 C.内化 √
 D.坚定
解析：解析：在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
4.被称为“教育心理学之父”的学者是( )
 A.皮亚杰
 B.桑代克 √
 C.布鲁纳
 D.维果斯基
解析：
5.“礼、乐、射、御、书、数”是我国( )的教育内容。
 A.现代社会
安徽公务员考试历年分数线 B.奴隶社会 √
 C.原始社会
 D.封建社会
解析：解析：“六艺”具体指礼、乐、射、御、书、数，是西周各级各类学校教育的基本学科。西周属于奴隶社会，因此“六艺”是我国奴隶社会的教育内容。四书五经是我国封建社会的教育内容。
6.关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是( )
 A.高智力必有高创造力
 B.高创造力必有高于一般水平以上的智力 √
 C.创造力与智力无关
 D.低智力也能产生高创造力
解析：
7.认为学习是外部行为变化的学者是( )
 A.布鲁纳
 B.斯金纳 √
 C.加涅
 D.金布尔
解析：解析：认为学习是外部行为变化的学派是行为主义学派，而斯金纳正是行为主义心理学派的代表。
8.“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。
 A.印度
 B.中国
 C.巴比伦
 D.埃及 √
解析：解析：古代埃及开设有职官学校和文士学校，强调“以僧为师”和“以吏为师”。
9.( )是我国教育性质的根本所在。
 A.教书育人
 B.以人为本
 C.教育与生产劳动相结合
 D.社会主义 √
解析：解析：社会政治经济制度决定着教育性质。由于我国是社会主义国家，这样的社会经济政治制度决定了社会主义是我国教育性质的根本所在。
10.马克思主义关于“人的全面发展”学说的具体内涵是( )
 A.各门学科全优
 B.身心和谐发展
 C.德智体全面发展
 D.个性的全面自由的发展 √
解析：
11.师生关系中，最基本的关系是( )
 A.工作关系 √
 B.道德关系
 C.心理关系
 D.个人关系
解析：解析：工作关系是师生关系中最基本的关系。
12.与结构主义课程理论相对立的一种课程论是( )
 A.要素主义课程论
 B.活动课程论 √
 C.永恒主义课程论
 D.后现代主义课程论
解析：解析：活动课程论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的教材和课程标准。
13.为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻( )原则。
 A.理论联系实际
 B.直观性 √
 C.巩固性
 D.启发性
解析：解析：直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。教师在教学时必须注意贯彻直观性原则。
14.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )
 A.个别教学
 B.班级授课制 √
 C.分组教学
 D.道尔顿制
解析：解析：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，它有利于高效率、大面积培养学生。
15.操作技能形成的具体途径是( )
 A.模仿
 B.练习 √
 C.想象
 D.学习
解析：解析：练习是操作技能形成的具体途径。
16.上好课的先决条件是( )
 A.了解学生
 B.和谐的师生关系
 C.先进的教学设备
 D.备好课 √
解析：解析：对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。因此，备好课是上好课的先决条件。
17.下列说法错误的是( )
 A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
 B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
 C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面 √
 D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
解析：解析：学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。任何外界的教育和影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，促使学生品德的真正形成。因此，学校的德育工作必须放在促进学生品德发展内部矛盾的产生与积极转化上。
18.被称为班集体的“凝聚剂”的是( )
 A.班干部
 B.班集体舆论 √
 C.班集体纪律
 D.班集体活动
解析：解析：正确的集体舆论是一种巨大的社会控制力量和教育力量，是集体的“凝聚剂”。
19.教育科学研究要求在搜集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育科学研究的( )
 A.伦理性原则
 B.检验性原则
 C.公共性原则
 D.客观性原则 √
解析：
20.小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。这说明小刘的( )
 A.注意广度大
 B.注意稳定性强
 C.注意分配性好
 D.注意转移快 √
解析：解析：注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。
二、 多项选择题(总题数：10，分数：20.00)
21.义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上的规定是( )
 A.适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准 √
 B.因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明 √
 C.缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请 √
 D.应当得到省一级教育部门的许可
解析：解析：详细参考义务教育法中的相关规定。
22.联想回忆的规律有( )
 A.接近律 √
 B.相似律 √
 C.对比律 √
 D.因果律 √
 E.准备律
解析：
23.课程设计的主要模式有( )
 A.过程模式 √
 B.CIPP模式
 C.CSE模式
 D.目标模式 √
 E.目的游离模式
解析：解析：课程设计的主要模式有目标模式和过程模式，CIPP模式、CSE模式和目的游离模式属于课程评价的主要模式。
24.“教育万能论”的代表人物有( )
 A.洛克 √
 B.康德 √
 C.华生 √
 D.爱尔维修 √
 E.高尔顿
解析：解析：“教育万能论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。代表人物有英国的洛克、德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。
25.以下关于品德的理解，正确的是( )
 A.品德是后天学习形成的 √
 B.品德是个体的先天禀赋
 C.品德具有相对稳定性 √
 D.品德是认知和行为的统一 √
 E.品德是道德品质的简称，它等同于道德
解析：解析：品德与道德有一定联系，但又相互区别，品德并非先天具有。
26.影响个体身心发展的主要因素包括( )
 A.遗传素质 √
 B.教育 √
 C.社会环境 √
 D.个体主观能动性 √
 E.气候条件
解析：解析：遗传素质是个体发展的物质前提，为个体的身心发展提供可能性；社会环境为个体的发展提供了多种可能；教育在个体发展中起主导作用；个体主观能动性是个体身心发展的内在动力。而气候条件不是影响个体身心发展的主要因素。
27.情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理土一种较复杂而又稳定韵生理评价和体验。情感的特征包括( )
 A.外显性
 B.深刻性 √
 C.长期性 √
 D.稳定性 √
 E.社会性 √
解析：解析：情感的特征有深刻性、长期性、稳定性、社会性。故选BCDE。
28.朋友圈子太小，就会让人产生自卑感，关于自卑，下列说法正确的是( )
 A.是一种轻视自己的消极情绪 √
 B.表现为自我怀疑和自我压抑 √
 C.自尊心得不到尊重是其产生原因 √
 D.依靠他人的鼓励是克服自卑的最好方法 √
 E.一个人做了自卑的俘虏就难有作为 √
解析：
29.教师职业道德与其他职业道德相同的是( )
 A.为人师表
 B.清正廉洁 √
 C.敬业爱业 √
 D.团结协作 √
解析：解析：教师职业道德与其他职业道德不同之处在于为人师表的榜样作用。故选BCD。
30.下列选项中属于当前我国学校班级管理中存在的问题的是( )
 A.实行班级干部的轮流执政制
 B.高度重视课堂教学，重视考试成绩 √
 C.班主任的管理方式偏于专断 √
 D.让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害 √
 E.重视学生的自我管理
解析：解析：这三项都是班主任对班级的管理方式偏重于专断的体现。
三、 判断题(总题数：10，分数：20.00)
31.强调课程应满足学生的需要和自我实现的课程观是结构主义课程观的观点。 ( )
 A.正确
 B.错误 √
解析：解析：强调课程应满足学生的需要和自我实现的课程观是人本主义课程观的观点。
32.天才就是天生之才。 ( )
 A.正确
 B.错误 √
解析：解析：才能的高度发展是天才。天才并不是指天生之才，任何能力的形成和发展都离不开后天的环境和教育的影响，特别是个人的实践锻炼和主观努力。
33.我国现行的教育法规包括成文法和不成文法。 ( )
 A.正确
 B.错误 √
解析：解析：我国现行的教育法规基本上都属于成文法之列。